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从资源基础理论看文件、档案在企业知识资源体系中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
随着知识管理革命的兴起，越来越多的企业重视构建自己的知识资源体系。组织的知识资源包括隐性知识与显性知识。隐性知识是指难以用语言文字表达，存贮在员工大脑中的知识。显性知识是指易于用语言文字表达，记录于纸质、磁盘、照片、影片等载体上的知识。显性知识分为内源显性知识和外源显性知识。内源显性知识主要来源于组织在自身各项职能活动中直接形成（包括制作和收到）的文件、档案；外源显性知识主要来源于组织通过采集、购买等方式从外部获取的书籍、报纸、期刊、资料、数据库等，即图书、情报。 相似文献
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近年来,在国家政策引导和市场压力之下,出版业积极拓展新的业务领域,而播客作为一种新兴媒介为出版业注入了新的活力。中信出版集团作为出版行业的龙头企业,积极试水播客领域并取得了不错的成绩。围绕中信出版集团旗下的播客节目进行分析,从用户消费心理理性化趋势、视觉到听觉传播方式的迭代和行业间的价值共赢分析“出版+播客”模式的必要性;并对出版类播客知识传播新样态进行分析,主要有显性知识和隐性知识共构传播内容、多领域生产者共造知识图谱、播客平台营造知识传播新场景和长音频形式打造深度学习氛围。 相似文献
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知识管理对图书馆虚拟参考咨询服务的理论阐释 总被引：15，自引：1，他引：15
本文探讨以知识管理的研究视角对图书馆虚拟参考咨询服务进行理论阐释与实践引导。认为图书馆的虚拟参考咨询服务应做到：加强对显性知识的序化组织与展示，重视用户自助服务；采取善待电话咨询、完善Web表单咨询、配合Chat咨询的思路，深化图书馆虚拟参考咨询服务；重视人本管理，实现馆员与用户之间隐性知识资源的充分开发与交互；强化参考咨询软件的知识库功能，以及与馆藏资源检索无缝整合的功能，实现隐性知识与显性知识的互动转换；发扬知识联盟与知识共享的图书馆传统，走合作虚拟参考咨询之路。 相似文献
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图书馆隐性知识管理模式研究 总被引：7，自引：1，他引：7
知识包括隐性知识和显性知识两部分。在图书馆的实际工作中，隐性知识往往比显性知识更完善，更具创造价值，馆员的工作和创新更有赖于他们所固有的隐性知识。本文探讨了图书馆隐性知识管理模式：构建知识型团队组织；建立图书馆内部知识仓库；运用支撑隐性知识管理的信息技术；创建促进隐性知识转化为显性知识的激励机制；创建学习型图书馆；努力营造有利于图书馆隐性知识共享的文化氛围。 相似文献
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知以管理就是开发必要的环境和条件来推动组织中知识创造和传播过程,使知识螺旋不断地向前延伸,为企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径。知识管理的内容概括起来包括:获取并消化、吸收知识;创立有效的知识共享机制,确保知识在组织内即时扩散;通过有效的创新机制,推动新知识的研究和开发;及时向外界传播本组织的创新成果;成员学习能力和创新能力的培养等等。也就是说知识管理既包括现有的显性知识编码化,也包括发掘员工头脑中的隐性知识,使其转化为可编码的显性知识,或者实现隐性知识的共享。这些内容也构成了知识管理的中心任务。 相似文献
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以知识元为基础,进行知识资源的知识元量级碎化管理和知识元库整体集成管理,将知识碎化为不同类型的知识元,并集成为学习型知识元库、发现型知识元库、创新型知识元库等不同层次的知识元库,可以细化知识粒度,提高知识精细化管理程度,同时有利于开发隐性知识,促进显性知识和隐性知识的综合利用. 相似文献
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Web2.0信息传播思想在知识管理中的应用 总被引：10，自引：0，他引：10
指出Web2.0在信息传播思想方面有三大革新：将六度关系理论应用于信息传播、以微内容为信息传播的基础、在大众信息传播中着眼于用户个体。基于知识管理模型分析知识管理中隐性知识转化显性知识的障碍，认为在知识管理中运用Web2.0的思想和方法是消除障碍的一种方案。提出基于Web2.0的知识管理框架并分析其KMS应该具备的功能。 相似文献
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基于知识管理研究的基本内涵来比较研究情报学与知识管理异同，指出情报学主要是研究显性信息的收集加工整理及传播，侧重于社会层次与个人层次；知识管理主要研究隐性知识的收集加工整理及传播，侧重于组织层次。同时，探究知识管理研究对情报学研究的启示，并给出情报学研究的基本模型及交流传递模式。 相似文献
