共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
现在的孩子大多数都是独生子女,幼儿在家里有很多人宠着、惯着,对幼儿来说,从家庭来到幼儿园,是生活上一个大的转折,本来他们在家里习惯有很多人围着他转,在家里是小皇帝、小公主,在幼儿园里却要和同伴分享老师的爱,本来在家总是独享玩具、食品,现在却要与同伴分享;在家里,周围的环境那么熟悉,那么习惯,一到幼儿园,一切都是那样陌生,于是产生不安全感。刚入园的幼儿,大多数不能适应集体生活,常常哭着喊着要妈妈,闹着要回家。有的还不吃饭,不午睡,整天哭闹不止,严重影响了幼儿的身心健康,家长也忧心忡忡。因此,帮助幼儿顺利渡过入园适应期显得尤为重要。 相似文献
2.
3.
翁晖亮 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
6岁的秀秀自幼温顺、胆小,不仅怕老鼠,也怕猫狗。在家里,父母非常宠爱她,外婆更是视她为掌上明珠,处处关心,事事包办。平时,秀秀喜欢呆在家里,看看图书,玩玩玩具,很少出门。家里来了客人,无论是大人还是小孩,她都不理不睬,也不跟人家同桌吃饭。刚刚上幼儿园时,秀秀又哭又闹,过了一段时间,这种情况虽有所好转,但她却一个人躲在角落里,不与任何小朋友玩耍,显得十分孤僻。老师反复诱导,但作用不大。其实,秀秀在家时与父母有说有笑,还能帮忙做些事情,可一和老师、小朋友接触,她就显得紧张、不自然。一般来讲,大多数孩子能与其他小朋友相处得很融… 相似文献
4.
为了给新入园的小班幼儿提供发展自主能力的机会,使他们能更快地适应幼儿园的生活,我们开展了“快乐玩具城”活动。活动中,幼儿可以将家中的一件玩具带到幼儿园来玩,每次带来的玩具可以是相同的,也可以不同;在玩的过程中可以找同伴玩,找老师玩,也可以自己玩,活动形式很宽松自由。此活动受到了家长的支持和好评,他们纷纷 相似文献
5.
7.
玩具作为游戏的支柱在幼儿的发展中扮演着十分重要的角色.幼儿园可供选择的有棋类、塑料积木、皮球、拼图等玩具;孩子们爱玩的也就那么几种,每次他们都为争夺那几种玩具而吵得不可开交,丝毫没有谦让的表现.于是,我们就想:何不让孩子从家里带玩具来加以补充.这样既可以丰富孩子们的玩具,还可以培养孩子们分享、合作的品质.为此,我们让幼儿在每周五从家里带玩具来幼儿园与同伴分享;我们还给那一天起个好听的名字——玩具分享日.然而一段时间下来,我们发现玩具分享日所带来的利、弊全部暴露出来.于是,我们在发现问题、解决问题的过程中让玩具分享日尽情地发挥它的作用. 相似文献
8.
一、利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系 同伴交往是人际交往的重要形式，是儿童学习社会交往的初始阶段。如何利用周围生活中的自然情境来帮助他们建立良好的同伴关系呢?在生活中，我们可以利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。比如开辟“玩具世界”，发动孩子从家里带来心爱的玩具，利用玩具为幼儿提供交往的机会。在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往、分享、合 相似文献
9.
10.
为了给新入园的小班幼儿提供发展自主能力的机会,使他们能更快地适应幼儿园的生活,我们开展了"快乐玩具城"活动.活动中,幼儿可以将家中的一件玩具带到幼儿园来玩,每次带来的玩具可以是相同的,也可以不同;在玩的过程中可以找同伴玩,找老师玩,也可以自己玩,活动形式很宽松自由.此活动受到了家长的支持和好评,他们纷纷反映孩子的独立性增强了,而我们教师的体会则更多. 相似文献
11.
12.
《启蒙(3-7岁)》2002,(8)
每天,儿子都哭哭啼啼地不肯去幼儿园,我很挠头。星期天,我带他到公园,遇上了同班的小朋友佳佳,儿子把佳佳请到家里来做客。他一会儿给佳佳拿玩具,一会儿给佳佳拿食品……他们俩玩得很开心。第二天早上,儿子又不肯去幼儿园了。我说:“佳佳是你的好朋友,你把他请到家里来做客,幼儿园里还有媛媛、乐乐……他们都是你的好朋友,你也把他们请到家里来做客,好吗?假如 相似文献
13.
幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,然而今天的独生子女在家能说会道,到了外面却胆小、自卑、孤僻,交往能力明显较弱。由此本文拟从创设良好环境、培养幼儿交往能力方面,谈一些粗浅的看法。一、开展分享活动,教给幼儿交往的方法在家里,孩子一般只与家人交往,进入幼儿园后,幼儿的活动范围就从家庭扩大到学校,交往范围明显扩大,他们的交往对象也变成了同伴。为了让幼儿感受在集体生活中与同伴交往的乐趣,教师可以定期地让幼儿带上心爱的玩具或自己喜欢吃的食物到幼儿园来与同伴一起分享。在活动中教师通过仔细观察幼儿的表现,鼓励幼儿与同伴… 相似文献
14.
孩子进幼儿园后,有老师的教养,有的家长认为从此自己就可以卸下“第一任老师”的重担。这种认识是不对的。孩子进了幼儿园能否健康成长,固然与幼儿园老师的培养有很大关系,但家长的配合如何,同样是至关重要的。孩子进了幼儿园,每天仍有一半多时间与家长相处在一起,星期日、节假日也多在父母身边,因而家庭对孩子仍旧发生着重要影响。孩子在幼儿园所受的教育要影响到他们在家里的表现,孩子在家里受到影响也会在幼儿园生活中反映出来。许多幼儿园老师发现,在幼儿园表现得好、发展得好的 相似文献
15.
原以为儿子在幼儿园是无忧无虑的,但我发现儿子在幼儿园却并不如我想象的那般快乐。开始儿子只是磨磨蹭蹭地拖延离家的时间,最后终于明确地表示想呆在奶奶家,不想上幼儿园。幼儿园有什么不好呢?那里有美丽如童话世界般的园舍,有花有草,有滑梯,有玩具,有那么多可爱的小朋友,还有妈妈般引导孩子游戏、学习的老师。而呆在家里,没有嬉耍笑闹的同伴,也没有丰富多彩的环境和活动。 相似文献
16.
17.
18.
近几年来,我尝试让大班幼儿每天轮流在午睡前值半小时左右班,这对大班幼儿是一种能力锻炼。我园是全日制走读,幼儿都住在幼儿园附近,他们回家吃午饭后,一点左右才陆续来园午睡,到一点半基本上到齐。我让两个值日生在这半小时中协助老师值班,他们的任务是:轻轻地开门关门,向同伴问好,提醒他们轻轻入室;检查同伴手脸是否洗干净;发现同伴衣服上的扣子掉了或破损的,交老师缝补。等到幼儿基本到齐,有的小朋友已渐渐入睡时,值日生也午睡。这样,既不影响值日生的午睡,还 相似文献
19.