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日本企业内职业教育具有全员性、层次性等特点，以思想教育为基础进行职能教育并与国际接轨，为日本企业发展做出了不可磨灭的贡献，也给我国的企业内职业教育以一定的启示：要建立全员化、层次化的职工教育和培训体系；企业内职业教育不仅要重视员工的技能教育，更要注意把企业文化融入其中，注意员工的思想道德教育；企业内职业教育内容应以技能培训为主，注意理论与实践相结合，注意与国际接轨；企业内职业教育要终身化。 相似文献
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一、培训考核要与劳动力市场接轨培训与考核一定要与目前的劳动力市场接轨，这是因为一方面劳动力市场是检验培训和考核是否成功的唯一标准，另一方面培训考核的重要目的之一是通过培训和考核培养出满足劳动力市场需求的技能型人才。要搞好培训考核与劳动力市场接轨，以下三点是关键：１要与劳动力市场对人才个体的素质要求接轨。劳动市场对某个个体人才的需求不仅是技能的要求，而是对德、技能、体、美等多方面的需求。对于单个的劳动者来说，只有他她的整体素质达到劳动力市场的要求，他她才能得到劳动力市场的认可。因此在培训考核中要注… 相似文献
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试用期培训是指对新分配到小学任教的毕业生进行有目的、有计划地使其尽快适应教育教学工作的培训。目前，在我国继续教育各种层次岗位培训中，新教师试用期的培训占有相当重要的地位，它是新教师成长的一个关键时期。小学新教师的素质如何直接关系到本世纪教育质量及二十一世纪人才的培养。从超前的角度来看，将小学新教师试用期的培训纳入教师职后继续教育规划，并逐步形成制度，是当前我国继续教育的一个新举措。一、接轨教育与立体教学多年来，实习生反馈信息表明：理论与实践、知识与能力、备课与上课、主观愿望与实际教学效果之间未必… 相似文献
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上世纪末，希腊政府对本国职业技术教育和培训体系进行了较大程度的重构。变革后的希腊职业教育与培训有了较大发展，呈现以下新特征：在实行普职双轨制的同时，实现了普职相通；大力开展职业培训，统一了高中后职业资格鉴定标准；推行工学交替式职业教育与培训，鼓励社会合伙人的参与；借鉴欧盟的许多做法，逐步实现与国际接轨等。 相似文献
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为了实现教育与经济的接轨，自１９９９年以来，河南省南阳市卧龙区教委出台了一个方案：在全区乡（镇）、村成人学校大力创办科技示范项目，积极实施成教兴农工程，达到校校有基地，人人有项目，层层有责任，努力把成人学校办成有效服务该区农村经济建设的人才培训中心、科技推广中心、生产实验示范中心和科技信息服务中心，促进农业科技向生产力转化，真正实现教育与经济的接轨。该方案出台以后，受到了全区各级领导和农民朋友的普遍欢迎。其主要做法是： 一、区、乡（镇）、村成立专门机构．实施“成教兴农”工程。去年４月以来，区教委… 相似文献
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思考之一：教师职务培训的内涵与外延教师职务培训是教师在岗的一种培训形式，它的主要任务是：通过教育教学实践与培训，使每个教师的政治业务素质不断提高。由合格教师进而成为一名素质较高的各个级别的称职教师，其中有一批将成长为教育教学骨干，有的逐步成为小学教育教学专家。教师职务培训是继续教育的一种培训。它的特点之一是，在一个学历层次上的、重在业务能力的提高，它是一种非学历教育。故知识的系统传授不是它的主要任务，而是针对某一个层次的教育教学需要，重在从理论和实践的结合上，促使其提高业务素质，并为进入上一个层… 相似文献
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突出实践技能 深化实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
迟本理 《中国职业技术教育》2006,(6):52-54
德国职业教育的成功模式在于其成功地实施了双元制教育。这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很盎子的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性。并与实践紧密相连。服从实践需要，整个教学是针对企业的需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制订的。较好地保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。 相似文献