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近年来,随着视听新媒体应用服务的普及与发展,网络短视频成为新的数字内容传播场。在科学传播领域中,科普类账号“无穷小亮的科普日常”发布了大量优质的科普短视频,是科普新媒体的典型代表之一。本文以该短视频账号为例,尝试在媒介进化论的理论视角下来考察个人用户科普类短视频的生产与传播策略。研究认为个人用户科普短视频的创作在风格定位层面要发掘特色,科媒融合;内容创作层面应结合热点,深耕遴选;互动交流层面应注重双向互动,多维传播。 相似文献
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企业档案管理与知识管理 总被引：1，自引：0，他引：1
企业知识管理是指通过对企业知识资源进行开发和有效利用以提高企业创新能力进而提高企业核心竞争能力的一种管理活动。企业知识可分为显性知识和隐性知识。显性知识是一种形式化的知识，经过编码后可以通过语言、文字、图表等形式表达出来，并可以方便的通过计算机进行整理和存储；隐性知识是一种难以形式化的知识，是个人经验的结晶，存储于个人的脑海里， 相似文献
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周文云 《图书馆工作与研究》2023,(12):78-84
文章总结分析高校图书馆学术短视频传播现状及存在的问题，借鉴SECI模型的社会化、表象化、组合化、内在化知识传播价值主张，提出高校图书馆学术短视频传播策略，即挖掘用户真实需求，定制设计传播方案；精心设计主题内容，增强用户关注意愿；构建传播渠道矩阵，畅通知识扩散通道；实现立体互动传播，改善用户接受效果。 相似文献
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本文基于数字叙事理论,以两个典型的抖音“书单号”为研究对象,力图分析内容生产者在短视频生产过程中所采用的数字叙事策略。研究发现“书单号”的短视频内容生产呈现出典型的数字叙事特征,多模态、交互式、沉浸式叙事已成为短视频图书营销的主要叙事策略,情绪共享、知识焦虑、成就动机的叙事策略为图书营销提供了基于情感、认知和社会的沉浸式叙事体验。由此,本文尝试性地提出了在数字叙事环境下短视频对图书媒介的再媒介化过程。研究也表明,“书单号”的内容生产和传播实践受到图书营销和平台商业文化的影响,其叙事空间进一步窄化,导致内容同质化、空泛化等传播的异化现象。 相似文献
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凭借知识内容的重组与改造,知识类短视频消解了传统意义上知识的边界感,塑造出全新的知识领域与文化空间。通过挖掘和拓展人的主体需求,知识类短视频将知识与社交相互融合,嵌入大众的日常生活场景内,激发了更广泛的社会连接。在全新的内容生产空间中,出现了知识文本形态祛魅化、知识传播秩序去中心化、叙事语态可视化的转向。同时,知识类短视频主要关注社会个体、社会互动与社会文化维度三方面的价值内涵,具体表现为促进知识普及、智慧共享与社会文明发展。 相似文献
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在图书出版类视频的生产实践中,多元主体共同参与拓展了知识生产关系网络,互动参与赋能公众情感共在与知识聚合,图书出版机构针对自身特色的垂直化运营具有明显的知识导向和服务性质。在角色关系上,作者、编辑、图书出版机构、内容需求对象等群体的主客体边界逐渐模糊,角色功能和关系的拓展体现出主体从隐蔽的“幕后”走向“台前”,以及由知识生产到知识服务的转变。从行业发展的视角看,图书出版机构通过聚合资源优势、注重用户意识的培养,实现了知识增值与知识服务价值,而视频生产也为图书营销探索出跨平台、多渠道融合的模式,进而实现经济效益的增值。 相似文献
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当前我国知识类短视频在国家以及平台政策的支持下呈现供需两旺的发展态势,但也存在诸多隐忧。可利用MCN机构的专业化、产业化以及机构化的优势,紧扣知识传播目标,坚持内容为王,营造沉浸式学习氛围,培育协同共创的知识生产主体,在资本支持下开展知识类短视频的专业化生产,尝试知识类短视频进学校、进教材、进教学资源库,使知识类短视频真正服务于知识传播。 相似文献
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企业档案、图书、情报一体化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
企业知识管理的核心目标是知识创新，完成此目标的主要途径就是知识共享。对档案、图书、情报一体化来说，其主要职能是提供优质、快捷的显性知识资源服务，推动企业的这一特色知识资源在企业范围内，实现广泛、理想的开发利用。但同时要兼顾自身隐性知识的共享。 相似文献
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知识管理（KnowledgeManagement,KM）这一发源于西方现代化企业管理过程中的理念和工具,如今在中国迅速传播开来。知识管理的本来目的是利用集体的智慧提高企业的应变和创新能力,也为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径,为此就需要建立知识库,促进员工的知识交流;建立尊重知识的内部环境,把知识作为资产来管理。 相似文献