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一、魏书生对教育民主思想的认识 许多教师问魏书生：“你的课为什么讲得这么顺手？”魏书生回答：“就是和学生一起商量，商量就顺手了。”商量的效应是什么？魏书生上完一堂课常常让学生总结这堂课哪里上得成功，哪里上得不成功，学生们说：“我们最满意的是老师上课跟我们商量，我们感到很高兴、很感兴趣，所以学习的积极性就上来了，思维也就跟着转起来。”可见，调动学生学习的兴趣与积极性，调动非智力因素，这就是商量的效应！商量的实质是什么？魏书生说：“和学生商量，就是实行教育民主。”对于教育民主的理解，魏书生不仅仅把教… 相似文献
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课堂是教学的主阵地,课堂教学目标的制定、方法的选择、过程的安排和氛围的创设等,都要从学生的实际出发,尊重他们的认知能力,体现课堂教学的民主化。著名特级教师魏书生在教学中经常和学生商量这节课学什么,怎么学,达到何种效果,整个课堂教学的民主化气氛很浓,学生真正成了学习的主人,自学能力大大提高。那么,如何体现课堂教学的民主化呢?笔者以为要注意以下几点:第一、建立一个宽容和谐的气氛。教师要主动走近学生,尊重每一个学生的选择,支持他们的大胆设想,用一颗宽容的心原谅他们在活动中的一时疏忽或错误,真正让学生感到老师和学生搭起… 相似文献
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王淑荣王英洁 《思想理论教育导刊》2018,(3):130-132
思想政治理论课堂教学的亲和力是理论教学的情感铺垫,使受教者进入教育情境,具有"入境"意义;思想政治理论课堂教学的针对性,是破解理论难题的突破口,具有"解惑"意义。新时代加强思想政治理论课堂教学亲和力和针对性,要做到"问题意识有准度""传播内容有深度""传播方式有温度"。 相似文献
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主人管理是魏书生最常用和最见长的一种管理策略。首先．是营造学习主人翁的氛围．让学生产生“我要学习,而不是老师要我学”的意识;其次,学生有了主动学习的想法后．及时给学生具体的方法指导。我们认为魏书生教书育人成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。下面,我具体谈淡魏书生主人管理艺术在其语文读写教学中的巧妙运用。 相似文献
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论现代课式的“体构谐序优化整合”软模—兼论课堂教学的电教化艾玉成教学是由施教与受教两个方面构成，是以受教者学习知识、提高能力、发展智力为目标的有计划的活动过程。课堂教学是对受教的一定群体，在特定环境下，以一定方式手段，教授确定教学内容的重要途径，是教... 相似文献
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张正君 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(5)
本文将钱梦龙、魏书生教学风格进行比较研究。在教学指导思想上，钱梦龙把“训练”放在核心地位；魏书生强调“民主与科学”。对学生在教学中地位的认识上，钱梦龙认为，学生是“主体”；魏书生认为，学生是“主人”。在教学实践方面，钱梦龙把训练贯穿到教学过程的始终；魏书生把培养学生的自学能力、自我管理能力放在重要地位。而他们所受的教育不同，生活经历不同，所处社会背景不同，是形成其不同教学风格的主要原因。 相似文献
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课堂教学中,设计不同的教学问题,所取得的效果也不同;即使是相同的问题,其实际效果也会因教学环境、传授者和受教者的不同而产生很大的差异。一般而言,教学能力弱的教师对问题设计往往过于随意或机械,很难获得预期效果;而有经验的教师设计教学问题时, 相似文献
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现代教学理论与实践的研究成果表明,在课堂教学的全过程中应使学生积极主动地参与学习。而开放式的教学恰恰符合了这一要求,因为它的教学形式,就是让学生发挥多向思维,通过从不同角度去探索,自己去获取、巩固和深化知识,并在参与的全过程中发展思维,培养能力。一、创设开放性的课堂教学氛围开放性的课堂教学氛围,应该是一种民主、和谐、宽松的氛围。在师生关系上,学生感到教师是自己的亲密朋友,老师在教学中真正把学生当成学习的主人,平等地与学生互相商量,一起对问题展开探讨。如在教学“按比例分配应用题”时,先向学生提出下列问题:“在植… 相似文献
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周红华 《江西教育学院学报》2013,34(4):166
课堂是一个多层面、多纬度不断发展变化的独特环境系统。在这个系统中包括施教者(教师)、受教者(学生)以及课堂教学周围的环境。教学是教师和学生以课程为媒介而展开的活动。在教学的各个因素中,尤其是学生存在着明显 相似文献
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案例教学是指遵循教学规律和受教者的身心发展水平,围绕特定的教学目的和要求,以典型案例为基本教学材料,向受教育者呈现或再现真实的教育情境,通过师生之间的合作交流和良性互动,加深受教者对所学内容的领会,提高他们在复杂教育情境中的应变能力、决策能力和行动能力的一种教学手段和形式.在"教育学原理"教学过程中精心选择和恰当运用案例教学法,既是遵循课程教学规律的客观使然,也是摆脱"教育学原理"课堂教学困惑,提升教学效果和教育质量的内在诉求. 相似文献
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周锦梅 《中国基础教育研究》2006,2(1):55-55
班级是学校教育教学的基层组织，是实施教学的基本单位。班级管理的好坏直接关系到良好学风、班风、校风的形成。要提高教学质量，班级管理必须做到严格有序。而魏书生老师的班级管理经验告诉我们：班主任工作要重视培养学生的创造性和独立工作的能力，让学生成为班级的主人，学校的主人。结合我班的实际情况，在此我谈谈自己的几点做法： 相似文献
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中学数学教学环节的主导应当为教师,课堂主体角色应当为受教者,双方之间体现的是有效的双边互动。师生互动可以将受教者综合素养水平不断提高,将创造性思维予以培养,为未来社会主义建设储备极具实力的后备力量。课堂上,师生之间的有效互动,可以彰显施教者控制课堂的能力,将受教者质疑意识培养出来,令其带着主动性参与到授课情境,将受教主体的智慧予以诱导,凸显其个性。初中数学中实施有效的互动,应当紧跟学科特点,紧随新课标理念,着眼于学情特点,将受教者的主体地位彰显于课堂,进而实现提升教学成效的目的,并将受教者的素养不断强化。 相似文献
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瞿春玉 《现代教育管理与教学》2007,(3):58-59
新的教学理念，要求教师不再是课堂的主宰者和独霸者，而应成为课堂的组织者、引导者、参与者，学生应成为学习的主人。因此，课堂教学的模式也应与新的教学理念相适应。总结几年来的教学实践，课堂教学模式一般有以下几个环节： 相似文献
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正英国科学哲学家Karl Popper指出,科学的首要特征就是"始于问题——实践及理论的问题"。生物新课程标准也明确提出:教学的本质就是教育者与受教者之间相互"沟通"与"合作"的一种语言性活动。"课堂提问"作为高中生物课堂上最频繁使用的课堂教学技能,是教学关键的手段之一,对于促进学生的思维发展,提高学生分析及解决问题的能力均具有极为重要的作用。但在实际教学中,很多 相似文献
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魏书生说过：“我们正置身于一个教育改革的时代,正置身于一个是学生成为学习主人的时代。”学生不但要成为学习的主人,更要成为自身成长的主人和班集体的主人。我要继续用民主的方式改进班级管理,要让学生今天做班集体的主人,将来做国家的主人。 相似文献