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近年来,随着来疆留学生人数持续增加,来疆留学生汉语学习相关研究也与日俱增。从新疆高校对外汉语教学课堂现状着手,针对中亚来疆留学生汉语学习障碍、汉语学习特点,分析来疆留学生汉语课堂学习中存在的问题,并根据教学实践和学生心理特点,总结分析来疆留学生汉语学习的改进措施,以期对新疆对外汉语教学研究有所帮助。 相似文献
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随着信息网络技术的发展,对外汉语教学网站日渐成为汉语学习者的学习平台之一,但其内容浩如烟海、受众对象不一,导致学习者在选择相关汉语网络学习资源时存在盲目性。如何对资源进行有效整合、利用,建立与高校汉语课堂相匹配的对外汉语网络自主学习平台,是高校汉语教师面临的重要课题。 相似文献
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本文旨在探讨开放大学建设和推进过程中,远程国际汉语教育课程应该如何规划,并力图解决在网络环境下,远程国际汉语教育课程应该如何在教学模式和管理机制上进行创新的问题。研究者立足于对现有大多数中外汉语教学网站进行对比分析,发现远程对外汉语教学已经成为网络信息化时代中国文化走向世界日益重要的载体。虽然目前对外汉语教学网站已有很多,发挥着教学资源丰富的优势,但高质量的远程课程及其相应的教学机制却凤毛麟角或尚未形成。最后,作者提出远程国际汉语教育的课程规划应该聚焦于教学设计、资源整合、学习活动、学习支持、学习评价与反馈、技术强化等要素,并就开放大学如何发挥自身远程教育优势,开展对外汉语网络课程开发和在线教学提出了具体建议。 相似文献
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随着汉语学习人数的逐年增多以及学习资源需求量的增大，相关的教学网站和平台应运而生。首先阐述了对外汉语教学特点，并分析了Flash在对外汉语可视化教学平台中的应用优势，进而探讨了可视化教学平台中视频资源的创建和播放，最后对下一代的平台建设进行了展望。 相似文献
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边远藏区的少数民族汉语教学和对外汉语教学都是以母语为非汉语的学习者作为教学对象,二者都要遵循一定的语言教学规律和学习规律,但同时在学习主体的背景、教学目的、性质等方面存在较大的差异,因而教学侧重点、方法等也大相径庭。相关教师可将对外汉语教学中丰富多彩的教学活动引入少数民族的汉语教学中,把少数民族学习汉语时克服文化障碍的优势充分吸收到对外汉语教学过程中,实现优势互补。 相似文献
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近年来,来华学习的外国留学生人数迅猛增长,汉语成为世界上学习人数最多的外语之一,根据外国留学生的特点和汉语教学的特点,部分高校正探索建设对外汉语实验室来提高留学生学习汉语的兴趣、增加汉语教学的互动性,从而提高对外汉语教学的质量。探讨了基于互联网+的系列新技术应用于对外汉语教学实验室平台开发的情况,包括翻转课堂和直播、跨平台开发应用、碎片化自助学习、班级师生互动及汉语听说操练效果评价等功能。基于"互联网+"的对外汉语教学实验室平台的实现是现有传统的汉语课堂教学模式的有益补充,实验室的建立也提升了学校汉语教学留学生教育的核心竞争力。 相似文献
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边远藏区的少数民族汉语教学和对外汉语教学都是以母语为非汉语的学习者作为教学对象,二者都要遵循一定的语言教学规律和学习规律,但同时在学习主体的背景、教学目的、性质等方面存在较大的差异,因而教学侧重点、方法等也大相径庭.相关教师可将对外汉语教学中丰富多彩的教学活动引入少数民族的汉语教学中,把少数民族学习汉语时克服文化障碍的优势充分吸收到对外汉语教学过程中,实现优势互补. 相似文献
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李映 《湖南第一师范学报》2007,7(3):27-28
21世纪是网络时代,网络已经取代了传统的信息渠道成为人类生活、工作和学习的最重要的工具.网络时代,教师必须树立全新的教育教学观念,在教学中积极运用网络,构建网络和语文教学有机结合的平台;必须充分利用网络辅助教学,优化教学过程,提高教学效率.同时,也要正确认识网络在语文课堂教学中的优势与不足. 相似文献
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孙丽曼 《喀什师范学院学报》2014,(3):99-101
计算机和网络技术的普及促成网络语言的产生和发展,通过对网络语言的内涵、特点的分析,阐述了网络语言对语文教学的影响,并结合教学实际提出教学策略。 相似文献
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李良虎 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(3):54-57
网络QQ是各种网络交互工具的集大成者,既可以借助QQ搜索查找资料,丰富自身的知识,又可以运用QQ聊天进行师生的交流,有利于因材施教;还可以利用QQ空间建立个人学习电子档案,展示自我的学习情况。网络QQ的这些特点在中国文学教学中也具有重要的应用价值。 相似文献
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张滢 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):10-10
作为信息化时代在线开放教学模式的重要表现,MOOC教学模式的应用充分结合了国际教育发展背景,在结合了计算机网络技术的基础上,MOOC教学模式使得课程教学内容得以有效的丰富,也使得教学手段得到了更为深入的拓展。这一教学模式的应用,为我国高职教育的现代化进行提供了切实有效的参考。本文从MOOC教学模式的特点及优势的角度出发,分析了高职语文教学中应用这一模式的意义,并针对高职语文教学应该如何开展MOOC教学进行了探讨,最后分析了评价体系的组成与构建,为我国MOOC教学模式的普及提供了依据。 相似文献
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网络环境下的语文教学是新时期语文学习的一个新变化，教师应学会利用网络来开展教学探索网络环境下的语文课堂教学模式，发挥学生语文学习的作用，以提高教学质量。 相似文献
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张海波 《通化师范学院学报》2008,29(9):80-82
教学模式的改革是高师汉语言文学专业教学改革的重要内容,本文从理论到实践探讨了网络环境下“主导-主体”教学模式在汉语言文学专业教学中的应用。该模式就是以教师为主导,学生为主体的教学模式,强调在网络环境下调动教与学两个方面的主动性、积极性,从而提高汉语言文学专业教学的质效。 相似文献
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东南亚国家的汉语教学在教师培训、教材建设及教学方式上均未能满足现实需求,现有的汉语网络教学乎台又未能体现面向东南亚国家的特殊功能。恰当地利用信息技术,整合教学资源,利用云南省地域文化、区域经济的优势,建立多语种、多模块的网络教学平台,将有利于在汉语国际推广的同时扩大我国对东南亚国家的文化、经济影响力。 相似文献
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王金文 《商丘职业技术学院学报》2006,5(6):115-116
网络环境下的,古代汉语,教学是一个新的课题,本文阐述,古代汉语,在远程网络教育中的实际作用和意义,分析网络环境下教学《古代汉语》的必要性、特点及学习过程,着重结合案例谈《古代汉语》网络课件的设计、制作等问题。 相似文献
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多年的教学实践证明,语文教学基本功和基本技能的培养应贯穿整个师范教育教学的全过程。将教育教学理论知识系统化集中教学和小学优秀的示范教学引入到师范院校的课堂,能有效地培养师范生的语文教学能力。建立教学资源库,通过网络为在校师范学生和从事小学语文教学的毕业生提供长期教学理论的学习和教学技能交流的平台,改革传统的考核、评价学生成绩的方法,是提高高职师范学生语文教学能力的有效措施。 相似文献