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根据山东科技大学"创新型和特色型"计算机专业总体建设方案,阐明了计算机软件项目实训作为实践教学的重要手段,是培养学生"综合运用知识能力、研究能力、创新能力、动手能力、就业竞争力"的关键环节;详细论述了软件项目实训过程中"培养方案、教学大纲、教学手段、学习方法"等方面隐性张力与显性利用的具体体现;更进一步表明了那些隐含在软件项目实训过程之中但并非软件项目实训过程直接预期的那些目标或效果,它与课程论研究的隐蔽课程不同,只能依附于项目实训而存在,只在项目实训过程中发挥效能。 相似文献
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目前,高职教育在我国有了很大发展,培养了大批急需的各类专门人才.但是,很多高职院校学生学习目的不明确,缺乏学习积极性,主要原因是将实训安排在毕业设计环节,学生难以体验成功的快乐,实训内容和实训方法与企业实际需求脱节.本文主要介绍南京城市职业学院服务外包软件专业群通过建设仿真企业环境,依托校企研发仿真实训平台,实现以就业为导向、以服务为宗旨、以项目实践、岗位角色体验为主线的双仿真“4级”阶梯式实训体系. 相似文献
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编程类课程的虚拟实训大都侧重于服务器响应客户端程序的算法与技术研究,而缺乏对软件研发过程管理的仿真。本文以web数据库技术这一课程的虚拟实训为载体,无需另行开发软件,借助BB平台的优势,并在其上定制,创新性地实现了对软件研发环境的模拟、研发过程的控制及工作量的考核。这种软件研发过程管理模型成本低、易于实现,对编程类课程的虚拟实训建设具有一定的参考意义。 相似文献
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优化高职实训教学的对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈运明 《中国教育技术装备》2009,(27):35-36
高职教育是以培养高级技术应用型人才为目标的高等教育,操作能力是高职学生的基本能力,因此加强高职实训教学是职业教学的中心。从实训条件改善和师资队伍建设,以及实训教学考核、档案管理等方面进行深入分析与探讨,指出只有加强实训硬件和软件2方面的建设,才能实现高职实践教学的目标。 相似文献
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地方院校软件实训开展方式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
针对地理位置偏远的地方院校中软件专业培养体系与软件企业实际开发需求之间的差距,探讨如何开展软件实训以促进软件工程专业学生软件开发能力的方法.阐述了软件实训开展的必要性,讨论了软件实训开展的方式,并以南阳师范学院教学为例,对已经开展的软件实训效果进行了说明. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(9):206-210
试验箱的实训教学方式,不能切实提高学生的实践能力,很难满足用人单位的要求。针对这一问题,在小学期制的教学模式下,根据电子信息工程专业的特点,设计一套从软件到硬件,从简单到综合的系统实训培养方案。在大一小学期软件设计实训,提高学生软件编程能力;大二单片机硬件设计实训,让学生自主设计开发简单的硬件系统;大三电子信息综合实训,学生设计软件和硬件集成的完整系统,锻炼综合设计的能力。以大三小学期电子信息综合实训为例,详细介绍了整个设计过程,最后展示了学生的实训成果。实训证明,学生通过这种实训模式,不但有极大的兴趣,并且提高了电子信息工程硬件和算法的综合设计能力。 相似文献
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张宁 《中国科教创新导刊》2009,(23):150-151
网站建设是计算机专业的一门职业核心课程,是计算机专业学生的必修课程,掌握网站建设的技能可运用其解决实际问题,有利于培养学生专业能力、方法能力和社会能力。由于高职生学习基础普遍较差,利用传统的循序渐进式的教学方法很难达到理想的教学效果。因此,可利用行为导向教学法进行网站建设实训,提高实训效率,培养学生专业能力、方法能力和社会能力。 相似文献
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＂工学结合＂人才培养模式下,高职的专业课程以工作任务为载体,改革课程内的实训教学,培养学生的专业能力、方法能力、社会能力,提升学生的创新能力。为了教学过程的实践性、开放性和职业性,实训教学模式采用工作过程模拟模式,实训教学场所采取理论和实践一体化形式,实训教学教师具备双师型资格,在合理的项目建设与运作保障机制下,引导学生在实训中学会学习、在实训中学会工作。 相似文献
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高职文科类专业实训课程开展效果不佳。这直接影响着高技能应用型人才培养目标的实现。近年来,河北软件职业技术学院文秘专业对综合能力实训课教学模式进行了开发。课程在内容上采取模块化设计。在组织形式上以项目驱动。在实训条件上设置了便于体验秘书“角色意识”的实训环境。在设计理念上以学生参与实训项目全过程为目标。通过文秘综合能力实训课程的开发。课程组在教师队伍建设、教材建设和考核方式的改革上都取得了一定成果。 相似文献
