共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
3.
容错是新时代激励干部担当作为的重要举措。“善意违法”是以违法手段实现正当目的的履职行为，实践中主要容“善意违法”之错，但这并不符合制度设计的初衷，因此，只有当行为人受限于客观条件，不能以合法手段实现正当目的时，才有容错的可能。进一步判断“善意违法”能否容错，不可通过对正当性的揭示来补足行为的合法性评价，可以引入刑法“违法性”与“有责性”分离的二阶层思路，在承认违法的基础上，识别行为人的期待可能性。对不具有期待可能性的“善意违法”行为予以容错，便是责任判断的当然结果。不过，若“善意违法”不具有违法的必要性，或违法手段超出必要限度，或由行为人先前行为引起合法不能的客观冲突，则不能纳入容错范围。 相似文献
5.
6.
本文通过对善意取得制度存在之实践依据的深入探讨，认为当交付为占有改定时，善意取得之是否适用，将会使利益衡量与价值判断处于两难境地；后本文又对物权变动模式与善意取得之内在关系及善意取得之交易类型作了进一步研究，认为在占有改定情形下善意取得之适用问题，采“类型”说不失为合理之处理方法，并以该说为基础提出了立法建议。 相似文献
7.
郭力 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(3):139-140
“善意”与“恶意”在民法学中虽没有明确的定义，但在民法学理论和司法实践中常被运用，如在善意取得制度、表见代理制度、添附财产的归属以及非法占有人返还占有物等问题上，行为人的善意与恶意对其行为的法律后果存在着极大差异。 相似文献
8.
旨在加强公民社会道德教育的“小小善意”运动，在日本收到了良好的效果。目前，我国中小学德育实施亦不容乐观，面临较多的困境。日本的“小小善意”运动对我国中小学德育的启示主要有：道德教育应注重培养人与人、与自然的和谐理念；注重“小小善意”行为的强化和内化；注重学校教育、家庭教育和社会教育的协调： 相似文献
9.
“通往奴役之路，常由善意铺成。”委内瑞拉总统查维斯经民选上台，誓言解决国内日益严重的贫富分化问题。但是他挟“多数人的暴力”，强制弥平贫富差距，却使国家经济一度濒临崩溃。 相似文献
10.
2009年4月12日,吴孟达做客湖南卫视《背后的故事》节目,回忆起那些曾经走过的人生岁月,他惑阮颇多。当主持人问他在自己走过的人生中,最让他感动、最难忘的是什么时．他说：“是周润发对我的帮助,他曾经善意的拒绝,改变了我的人生轨迹。” 相似文献
11.
12.
“善意取得”新探 总被引：5，自引：0，他引：5
王燕 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
“善意取得”新探王燕“善意取得”是民法物权的一种重要制度。所谓善意取得，又称善意受让或即时取得，是指物权之让与人并无论与权利而转让物之所有权或其他物权（质权、留置权）等，若受让人占有时出于善意，就可相应取得该物之所有权或其他物权（这里的原物只限于动产... 相似文献
13.
14.
15.
“善意”的认定应以不动产登记簿的权利事项错误为前提,采取不知情且无重大过失说的基本规则。在具体认定规则上,基于我国国情,应当要求受让人尽到查阅登记簿、实地查看不动产占有状况、了解转让人的婚姻状况、实际支付全部或部分合理价格等注意义务。在“善意”的认定时点上,通过对不动产登记行为的性质界定、单方撤回登记申请的对抗力分析,认为受让人在提出登记申请时为善意即可。 相似文献
16.
陈秋波 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(8):92-93
小涛在教师节来临之际说是要送老师节日贺卡,这就说明,在他的心目中还有老师的存在,他很在乎老师对自己的评价、看法等,否则,他根本不会说出这样“善意的谎言”——尽管他没有兑现诺言。 相似文献
17.
赵静 《北京教育(高教版)》2005,(11)
一次,学校里一个一年级小男生,胸前佩戴着崭 新的红领巾,拿着扫把在教室门前扫地,我从他面前 走过时,他匆匆举起那只拿着扫把的手,向我说: “老……老师好!”不知是慌张还是本来就有口吃的 毛病,一个“老”字竟被他重复了好几遍,我善意地 冲他笑了,低下头摸着他毛茸茸的小脑袋,非常真诚 地对他说:“孩子,你好。”后来,有好多次在校园里 相似文献
18.
一、善于学习
先给老师们讲个故事，一位学者去向一位高僧求教。这位禅师请他坐下，然后给他倒水，水已经满了。沿着杯壁溢出来，可他还在倒。学者说：“大师，已经满了。”这时，禅师停下手。意味深长地说：“你的思想就像这杯子里的水。已经满了，如果你不先把自己杯子里的水倒掉，教我如何对你说惮？”为什么给老师们讲这个故事呢，因为在学校听课、评课时有时会遇到这样的情况，当别人善意地提出自己对一节课的意见时，个别执教的老师总是爱打断别人的话，反复强调：“我是这样想的。”别人刚有一句，他已经有十句话在等着了。有自己的想法当然好，每个人都应有自己的思想。可是，先让人把话说完。先听听别人有什么想法，别人的想法有没有道理不好吗？ 相似文献
19.
浅析善意取得制度 总被引：1，自引：0，他引：1
田宏伟 《商丘师范学院学报》2001,17(1):88-90
善意取得制度是物权法的重要组成部分，来源于日尔曼法的“以手护手”原则，是对物权追及力的限制，目的是为了保护交易安全。确立善意取得，要示主体、客体及内容必须符合法律规定的条件。善意取得产生物权关系和债权关系两个方面的法律效力。 相似文献