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关于建设市级教育科研基地的思考与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
一、对本市普教系统教育科研发展状况的解读 上海普教战线的教育科研工作自1978年开展以来得到健康、持续的发展,取得了令人瞩目的成绩,着重表现在以下方面。 教育科研走向普及,以科研促教育成为共识。教育科研走出了象牙之塔,由最初的个别高校及专业科研院所少数专家学者研究普通教育问题,至今蔚然而成教育科研之风 在市、区(县)各级教育行政部门积极倡导下,通过专业研究人员、理论工作者的传帮带教,帮助广大第一线的教育工作者掌 相似文献
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本刊讯在本市普教科研周活动期间,来自全国16个省和15个城市的教育科学研究所所长们,聚会沪上,共同研讨普通教育科研发展和教育科研所建设大计。今年是本市普教系统广大干部、教师投身教育科研的第十个年头,也是上海市教育科学研究所建所十周年。十年来,普教系统的干部、教师辛勤耕耘,按科学规律办教育,向科学研究要质量,紧紧围绕全市普教发展的重大问题,开展了大量的研究工作,完成了“中小学教育评价系列研究”、“中小学升学与择业指导”、“大面积提高初中数学教学质量”、“愉快教 相似文献
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上海市普教战线的教育科研事业,自1981年首届教育科研规划会,于1982年12月建立上海市教育科学研究所至今,已经走过了整整20年的历程了.20年来,上海普教科研在"理论与实践相结合,普及与提高相结合"方针的指引下,在"科研兴校、科研兴教"理念的引领下,学校教育科研的发展经历了发动、萌芽、初创、形成、壮大和发展的阶段,学校教育科研的课题、成果和整个普教科研事业,从无到有、从小到大、从无序到有序、逐步规范,得到了健康持续的发展. 相似文献
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学校教育科研在本质上是对教育实践的研究,但又是在理论指导下的尽可能成为科学形态的研究;学校教育科研必须根植于实践,始终不能脱离实践经验,但又必须摆脱经验的束缚,完成对经验的自我加工,完成向理论彼岸的跨越。《学校教育科研指导》一书正是基于这一思想,寻着上海普教系统多年来教育科研快速发展的轨迹,集中了市、区两级科研人员指导学校、教师开展科研的经验,并从大量鲜活的事例中提炼出指导科研的过程与方法编辑而成的。以科研为先导,促进学校教育的改革与发展,提高教师素质和教学质量,是新课程实验大规模推进后,实验区学校呼唤建立… 相似文献
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四、本课题研究的成果（效果与结论）（一）通过本课题的研究工作的开展，形成了一个集体和个人相结合，上下相互贯通、内外相互联结的教育和监控机制，利于学生的教育和转化，优化了育人环境。（二）以科研兴校、科研促教，使大家通过开展科研尝到了“甜头”，从而增强了自觉的科研意识，并造就了一支基本队伍。（三）推动了学校教育的发展、教师教育教学水平的提高。（四）学生行为习惯、思想道德水平在原基础上有了较大提高，行为规范自觉性增强，普遍达到良好。（五）本课题的成果形式为一篇实证性研究报告。其基本特征有三点：1、本课… 相似文献
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浅谈当前中小学开展课题研究存在的问题及其分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育改革和发展的不断深入，人们对科研在教育中的地位给予高度重视，“科研兴校，科研兴教”已成为学校发展的重要战略，并成为广大中小学领导和教师的实际行动。近几年，我省中小学教育科研激烈升温，省级普教科研立项课题逐年增加，可谓形势喜人。但是在这一片繁荣的景象中，也有一些值得深思的问题，需要加以分析研究。 相似文献
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一 问题提出随着世界经济、科技水平的发展，民族素质的提高，国际间综合国力竞争的日益激烈，教育的地位日趋显著。教育要优先，科研必领先。教育科研是深化教育改革，全面提高教育教学质量，提高教师、干部队伍素质的根本保证。几年来，在市、区（县）、校坚持不懈抓工作总结，开展论文评选活动的带动下，教育科研的意识正在广大普教工作者心中逐步形成，并已有不少优秀成果问世。那么目前的科研成果的综合水平如何？今后，普教系统教育科研将向何方发展？普教工作者在教育科研过程中又应注意哪些问题呢？本文通过对近两年朝阳区部分中学… 相似文献
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关于加强教育科研基地建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高尚刚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):40-42
科研是教育改革和发展的“第一推动力”，是学校发展的理论支撑，是提高办学质量、促进学校可持续发展的动力。建立教育科研基地不仅是教育科研为教育教学服务方式的一种改革，也是专业研究机构与基层学校、专业研究人员与学校联合开展教育科研的一种新尝试。 相似文献
