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经过二十余年的探索和实践，中国已经形成了有效的法学教育管理体制和人才评估机制，成立了国家教育部高等院校法学教育指导委员会和中国法学会法学教育研究会：确立了法学教育核心课程体系，并正在建立法学教育质量评估体系。而统一司法考试制度是我国建设社会主义法治国家进程中推进司法改革的一个重要举措，也是在党的十一届三中全会以来法学教育发展的基础上建立起来的一项重要制度。由于世界上不少国家都通过实行司法考试与法律教育有机结合的方式来培养和选拔法律职业家， 相似文献
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从法学本科教育与社会需求现状视角,指出法学本科教育存在与社会对人才的需求、与中国特色之时代性需求以及与对实践教学需求都差距甚大的问题,提出创新法学本科教育应当构建中国特色社会主义法学本科教育理念,同时立足于中国特色凸显法学本科教育的与时俱进特点,探索法学教育理论和实践结合的可行之路.在法学本科教育中只有坚持中国特色社会主义法治理论,坚持与学术前沿相结合,坚持与司法实践相统一,才能培养出顺应时代发展和国家需要的社会主义法治人才. 相似文献
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王凤珍 《高等教育研究学报》2004,27(4):60-62
本文从高等法学教育的发展以及国家法治建设的需要,特别是国家统一司法考试制度的实施等方面,论述了21世纪法学本科教育的培养目标应当重新定位为：以法律职业需求为导向,为社会培养运用法律的各种专业人才即应用型法律人才;以及为实现这一目标所应进行的改革。 相似文献
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在全球化背景下,法学教育承载了促进民主进程和法治发展的时代使命,这使得法学教育必须经受比其他学科教育更加严格的价值拷问。法学教育改革必须顺应时代潮流,以符合时代特色的质量定位对现代社会法治发展的强烈诉求进行有效回应。本文拟从三个方面对全球化背景下中国法学教育改革之基本内容进行剖析,以明确其定位：以法学伦理教育为基础,强化法律素养的培育;以精英教育为重点,满足多样化的社会需求;以职业教育为目标,体现法律人才培养价值。 相似文献
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费长山 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(4):53-57
长期以来法学教育与法律职业分离,阻碍了现代法治国家的进程。本文认为,确立符合社会需求的法学教育理念是法学教育健康发展的前提。法律职业的发展和实际需求是法学教育得以发展的内驱动力,对法律职业有一个明确的分类,有利于法学教育分类型、分层次进行教育,法学教育的根本任务就是依据法律职业的基本要求培养各类法律人才。法学教育与法律职业是辩证统一,相辅相成的关系。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2016,(7):1-5
作为马克思主义理论的有机组成部分,马克思主义法学具备极其鲜明的特征。它既是一套系统的法律学说,同时也是一种重要的法学方法论。这种集法学实体理论与法学方法论为一体的表述方式为马克思主义法学所特有。作为一种外来法律学说,马克思主义法学在中国的传播历史经历了初期与发展期两个阶段。在构建现代法治国家的语境下,马克思主义法学基于其特性仍然可以发挥巨大的指导性作用。若要实现马克思主义法学与中国法治建设实践相结合,则需紧握马克思主义法学的理论精髓,坚定不移地建构中国特色社会主义法治道路;领悟马克思主义法学的核心精神,实现法治国家、法治政府、法治社会的一体化建设;践行马克思主义法学的历史使命,推进依宪治国步伐,建构以人为本的社会主义法律体系。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(3)
青少年法治教育是建设法治国家的基础性工程。搞好青少年法治教育,法治国家建设就有了坚实的基础。同时,加强青少年法治教育,是青少年自身素质提升和健康成长的需要。青少年通过学习基本法律知识,树立法治观念和法治思维,提高自身法律实践能力。加强青少年法治教育需发挥学校、家庭和社会三方面的作用:学校发挥主渠道作用;家长提高自身法律素养,营造有利于法治教育的家庭环境;全社会加强法治宣传教育,营造良好的社会法治环境。 相似文献
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中、德、美三国法学教育比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在西方,德国是大陆法系国家的代表,美国是判例法系国家的代表。德国法学教育注重学术性和系统性,强调法学思维方式的培养,法学教育的目的是奠定理论基础,是对法律的科学研究,其独特的人才培养方式造就了一代又一代享有国际声望的法学大家;美国法学教育是培养律师的职业教育,法学教育注重社会实践和技能培训,培养和造就了一批杰出的政治领袖和律师,对美国的法治建设功不可没。中国法学教育的特点与大陆法系国家接近,实行统一司法考试制度更使得中国的法学教育与法律职业培训近似于大陆法系国家的体制。研究德、美法学教育的特点,对我国的法学教育和司法体制改革有着重要的借鉴意义。 相似文献
