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1.
办学理念的科学定位是地方新建本科院校发展的关键,树立科学办学理念的过程,实际上也就是对地方新建本科院校的发展、定位及办学特色进行设计规划的过程。本文回顾了各国一流大学发展历史中办学理念所起到的重要作用,明确了办学理念是地方新建本科院校发展的灵魂,全面分析了办学理念的科学内涵和外在表现,以期推动对地方新建本科院校发展的理性思考。 相似文献
2.
新建本科院校的良好发展以准确定位为基础,准确定位以科学分类为前提。本文以办学类型的划分作为研究起点,从职业类和学科类本科教育的维度,对新建本科院校的办学类型定位进行了系统分析,并就此提出相关建议。 相似文献
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技术应用型本科院校办学定位思考 总被引：8，自引：0，他引：8
夏建国 《高等工程教育研究》2006,(6):80-83
“技术应用型本科教育”是我国一些新建本科院校的办学定位,文章分析了技术应用型本科教育的兴起背景,从服务面向、办学类型、学科专业发展、人才培养类型四个方面论述了技术应用型本科教育的科学定位,并以上海电机学院为例,说明了技术应用型本科院校办学定位的实践运行情况。 相似文献
4.
新建本科院校办学定位的特质性探析 总被引：1，自引：0，他引：1
科学定位是新建本科院校健康发展、形成特色的重要前提.文章基于办学定位涵义的理解,结合办学特色与定位的探索,对新建本科院校办学定位特质性进行了初步的探析. 相似文献
5.
办学定位是新建本科院校面临的重要课题。本文从办学定位的内涵、体系、意义以及当前大学定位存在的问题等方面,论述了新建本科院校科学定位的相关问题。 相似文献
6.
新建本科院校的良好发展以准确定位为基础，准确定位以科学分类为前提。本文以办学类型的划分作为研究起点，从职业类和学科类本科教育的维度，对新建本科院校的办学类型定住进行了系统分析，并就此提出相关建议。 相似文献
7.
近年来中国新建本科院校发展迅速, 办学定位已面临严峻的挑战和考验。办学定位是直接关系到高校生存与发展的关键问题, 各新建本科院校必须根据高等教育规律和经济规律, 在办学类型、办学层次、培养目标、服务面向、学科专业和办学规模等方面进行科学的定位, 以推动新建本科院校的健康发展。 相似文献
8.
新建本科院校办学定位的战略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校已经成为我国本科层次人才培养的主力军,承担着培养应用型人才的重要任务。但是,新建本科院校在办学过程中面临或存在着一些问题制约了学校的科学发展,其中在办学定位方面所存在的问题尤须着力解决。因此,需要明晰高等学校办学取向和办学定位之间关系,界定新建本科院校的办学取向。同时,从办学类型、办学层次、办学功能、服务面向、学科专业以及培养目标等方面明确新建本科院校的办学定位。 相似文献
9.
新建本科院校人才培养目标定位问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
新建本科院校应准确定位,找到适合自己生存和发展的位置和空间。合理的办学定位,正确的人才培养目标的确定是科学发展的重要前提。新建本科院校应大力培养应用型人才,发展应用本科教育。 相似文献
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技术应用型本科院校办学定位的特征分析——兼谈一所新升本科院校科学定位的成功案例 总被引：2，自引：0，他引：2
"技术应用型本科教育"是我国一些新建本科院校的办学定位.文章分析了技术应用型本科院校办学定位特征,并以上海电机学院办学定位为例, 对深化内涵建设做了说明. 相似文献
11.
张薇 《湖北广播电视大学学报》2010,30(2):124-125
近年来,我国一些高等专科学校纷纷升为普通本科院校。＂专升本＂不仅提升了办学层次,还意味着对学校在办学定位、办学思路和教育发展目标及手段等方面提出了更高的要求。大学英语是一门面向全校本科生的公共基础性课程,对于本科生的人才培养和就业起着举足轻重的作用。本文将对大学英语传统的教学模式和新型的网络教学模式进行对比分析,以期对新升本院校大学英语教学模式的转换和学生自主能力的培养有所助益。 相似文献
12.