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近几年来,一批中小学和幼儿园相继与普教所建立了比较长期的协作关系,与普教所共建教育科研基地.普教所科研基地的出现,不仅为普教科研,也为中小幼学校教育改革带来了新气息.切实做好教育科研基地建设工作,已成为普教所日常性工作的重要方面. 相似文献
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县级教科研部门作为国家、省、市(地区)、县四级教科研体系中最基层的教育研究机构，在组织教育一线的中小学校开展教育教学研究，推进课程改革的顺利进行等方面具有非常重要的作用。但是由于长期以来县级教研、科研机构强调上下对口，于是便分头设置教科、电教、普教、职(成)教、幼教等教研科研门。这种“条块分割”、分头设“摊”的局面，造成教研与科研“两股道”，普教、职教、幼教研究各自为“政”，电教手段的推广与课 相似文献
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上海市基层学校教育科研工作状况调查 总被引：1，自引：0，他引：1
上海市教科院普教研究所课题组 《上海教育科研》2004,(2):35-38
一、问题的提出 20多年来,上海中小学教育科研的发展经历了发动、萌芽、初创、形成和发展的阶段,学校教育科研的迅速崛起和有效运作,成为了推动上海地区普教事业发展的重要动力和显著特征。在新的形势背景和要求下,怎样正确认识和把握学校教育科研的性质和任务,促进学校教育科研的可持续发展,就成为当前必须深入思考和研究的问题。为此,我们在全市范围内组织了一项学校教育科研工作状况的大型调查。 相似文献
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“向科研要质量”，这是海淀区普教战线的干部、教师在几年前提出的奋斗目标。严峻的现实告诉我们，教师苦教、学生苦学的局面已把教育引向了死路。提高教育质量的希望在于开展科学研究，要靠科研出思路、出方法、出人才、出水平。现在，摆在我们面前的问题是：如何使教育科研从领导者的口头喊变成群众的实际干，从少数骨干教师的孤军奋战变成广大教育工作者的共同事业。海淀区的实践表明，开展群体性教育科研是解决上述问题的一项有效措施。群体性教育科研是由地区教育行政部门统一组织，若干所学校共同参与，围绕某项课题开展的区域性研究… 相似文献
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侯嘉梅 《山西教育(综合版)》2011,(11):42-44
一、提高认识。深化科研兴教的内涵
中学教育科研的实质是改进教育教学工作的探索,是对教育教学实践的反思和提升,是教师专业发展的有效途径,是凝练学校办学特色和提升学校品质的过程。学校教育科研的发展,根本的动力是来自于教育改革与学校、教师发展的需求。 相似文献
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上海市教科院普教所(原上海市教科所)创建三十年来,机构、人员、功能快速发展,构建了市、区(县)和学校三级科研网络,与国内外同行建立了广泛联系,坚持为政府决策咨询服务、为学校教育改革服务,成效十分显著,产生广泛影响。在教育转型发展、内涵发展的背景下,普教科研应该坚守几代人创造的宝贵经验,同时创新研究范式,与时俱进,再创辉煌。 相似文献
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树立科研兴教意识搞好教育科研工作柳河县驼腰岭中学宋长和我校是一所农村中学。几年来，我校在学校科学管理、科研兴教方面，下了一些功夫，收到较好效果。一、抓组织落实建立教研组织机构是持久地开展教研活动的关键。我校成立了教研领导小组（教育科学研究会），校长任... 相似文献
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20世纪80年代后期,上海普教科研课题立项制度和成果评奖办法先后出台,在学校办学水平的督导评估中,强调学校要积极开展教育科研,并有一定级别的课题要求,从而形成了促进基层学校领导、教师积极投身于科研行列的外部激励机制。对一批较高质量成果的充分肯定,也促进了学校和教师不断地改进研究方法,提高研究水平。但同时由于经验的缺乏与评价体系的不完善,也导致了一些重数量、轻质量,重写论文评职称、轻解决具体实践问题的现象发生。那么,我们究竟应该怎样来实现学校教育科研的价值呢?学校教育科研究竟应该怎样开展呢?为此,本刊特约请本市有关教育科研的专家和教师,就这些问题发表看法。 相似文献
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9月19-20日，来自长三角17城市的市、县（区）教科所所长及部分学校代表百余人，汇集上海市格致中学，总结探讨教科研信息平台工作发展措施策略。会议由上海教科院普教所、《上海教育科研》杂志社、上海市黄浦区教育局及长三角17市教科所共同主办。会议第一阶段为教育信息平台工作会议，先后有上海教科院普教所所长胡兴宏、《上海教育科研》杂志社主编张肇丰、副主编马联芳及部分市、县（区）教科所所长发言，总结过去几年信息平台方面所开展的主要工作，包括：来稿编辑处理；刊出地区专集，专题征评比，及赴各市参观考察采访等。 相似文献