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李一欣 《江西教育学院学报》2012,33(3):35-38
文章根据高等院校、中职学校两个层次的教育培养目标分别阐述了电类专业实验实训虚拟仿真软件的开发研究过程。列举多个利用具有强大仿真功能软件平台用以开发电类实验实训仿真软件的方法与特点比较。针对不同实验实训目标层次选用不同软件开发平台,为更多院校（学校）开展仿真实验实训软件的开发提供借鉴。 相似文献
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针对地方高校计算机类专业软件开发能力现状,围绕培养学生软件开发能力这一目标,从软件类课程体系建设、课程教学改革、软件创新实验室和科研训练室、学科竞赛和科研项目、产教融合校企合作、实习与实训六大方面,探索了“一体两翼、六轮驱动”的计算机类专业软件开发能力培养模式,以扎实推进强化工程实践应用能力的软件开发类人才培养模式改革。 相似文献
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杨宽德 《蒙自师范高等专科学校学报》1997,(4)
本文是在作者多年参与管理信息系统开发的应用实践及参与《管理信息系统》、《软件工程》等课程教学的实践中摸索出来的一套系统培养软件开发能力的方法。结合笔者软件开发方法的研究,阐述了培养软件开发人员必须从软件开发方法研究,新技术和新理论的学习、综合能力的培养等方面进行。 相似文献
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文章分析了高职土建施工类毕业生可持续发展的影响因素,研究了可持续发展能力的构成要素,从课程布置、实践教学以及实习实训等方面介绍了高职土建施工类毕业生可持续发展能力的培养策略。 相似文献
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面向新工科的实践教育体系改革是软件工程专业发展的必由之路,对于培养应用型专业人才具有重要的理论和实践意义。分析了软件工程专业实践教育体系现状,对软件工程学科实践教学体系进行研究,解决人才培养目标与社会需求不相适应的矛盾,实现新工科人才培养核心目标;研究软件工程学科实践教学平台,实现学生由被动学习转变为自主学习,培养学生的软件设计能力与软件创新能力;研究软件工程学科实践教学方法,提高学生的核心技术与系统工程能力,培养学生的软件开发能力。 相似文献
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陈丹 《武汉职业技术学院学报》2013,12(2):40-45
通过全面分析软件行业背景与发展以及人才需求形势,深入探讨了软件技术专业课程体系的建设思路：即如何以工作过程为导向,以职业能力为核心,以体现工学结合为特点,制定适合高职教育的专业课程体系,并通过多种教学手段及教学方法改革教学模式。从校企合作体制、人才培养模式、教学资源建设、实训基地建设、师资建设、社会服务能力建设几个方面阐述了软件技术专业建设的方案和要点,最后提出专业建设及人才培养目标。 相似文献
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美国的职业教育主要有以下五种形式：普通中学、综合制中学、职业高中、地区职业教育中心和社区学院。美国的职业教育的特点是：面向行业企业培养人才,与企业关系密切,注重学生实践能力的培养,强调教学的直观性、形象性。提出借鉴美国DACUM课程设置的方法,指导我国高等职业教育课程开发及相关问题。 相似文献
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课程是社区教育的核心领域,是社区教育内涵发展的一个核心问题.课程学习与开发的主体是社区居民,课程评价也要从社区和社区居民两个层面考虑.社区教育课程开发要在公平性、地域性、差异性、实用性原则的基础上,营造良好的社会环境;提高社区教育机构的课程开发能力;整合社区内各种适用资源;加强社区教育课程开发者的专业培训;课程的开设还要与职业技能考证挂钩,并根据社区实际情况打造精品课程和草根课程. 相似文献
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针对计算机软件专业实训教学,引入仿真项目,能让学生模拟真实项目的开发。根据实训教学和软件开发规范,设计仿真项目实训平台,文章详细描述基于web缓存技术的平台体系结构和平台各模块的功能。实训平台按学生、教师等不同角色进行规划,方便设置各种常用开发规范,展开仿真项目的全程演练;主要实现功能有仿真项目管理,开发过程管理、项目成果评价。实训平台可以增强学生项目体验,规范软件开发,理顺开发过程。 相似文献
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为解决软件实训中学生角色定位问题,提出了基于胜任力理论的软件实训模式。探讨了软件开发团队角色胜任力模型,结合模型提出了软件实训新模式,该模式以胜任力理论为基础,以企业需求为导向,以学生为主体,关注学生的不同特点和个性差异,实现了学校教学与企业需求的零距离对接,探索出一条有特色的人才培养途径。最后指出了该模型存在的问题,并给出今后的研究方向。 相似文献