新升地方高校强化协同创新的挑战与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
俞乐;刘拥海;崔铁成 《广西高教研究》2013,(3):30-32
积极推进协同创新,对于大力提升新升地方高校的创新能力具有重要意义。作为一所新升地方本科院校,肇庆学院近年来通过选拔协同创新领军人物,打造科研创新平台,整合优势资源等举措强化协同创新,有力提升了地方高校的创新能力,也为其他高校构建协同创新体系提供了参考。 相似文献
13.
新升格地方本科院校应用型人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
对新升格地方本科院校应用型人才的内涵及培养应用型人才的重要性和必要性进行了认真思考,并就其应用型人才培养模式从科学定位、服务方向、师资建设、实践教学等方面结合新升格地方本科院校特点提出了一些建议,以对正在建设中的新升格地方本科院校有所启示。 相似文献
14.
创新人才培养模式是新升本科院校提高人才培养质量的核心要素。常熟理工学院基于学校定位，加强人才培养模式创新的理论研究和实践探索。通过“校企合作”、“中外合作”等实验项目，构建了包括观念、运行、支撑三个层面的人才培养模式新框架，初步形成了具有特色的应用型本科院校人才培养新模式。 相似文献
15.
关于新升本科院校转型的若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
傅大友 《常熟理工学院学报》2007,21(6):29-34
近十年来,我国有100多所师专或高专通过合并、重组等形式升格为本科院校。这类新建本科院校最为急迫的问题是如何顺利实现转型。文章认为,转变观念是前提,注重质量是根本,夯实基础是关键,强化应用是方向。只有科学规划,积极转型,加强建设,才能使这类高校在日益激烈的竞争中形成自己的特色与优势,求得更好的发展。 相似文献
16.
龚媛媛 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(4):411-413
随着我国高等教育格局的加速发展,高校招生工作中的生源竞争日益激烈.生源质量的好坏直接影响着学校教学质量与办学水平的高低.招生宣传已成为各高校争取生源的主要途径之一.新升本科院校更应重视和加强招生宣传工作,采取积极有效的招生宣传策略与方法,以提高生源质量,促进自身的良性发展. 相似文献
17.
翻译课是培养外语人才的重要环节,本文通过对目前我国新升本院校英语专业翻译教学的现状进行考查和研究,分析了英语专业翻译课教学存在的问题并试图找出解决的办法,以改变目前翻译教学的困境,提高翻译教学质量。 相似文献
18.
近年来,我国有一批高等专科学校相继升格为本科院校,这给这些学校的学报带来了新的发展机遇,也带来了新的挑战。要办好学报,就要有一个明确而科学的定位。新升本科院校的学报应立足现实,树立开放办刊理念,办出自己的特色,科学谋划学报的可持续发展之路。 相似文献
19.
关晶 《高等工程教育研究》2021,(1):129-135
职业院校升格为职业大学是我国探索发展本科层次职业教育的新路径。新升格职业大学有效治理面临定位新、基础弱、易漂移的挑战。理念层面,新升格职业大学应树立层次要求与类型特征相融的目标,打造外部治理与内部治理互促的格局,权力分配坚持自治性与开放性并存,建构多维度制度要素互补的组织场域。实践层面,外部治理注重形成政府、行业组织、同行联盟、合作企业及社会文化共治互动,内部治理注重决策机制、基层组织及师资队伍变革创新。 相似文献
20.
新建本科院校转型研究 总被引：11，自引：0，他引：11
新建本科院校能否顺利实现转型,即从形式上和内涵上真正实现由专科层次向本科层次转变,对于新建本科院校的可持续发展具有重要意义.新建本科院校主要是从人才培养定位、办学功能、组织结构与师资培养等方面实现转型.从新建本科院校转型的实践看,自然催变、脱胎跨越和中间跳变是三种基本模式. 相似文献