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树立“健康第一”的指导思想 切实加强学校健康教育工作 总被引：17，自引：0，他引：17
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）强调指出 :“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 ,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”《决定》高屋建瓴地阐述了青少年健康体魄的重要性及学校教育要树立健康第一的指导思想的重要意义。培养青少年的健康体魄需要学校教育全方位、全过程树立健康第一的指导思想 ,全面加强学校体育卫生工作 ,发挥体育卫生工作在培养青少年健康体魄方面的特殊作用 ,尤其是担负增进学生健康重任的健康教育 ,对落实健康第一的指导思想 ,… 相似文献
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体育课程与教学改革要高度关注学生的身体健康 总被引：8，自引：0，他引：8
基础教育新一轮的体育课程与教学改革实验,已经开展快五年了,如今仍在广泛深入地进行着。贯彻实施新的九年义务教育《体育(1-6年级)体育与健康(7-9年级)课程标准》(以下简称《课程标准》),必须贯彻“健康第一”的指导思想,才能保证体育课程与教学改革的正确方向。但,要正确贯彻“健康第一”的指导思想,首先必须对这一指导思想有一个全面正确的认识和理解。第一,要深刻理解体育(与健康)课程的性质有人听说体育课程的名称要改为《体育与健康》,就写文章说,体育课程已经由健身体育发展成为健康体育了,以后的体育课就叫“康体课“了;甚至有人说,… 相似文献
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陈喜珍 《体育科技文献通报》2006,14(11):67-67
1.体育课程基本理念探析(1)贯彻“健康第一”的指导思想,培养学生健康体魄体质与健康是一个问题的两个方面,健康第一涵盖着体质与健康,于2003年颁布的《学生体质健康标准》就是一个权威的诠释。所以,贯彻“健康第一”的指导思想,全面理解学校体育的功能,才能构建出新的普通高等 相似文献
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一、问题的提出。中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”。教育部最新出台的《国家基础教育课程改革指导纲要》全面贯彻落实了“健康第一”的指导思想，并把传统的体育课改造为“体育与健康”课程。如何将学科性质不尽相同的二门课程(体育课程与健康教育课程)结合起来，形成一门“体育与健康”课程，是摆在我们面前亟待解决的实际问题。 相似文献
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学校体育要坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长.本文通过文献资料法、专家访谈法、分析法阐述了“健康第一”的含义,肯定了该思想的地位,提出在学校体育中落实“健康第一”指导思想的建议. 相似文献
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1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革进一步推进素质教育的决定》，明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。根据《决定》的精神，国家教育部于2000年12月颁发了九年义务教育和全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》，并要求从2001年9月开始，在全国各级各类学校统一使用新修订的过渡性大纲，由此拉开了我国新一轮体育课程重大改革的序幕。在今年的体育课程重大改革中，指导思想十分明确——“健康第一”；课程理念十分清晰——以人为本。重视学生的主体地位；课程目标十分“现代”——关注学生的身心健康，注重学生终身体育能力与合作精神及人际交往能力的培养。 相似文献
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一、新课标对体育教学的有效性要求
《体育与健康课程标准》提出了体育与健康课程改革的四个基本理念：“坚持健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发学生运动兴趣,培养终身体育思想意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。 相似文献
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本课以《体育与健康新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以心理健康为主要目标指向，培养学生的终身体育意识促进学生的身心健康发展。 相似文献
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一、指导思想与理论依据
根据普通高中《体育与健康课程标准》（实验）的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想。根据身心发展需要，结合奥运调动学生兴趣、爱好进行设讥 相似文献
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学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节,也是学校教育评价体系中的重要组成部分。同时《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”精神,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平。可见。体质健康测试对学生而言具有重要现实意义和长远社会意义。 相似文献
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浅谈一堂好体育课的标准 总被引：1，自引：0，他引：1
根据新的《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)的要求,一堂好的体育课的标准是什么?一、具有紧跟时代发展的教学思想1.坚持“健康第一”的指导思想。体育教学不仅要增强学生体质,还要促进学生的心理健康与社会适应。因此,教师在教学设计、教学目标的确定、教学内容的选择和课堂组织等方面予以贯彻。2.以学生发展为中心。传统的体育教学以教材为中心,以教师为中心。这种“见物不见人”的教学思想忽视了人的发展。《标准》强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位。”3.树立个性教育的意识。《标准》指出:“关注个体差异与不同需求,… 相似文献
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肖伟君 《体育成人教育学刊》2002,18(2):70-71
“健康第一”是学校体育工作的指导思想 ,在高校女生健美操的体育教学中应贯彻“健康第一”的指导思想 ,使学生掌握正确的健身方法和生理卫生知识 ,改善学生的心理品质 ,培育学生良好的健康意识 ,树立终身体育的观念。 相似文献
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论我国实施高中《体育与健康课程标准（实验）》亟需解决的问题与对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
一．关于“健康第一”的指导思想
新体育课程提出了四个基本理念，其中第一个就是“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长”。这一理念充分显示了体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成，强调要将学生的健康贯穿于课程实施的全过程。^[1]而一些教师认为体育活动对健康发挥作用最大的是身体上的健康， 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯，达到终身体育的目的。新《体育与健康》课程的教育理念和设计思路有了较大的改变，对教学组织形式提出了新的建议，有校内选项、 相似文献
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一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求,以“健康第一”为指导思想,在发挥教师主导作用的前提下,以学生为主体,从学生身心健康发展需求出发,唤醒学生原有的运动技能,教学过程中关注个体差异,确保每个学生受益,为学生的终身体育奠定基础。 相似文献
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健康教育与体育教学模式改革问题的思考 总被引：4，自引：1，他引：3
《体育与健康课程标准》根据“健康第一”的指导思想,以身体、心理、社会的三维健康观去设计课程目标,为培 养和优化学生综合性的体育素养,在观念、内容及方法等方面提出新的要求,促使学校体育教学模式进行变革,以适 应健康教育的要求。 相似文献
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关于体育与健康教学对智力发展的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 ,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想 ,切实加强体育工作”。在实施新课程《标准》的体育教学中 ,发现新标准的出台对学生智力的发展有着重要的研究价值。 相似文献
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对国内外学生体质健康评价标准的综述 总被引：4，自引：0，他引：4
《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的颁布与实施,是积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革发展的决定》的一项重要举措,是学校教育树立“健康第一”的指导思想,切实加强学校体育工作的具体措施。中华人民共和 相似文献