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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
一个桃子在路上走,走着走着突然说,我的心好硬啊!一个核桃在路上走,走着走着突然说,我的脸好厚啊!一个可乐罐在路上走,走着走着感觉很无聊,突然说,我好可乐啊!  相似文献   

2.
大山和小河     
走呀走,走呀走,攀上大山的肩头。走呀走,走呀走,牵着小河闪亮的手。  相似文献   

3.
记者走基层是落实党中央群众路线教育实践活动的具体体现,是坚持“三贴近”、推进改进创新的生动实践,是转变作风、锤炼队伍、改进文风的有益尝试。记者走基层要带着良心走,带着责任走,带着问题走,带着感情走,带着理性走,带着点子走。  相似文献   

4.
记者走基层是落实党中央群众路线教育实践活动的具体体现,是坚持"三贴近"、推进改进创新的生动实践,是转变作风、锤炼队伍、改进文风的有益尝试。记者走基层要带着良心走,带着责任走,带着问题走,带着感情走,带着理性走,带着点子走。  相似文献   

5.
由于走的练习比较枯燥 ,有关的教学内容在体育课中逐渐被忽视 .笔者通过多年的教学实践 ,对走的练习方法进行了挖掘、整理 ,总结出脚尖走、脚跟走、八字走、倒退走、爬行走、负重走等 2 0种走的练习方法 ,使走的练习多样化、趣味化 ,达到了增强体质、矫正体型、培养学生良好品质的目的  相似文献   

6.
论自主学习     
有老师讲:小学生扶手走,初中生牵手走,高中生放手走;或曰:小学生低年级扶手走,高年级牵手走,中学生放手自己独立走。讲的都是学生学习,自小到大应从依靠老师、家长帮扶,到尽快实现学生本人自主学习。  相似文献   

7.
1.走课走什么。走课走什么,就是走课的目的和方向问题。首先,我们校长必须明白走课的目的,是为了教师的专业发展,而非对教师教学和学生学习的评估。其次,要明白走课的方向,主要是为了观察学生课堂的学习情况,而不是教师的教学情况。再次,校长还要做好两方面工作:一是走课前的教师培训学  相似文献   

8.
    
佚名 《高中生》2013,(2):23-23
人通常有两条路要走。一条是必须走的,一条是想走的。你要先把必须走的路走好,这样才可以步入你想走的路。  相似文献   

9.
大众文化期刊的走向有六点十分明显,即:走小众化营销之路,走强化广告之路,走本土化之路,走品牌延伸之路,走重新定位和互补竞争之路,走产业运营之路。  相似文献   

10.
论自主学习     
刘礼忠 《海南教育》2010,(1):55-55,59
有老师讲:“小学生扶手走,初中生牵手走,高中生放手走”:或曰:“小学生低年级扶手走,高年级牵手走,中学生放手自己独立走”。讲的都是学生学习,自小到大应从依靠老师、家长帮扶,到尽快实现学生本人自主学习。  相似文献   

11.
溪流走一步是江河,江河再走一步是海洋。走一步,再走一步,天地就将不一样。深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步是春天,走一步,再走一步,气象就会焕然一新。挫折走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功。走一步,再走一步,胜利的曙光就会出现。万水千山,只源于最初的那一步。路  相似文献   

12.
一个桃子在路上走,走着走着突然说,我的心好硬啊! 一个核桃在路上走,走着走着突然说,我的脸好厚啊! 一个可乐罐在路上走,走着走着感觉很无聊,突然说,我好可乐啊!  相似文献   

13.
路的规则     
郊区新建了一条马路,很宽。 刚建好的时候,这条路上没有任何分界,它就是一条宽宽的马路。汽车走,自行车走,行人走,附近村庄里的水牛、黄狗,以及拖儿带女的老母鸡,也悠闲地走。你走你的,我走我的,来来往往,熙熙攘攘。  相似文献   

14.
走出迷宫     
他们俩进入了地下室,顺着通道往前走。走着走着,发现前面是堵死的,走不通,是条死胡同。两人掉头往回走,看到又一条通道,顺着这条通道往前走,走着走着,又是一条死胡同。只好再掉头往回走……两人走啊,走啊,总是遇到一条又一条的死胡同,转哪转哪,最后又转回到出发时的入口处。  相似文献   

15.
鲁迅说,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。我不想说,走自己的路,让别人说去吧;也不想说,走自己的路,让别人跟着走;更不想说,走别人的路,让别人无路可走;我只想说,走自己的路,让别人走得更好。这是特级教师华应龙的一句名言。作为一名教研员,我一直想给自己一个准确的定位,突然发现"走自己的路,让别人走得更好"实在太贴切了。从1996年参加工作,  相似文献   

16.
春青     
正青春有两条路,一条是必须走的,一条是想走的。只有把必须走的路走好,才能走想走的路。青春有两个方向,一个是成长,一个是沧桑。只有经历过沧桑,才能真正成长。  相似文献   

17.
张慧波  祝蕾 《职教论坛》2018,(2):125-130
"一带一路"倡议为我国高职院校"走出去"提供了前所未有的机遇,诸多高职院校进行了"走出去"的多样探索,宁波职业技术学院就是典型代表。宁波职业技术学院不断创新探索,有效挖掘"走出去"的渠道、拓展"走出去"的路径、降低"走出去"的风险、形成"走出去"的合力、增强"走出去"的内功。宁波职业技术学院等高职院校"走出去"取得一定成效的同时,也面临缺乏系统顶层设计、缺乏充足稳定经费、缺乏校企协同"走出去"机制等困局,亟待国家政策与经费保障,降低高职院校"走出去"的潜在风险,引导高职院校"走出去"有序持续推进。  相似文献   

18.
高职院校评估新旧方案的对比分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
学校管理者以什么样的姿态、站在什么位置上进行管理更利于学校的发展,更利于教师的专业发展?走在对面,孤立;走在前面,垄断;走在后面,被动;走在中间,迷惑;走在旁边,有益。应该肩并肩地走在旁边,为教师们的成长清理障碍,摇旗呐喊,和他们一起分享快乐。  相似文献   

19.
婚俗是少数民族民俗活动中最丰富多彩的一部分,也是最具特色和吸引力的旅游资源.以摩梭人的走婚为例,通过阐述走婚的文化现象、走婚的特征及走婚的文化价值和资源的开发利用.进而探讨在开发摩梭人走婚旅游资源的过程中,既要突出当地走婚的特点,又要注重旅游开发对这一地区走婚的影响,从而保护当地所独有的民族文化资源.  相似文献   

20.
走自己的路     
人生是要走许多路的,从小到大,我们走过的路不计其数。 一个人走在旷野里,走在街道中,走在柳岸旁,走在林阴下,一边欣赏路旁的景观,一边静静地思索往事,思索人生,这不也是一种心仪的境界吗?  相似文献   

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