共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
侯荣臻 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
２１世纪是一个充满希望的世纪、充满竞争的世纪,也是一个充满机遇的世纪,更是各国积极展开综合国力竞争的世纪。综合国力的竞争实际上是科技、经济的竞争,是教育和人才的竞争。谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主导地位。国家的兴旺... 相似文献
2.
试论医学生素质教育的时代意义 总被引：1，自引：0，他引：1
在人类即将迈入２１世纪的今天,人们愈来愈认识到,世界范围内激烈的经济竞争和综合国力的竞争,实质上是高科技和高素质人才的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。《中共中央关于教育体制改革的决定》也... 相似文献
3.
崔峦 《课程.教材.教法》1999,(12)
２１世纪即将到来,展望未来,人类社会一方面尽情地享用全球经济一体化和高度信息化带来的恩惠,一方面国与国之间的经济竞争、综合国力的竞争更加激烈。《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”中小学教育是整个教育金字塔的基础。课程改革是教育改革的核心。当前就２１世纪的小学语文课程与教材作一些思考,其意义当是不言自明的。 一、课程改革是各国教育改革… 相似文献
4.
面向21世纪的中国高等教育改革 总被引：17，自引：0，他引：17
面向２１世纪的中国高等教育改革陈祖福人类社会正在迈向２１世纪。日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量，实际上是科技和人才的竞争。在一定意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。因此，世界上很多国家都把发展科技和... 相似文献
5.
孙惠卿 《山西教育(综合版)》1995,(3)
素质教育与教育现代化无锡市教科所孙惠卿《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。为此，（纲要... 相似文献
6.
我国普通高校师资队伍的现状与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
何秀成 《清华大学教育研究》1999,20(1):56-62
《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术和民族素质的竞争。从这意义上说,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”纵观当今世界的经济发展,国际间的联系日益加强,科技进步对经... 相似文献
7.
青年教师培养的思考与实践卢广韶《中国教育改革与发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质是科学技术和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”江泽民同志说：“振兴民族的希... 相似文献
8.
２１世纪是科学技术飞速发展的世纪,是人才竞争的世纪。世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。加速培养一大批优秀的跨世纪高层次人才,已经成为高等教育迫在眉睫的重要任务。同时对我们研究生教育的改革提出了越来越高的要求。为把我校办成国内一流、国外知名的大学,面向２１世纪,培养高层次跨世纪人才,是东北大学面临的光荣使命。一、高层次跨世纪人才应具备的素质为了培养有能力参与未来国际竞争的人才,我们所培… 相似文献
9.
转变教育观念培养高素质人才王雪生《中国教育改革和发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在... 相似文献
10.
11.
黄秀玲 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
当今世界处于知识经济发展、综合国力竞争的时代。综合国力的竞争“实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于战略主动地位”。①为迎接２１世纪的竞争和挑战，我国基础教育改革正在实施“素质教育”的战略决策，全面启动由“应试教育”向“素质教育”的转轨。在此形势下，如何转变旧的教学思想观念，摆脱传统教育教学模式的束缚，使之尽快适应素质教育的需要，成为高中历史教学改革与发展面临的一项紧迫任务。本人也对此就十几年来教育教学理论的学习和高中历史教学实… 相似文献
12.
一、高等管理教育面临的挑战２１世纪是充满激烈竞争的时代,谁拥有高水平的人才,谁就能在竞争中取胜。劳动生产率的提高,综合国力的增强,需要大批的现代企业家,这就要求高等管理教育必须努力为社会培养既掌握技术,又懂经济管理,具有广博知识的复合型人才。高新技术... 相似文献
13.
面向２１世纪的语文教育改革策略初探万明华２１世纪即将来临,展望未来,我们将一方面尽情地享受全球经济一体化和高度信息化带来的便利,另一方面将面临更加激烈的竞争。未来社会的竞争是综合国力的竞争,最终取决于人才素质。“从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪... 相似文献
14.
论素质教育和教师素质的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
周丽 《江西教育学院学报》1998,19(5):82-84
一２０世纪即将成为历史,２１世纪的脚步声已近耳畔。人类正处于世纪之交,在日益激烈的国际竞争中,谁站在科技的制高点,谁有足够的人才,谁就稳操胜券,已成为人们的共识。“世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说... 相似文献
15.
深化高教改革 迎接知识经济挑战 总被引：2，自引：0，他引：2
邓小平同志曾精辟地指出：２１世纪是高科技发展的世纪。２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。进入９０年代以来,国际间的竞争日趋加剧。国际间的经济竞争、科技竞争乃至综合国力的竞争,实质上是智力和人才的竞争,归根到底是教育的竞争。在这场激烈的竞争中... 相似文献
16.
人类已进入21世纪，21世纪是充满竞争的时代。综合国力的竞争主要表现在两个方面：科技竞争和教育竞争，归根结底是教育的竞争，这是因为谁拥有了21世纪的教育，就拥有了21世纪的人才，谁就开创了21世纪的未来。 相似文献
17.
张玺恩 《课程.教材.教法》1996,(5)
中学数学教育深化改革刍议张玺恩一、未来的教学教育再过５年，就跨入２１世纪。人们称２１世纪为信息社会，也有人称之为计算机时代。展望２１世纪，“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”。①信息社会经济和社会发展有赖于高... 相似文献
18.
徒：胡老师,“创新教育”并非新鲜提法,为什么现在要特别提倡？胡：的确,“创新教育”并非今天的新提法,古今中外已有很多成果。之所以今天要特别提倡,我想,主要原因有以下两点。其一,时代呼唤“创新教育”。江总书记提出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”《中国教育改革和发展纲要》也指出：“世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上讲,谁掌握了２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略地位。”由此可见,在世界经济和科… 相似文献
19.
一、从时代发展对培养人才的要求，充分认识基础教育课程改革工作的重要性和紧迫性国际形势风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术日新月异。世界范围内的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。中共中央指出：“谁掌握了２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位，必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动力素质的轨道上来。”基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，也是促进素质教育取得突破性进展的关键环节。当前和未来几十年，我省面临国际国内高科技创新以及高科技人才… 相似文献
20.
《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”站在教育的前沿,纵观教育发展,以下观念将对２１世纪的教育产生重要影响。一、创新是素质教育的核心创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是素质教育的核心。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。我们之所以说创新是素质教育的核心,是因为当今世界初见端倪的知识经济的核心是创新,国际综合国力竞争的焦点是创新人才的水平和数量,当今许多国家教育改革的着力点是创新。我国是世界上人口最多的国家,要把巨大的人口压力转… 相似文献