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论述校院合作下与临床接轨的入职前技能强化培训，主要包括建立模拟病房、结合临床设计培训内容、采用情境式培训方法、在培训中强化人性化服务理念、采取多种形式的考核方式等。 相似文献
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在人类社会步入交往与对话时代，基础教育课程改革倡导民主与平等、沟通与合作的对话教学的背景之下，教育本质的一致性，迫使我们重新思考教师的培训：交往是教师培训的本质，对话是教师培训交往的主要形式，交往与对话教学是教师培训的走向。由此，引起我们对教师培训目标、内容和方式等的再思考。 相似文献
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再谈"交往"作为现代大学的第四大功能--兼谈高等教育评估的"国际接轨" 总被引：1，自引：0，他引：1
经济全球化是一个世界公认的现实，教育的国际交往已经成为当代世界的一个基本现实，但教育的民族性也是无庸置疑的，因为教育从来不只是知识的传授和技能的培训，更是一种文化的传承和创新，而各国各民族的文化是具有“不可通约性”。高等教育的“国际接轨”应是指建立一个具有国际可比性的教育质量的评估和鉴定制度问题。作为现代大学第四大功能的“交往”除沟通不同文明外，还包含着多方面的对话与会通：科学和技术、科技和人文、肉体与心灵、感性与理性、自我与他人、个人与社会、人类与自然。 相似文献
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与国际高等教育接轨，是一个有着丰富理论和实际内容的开放目标，它不仅是指以实现国际接轨为目的，以“接轨”必须的知识、能力为主要内容的教育，而且是指通过办学体制以及教育资源的合理配置等方面与国际高等教育的运作方式的统一和融合，参与国际合作，使政府的管理部门以及学校的管理者和广大的教育工作者，对这一国际接轨的重视，并注意研究探索其特点和规律，使高等教育能更好地为“国际接轨”服务，有力地推动与“国际接轨”的实现。一、观念接轨是实现与国际高等教育接轨的基本前提观念接轨，这是指高校的干部、教师在思想上、理论… 相似文献
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教育质量认证是我国教育管理发展的必然趋势 总被引：11，自引：0，他引：11
我国加入WTO后，教育面临着机遇与挑战，与国际接轨是大势所趋，教育质量认证是国际的共识，推行教育质量认证是我国教育与国际教育接轨的重要途径，也是我国教育管理发展的必然趋势。 相似文献
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大凡培训，总容易流于形式，校长培训也不例外；理论教学，最容易令人乏味，教育理论的教学更甚。综合两者，校长培训的教育理论课教学要真正有生气，有成效，恐怕要超越常规教学，作一番改革。笔者在多年的教学中，深深体会到：在精讲基础上适当引入“三论”（讨论、评论、辩论），会大大提高培训效果。一、校长培训的特点与教学目标校长培训的特点是教学的依据，其主要有以下几个特点：（一）校长已有相当的教育教学及管理的经验与知识，这一特点要求培训不能过分注重知识与经验的传授。（二）校长普遍比教师有较强的分析综合能力及处理问… 相似文献
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农村劳动力转移培训主要通过两个渠道：一是职业教育，二是技能培训。职业教育主要依靠职业学校进行，包括中等职业教育和高等职业教育。技能培训主要依赖成教中心校、行业职工学校(培训中心)以及职业学校的短期培训。目前，我市有职业学校7所，其中4所为教育系统办。职业学校在校学生有6471人，其中高职学生1029人。2003年新招2723人，其中通过提前招生 相似文献
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随着新课程改革的深入实施，新课程中提出的目标与要求能否实现，关键在于教师能否主动自觉地适应新课程的要求，不断提高自身素质。校本教师培训是提高教师素质的有效手段：这种培训是由学校组织的，主要在校内开展，和教师教育教学实际紧密结合，直接服务于学校，服务于教师，服务于教学的一种教育实践活动： 相似文献
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中小学教育改革呼唤培养创新型教师，培训创新型教师是师资培训的当务之急。通过培训，要使广大教师由经验型向科研型转化，由传授型向创新型转化，以适应素质教育的要求。 我们主要抓了以下几方面工作： 一、全员培训：开展十项能力培训，提高教师整体素质。包括六项常规能力：设计教学方案能力、实施课堂教学能力、引导学生自学能力、组织管理班级能力、指导学生活动能力、测评教学效果能力。三项重点能力：开展心理教育能力、提高教育科研能力、运用教育技术能力。一项核心能力：培养拓展创新能力。 在全员十项能力培训活… 相似文献