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根据中国法制教育的需求,成人法学本科教育的存在和发展仍具有重大的社会价值,应将其教育目标定位为法学大众教育,并实行教育资源的优化整合,推进教材体系、课程设置和教学模式的改革,健全教学的质量监控体系,以建立完善的成人法学本科教育制度,使其承载法律普及的历史使命. 相似文献
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随着我国"依法治国"方针的实施,法治观念更加深入人心,民众对法律的需求越来越高,使得法学专业与法学教育引起更多的关注。当前,我国的法学教育中存在办学机构泛滥、专业设置混乱、教学科研水平参差不齐等问题,与"依法治国"的法治理念间存在很大的差距,因此,本研究认为,改革中国的法学教育、并使其适应和服务于法治要求尤其重要。 相似文献
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《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》为新时代深化法学教育改革提供了科学指引和基本遵循。立足法治中国建设实践,推动法学教育高质量发展,要坚持以习近平法治思想为根本遵循,构建中国自主的法学知识体系,不断优化法学学科体系,促进法学院校内外部的育人联动。 相似文献
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高校是培养法律人才的重要阵地,法学教育关乎人才培养的成败。目前,高校法学教育模式存在学生法治思维意识淡薄、教学方式线性单一、理论与实践能力培育不足及反馈机制严重滞后等问题,反映出高校培养的法学人才与社会需求存在结构性失衡的矛盾。为此,需要完善法学体系,培养法学思维,丰富法学教学方式,构建长效的实践与反馈机制,优化高校法学教育,培养出符合时代要求的法律人才。 相似文献
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法学教育是培养法律人才、建设法治社会的重要途径,直接关系到法治建设的进程。开放大学法学教育是法学教育体系中的有机组成部分,由于开放大学特殊的历史使命,开放大学的法学教育在重构人们法律认知的同时,肩负着宣传弘扬法治、树立法律信仰、培养公民法治意识和提高法律职业者法学素养的社会责任。 相似文献
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21世纪是中国不断与国际社会接轨的时代,是经济高速发展的时代,是不断加强法治建设的时期。中国一直倡导依法治国,中共十五大提出了依法治国方略,使国家、公民的各种行为纳入到法律调整的范围,法律渗透到了政治、经济、科技、文化、教育等各行各业、各个环节,每一个层面。在经济全球化的今天,市场竞争、人才竞争极其激烈,法学教育日益成为法制建设的根本。但是随着时代的发展,我国的法学教育出现了一些问题,这些问题制约了我国法学教育的发展,也与我国加强法治建设不相符。本文将对我国现阶段法学本科教育的弊端进行分析,并提出相应的改革办法。 相似文献
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2011年中央政法委、教育部联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》,旨在培养适应中国特色社会主义法治国家建设需要的高素质法律人才。这既为高校法学教育指明了方向,也对法学人才培养提出了要求。2012年,湖南大学法学院成功获批国家级卓越应用型、复合型法律职业人才教育培养基地,下面这组文章是该基地老师不断探索卓越法律人才培养模式和机制的阶段性成果,对于全国法学教育改革与发展将起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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法学教育的目的是为了满足社会对法律人才职业化的需求而不仅仅为了提高个人的自身素养，这似乎已经不再是个有争论的问题。事实上，成熟法治国家的经验也告诉我们，法律教育的职业化是成就法治事业的通途。换言之，法治社会对法律人的需求是：这一群体不仅应当具有共同的教育背景、知识构成，还应当具有充分的职业训练。没有职业训练的法学教育是不完整的，在这种教育体制下，很难想象一个法律职业共同体的形成， 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着我国法治建设的不断发展,大众化的法学教育已经不能满足建设法治国家的要求,社会对法学人才提出了更高的期待,因此,改革传统的法律人才培养机制,引导法学教育从大众化到法律职业精英化发展刻不容缓。本文试从调整法律人才培养目标、完善法律人才培养标准、强化法律职业技能教育、改革国家司法考试制度四方面对法律人才培养机制展开研究,以期对我国的法学教育有所裨益。 相似文献
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在当前社会转型期,中国的法学教育渐入困境,法学教育与法律职业严重脱节成为人们公认的事实,越来越多的学者开始关注中国法学教育的现状,探寻法学教育的发展出路及改革措施。本文将从法学教育的价值及中国法学教育的发展历程出发,来探讨中国法学教育的改革措施。 相似文献