共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
《教育教学论坛》2017,(9)
基于"产—学—研"高校创新平台,构筑本科生集中授课与个性化学习相结合的办学模式,旨在培养应用型创新人才。通过"产—学—研"与教师的科研相结合,在教与学的过程中,加强实践教学来突出工程实践能力的培养。鉴于此,本文以深蓝学院的《工程化学》新课程教改为契机,从课程体系与教师队伍等方面进行教学改革,实行重点章节"模块化"、解决问题"模型化"、专业问题"形象化、实践化"、工程实践与案例教学并进的教学形式来彰显机械化工专业的特色。实践表明,《工程化学》新课程改革遵循"产—学—研"模式的教学改革,教学效果显著提高。同时,有利于"双师型"教师的培养,还有助于激发学生对实践中及学术问题的思考,全面推进"产—学—研"模式的课程教改。 相似文献
3.
4.
5.
服务国家特殊需求人才培养项目试点单位根据申报和批准的专业学位类别及领域,开展针对有关行业领域特殊需求的高层次专门人才,在一定时期内招收培养专业学位研究生。浙江万里学院通过生产实践、理论学习、科学研究、实践运用递进式人才培养,开展人才科技产业合作,共建科技研发,推动科研和教学与高层次应用型人才培养紧密结合,探索"产—学—研—用"递进式培养模式,提高国家特殊需求人才专业学位研究生培养质量。 相似文献
6.
7.
8.
协同学在研究生培养中的应用——基于"上海研究生联合培养基地"的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,教育质量以及教育资源等问题阻碍了我国研究生教育的进一步发展,主要是原有的研究生教育模式阻碍了我国研究生教育的改革与发展.为了培养出符合社会需要的复合型创新人才,上海市教育委员会创建了"上海研究生联合培养基地"这一新的培养模式.本文基于"培养基地"的实践和研究,并运用协同学理论来分析"培养基地"的模式. 相似文献
9.
高等教育的大众化使高校招生规模不断扩大,社会就业的需求量难以提供充足的大学生就业岗位。提高工程人才培养质量,提高就业竞争力是各工程院校共同面临的难题。通过对我校环境工程专业教学现状的分析,针对教学体系中存在的问题,提出以就业为导向,"政—产—学—研—用"全方位、多视角、立体化培养模式,以培养创新型、应用型工程人才为目标,有效提高学生的就业竞争力,为社会培养专业基础知识扎实、动手能力强的环境工程专业人才。 相似文献
10.
11.
在现代工厂化养殖模式的指导下,高等院校"水产动物病病防治"实验教学应顺应现代工厂化水产养殖模式的需要进行教学改革,培养学生的创新精神和创新能力及较强的动手能力,全面提高水产养殖人才的素质,以适应社会的需求和市场经济发展的需要。按照现代工厂化养殖模式修订"水产动物病病防治"的实验教学目的与要求:顺应现代化工厂化养殖模式;以高等院校水产养殖教育培养人才的总体目标为原则;以水产养殖教育本科层次为水准;与高等水产科技人才的知识结构相吻合;有利于培养学生的创新精神和创新能力及动手能力;促进教师不断研究教学方法提高教学质量。顺应现代工厂化养殖模式改革"水产动物病病防治"的实验教学内容:更新教学内容,扩展对新知识、新技术的吸纳与传授;理论教学与实践教学并重,注重对学生能力的培养;教学、科研相促进;改革实验教学方法,培养学生分析问题与解决问题的能力。 相似文献
12.
研究生导师模式的一些探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
本文主要讨论研究生的教育主要模式学徒式与多导师团队联合培养的教育模式的优劣.指出当前研究生学徒式导师制培养模式存在的问题,主张学科方向团队导师团队联合培养研究生. 相似文献
13.
14.
在提高水产学科研究生培养质量的基础上,探索了一条适合水产学科特色的产学研相结合的研究生培养模式。内容包括确立培养目标,优化培养方案;完善导师队伍建设,强化培养过程监督;创新合作模式,明确合作双方权责,实行资源共享优势互补;加强研究生管理制度,构建评估体系。研究生培养环节中双导师互相配合,确保研究生按时完成课程学习、毕业论文开题报告、中期考核还有毕业论文答辩等工作。采取较为灵活多变的考核办法,以研究生实际工作和学习的情况进行综合评定,确保专业型和学术型研究生在评优评先等环节享受同等待遇,真正体现研究生学术和专业水平。 相似文献
15.
世界范围内水产养殖的快速发展对水产养殖本科人才的培养提出了挑战。《水产养殖工程学》是水产养殖本科专业一门重要的主干课程,本文总结了近年来水产养殖工程技术体系的研究进展,在此基础对水产养殖本科专业《水产养殖工程学》的课程定位,教学内容的选择和实践环节的构建等方面进行了阐述,希望能够为我国水产养殖学科体系的完善和专业人才的培养提供思路和措施。 相似文献
16.
在我国高等学校专业建设过程中,以生命科学专业为基础,发展农学专业的院校有数十所。基于师范院校生物学院(系)设立水产养殖学专业在新时期面临着一个全新的挑战,应对挑战须发挥生命科学的学科优势,改革人才培养模式,革新专业课程体系,加强学生综合素质和专业技能的培养,培养水产—生物技术复合型人才。 相似文献
17.
创新能力就是一个人(或群体)通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力.创新能力的培养应是研究生教育的核心.开设创新能力培养课程,强化研究生创新意识;营造研究生创新能力培养的学术环境;抬高导师的门槛,强化导师责任制;重视研究生社会实践,探索"产、学、研"校企联合的培养模式,应是我国研究生教育的着力点. 相似文献
18.
校企联合培养是提高专业硕士研究生实践能力的有效培养模式,是我国专业学位研究生培养模式改革的重点。针对这一典型模式,文章联系我国专业学位研究生培养改革政策,分析专业学位研究生校企联合培养模式发展现状,分析目前存在的问题,探讨校企联合培养模式未来的建设方向。在实际工作中,建立校企联合培养长效机制,提高研究生的实践能力。 相似文献
19.
戴彬李瑞 《学位与研究生教育》2020,(12):24-29
大学围绕优势学科方向,与具有资源和能力优势的异地创新主体联合开展研究生跨地域产教融合培养,有助于教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,推进人力人才资源供给侧改革,但也面临影响研究生异地培养质量的各种挑战。北京航空航天大学基于“一体化”标准的研究生跨地域产教融合培养模式,通过在入口、过程、出口各环节执行全流程的“一体化”标准把控,实现了人才培养的价值理念一体化、制度保障一体化、行为模式一体化,有效提升了研究生培养质量。 相似文献