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刘仁富 《课堂内外(高中版)》2013,(12):22-22
办学需要特色,但学校在特色建设中却存在不少误区和乱象。问题到底出在哪？我们又该反思什么？学校特色是一种着眼于长远发展、在学校文化积淀与传承中逐步形成的区别于其他学校的特质。但现在不少学校在特色建设的立足点上出现问题,不清楚为什么搞特色建设,从而导致特色不特,办学定位飘忽不定。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
创建学校的办学特色是推进素质教育的需要,是学校不断发展的需要,更是在新时期培养社会需要的多元化人才的需要。因此,形成学校的办学特色是学校生存和发展的总体框架目标。 相似文献
3.
教育现代化为学校的发展提供契机，也为教师的专业成长提供条件。如何巩固教育现代化的成果，建设一支适合现代化发展需要的教师队伍，形成学校办学特色尤为重要。文章旨在利用数字技术，将信息化的手段运用在教师课堂教学研讨、教师的教育反思交流、教育资源建设、教师的专业成长评价等领域，寻找一条适合教师专业成长的发展之路，彰显学校的办学特色。 相似文献
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试论高职院校办学特色的形成机制 总被引：2，自引：0，他引：2
办学特色是高职院校提高办学竞争力和办学水平的重要途径。高职院校办学特色内涵丰富,外延宽泛,特征突出。办学特色在形成过程中既有来自学校内部的影响因素,也有来自学校外部的影响因素。因此,高职院校办学特色的形成一方面需要高职院校自身内部系统的提高和改进,成为内部形成机制;另一方面还需要外部和谐的环境以促进其更好更快的发展,成为外部促进机制。 相似文献
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高职院校践行科学发展观就是要以鲜明的办学特色提高人才培养质量和服务社会的能力。学校办学特色是一种积淀、一种提炼、一种认同、一个品牌,它具有独特性、优质性、稳定持久性,是学校的核心竞争力。高等职业院校的办学特色是以文化特色为根本、专业特色为核心、人才培养特色为关键。高职院校要通过落实和扩大办学自主权,明确定位和制定发展战略,建设优势专业和专业群,发挥校长的关键作用来形成办学特色。 相似文献
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赵丽敏 《天津市教科院学报》2005,(3):15-18
《中国教育改革和发展纲要》提出：中小学要“办出各自的特色”，是进一步落实素质教育、提高素质教育质量和实现学校发展的需要，是形成中国基础教育特色、构建中国特色社会主义教育体系的需要。立足于上述需要以及我国十年来办学特色理论研究、特色创建实践所存在的问题，运用现代教育理论、国内外办学特色理论研究的成果以及特色创建经验，对“办出各自的特色”的科学内涵、办学特色构成要素、多样化办学特色创建的重大问题与实践问题做了开创性的研究，不仅对办学特色理论研究是一种贡献，而且对创建一个地区的办学特色多样化，提高一个地区的素质教育质量以及推进基础教育特色的形成具有重要意义。 相似文献
8.
特色是学校价值取向的集中体现,是学校教育创新的切入点。兰州一中的办学特色主要体现为文化建设特色、德育建设特色、教学特色建设、队伍特色建设、艺术体育特色建设、教育科研特色建设等几个方面。长期特色办学实践表明,学校特色是发展变化的,是在长期的办学实践中形成的,需要不断开发和完善,特色办学的核心是满足学生的不同需求,促进学生全面发展。 相似文献
9.
任桂花 《北京教育学院学报》2011,(1):80-84
对于什么是学校办学特色这个问题,不同的学者有不同的理解和表述。从总体上来看,办学特色是指在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。办学特色能够为学校带来活力,为老百姓提供优质教育。一所学校要真正办出特色,最关键的要具备两点：一是有一个宽松的外部环境,一是要有一个有思想、有理想的教育家式的校长（或书记）。同时,办学特色的形成是一个持续不断的过程,需要遵循教育规律,找寻到合适的突破点,在教学实践中逐步达成。 相似文献
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学校的办学特色,是指一所学校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。办学特色体现学校的文化积淀．关乎办学质量和办学水平,关乎学校的生存和发展。因此,中小学在教育改革中追求学校特色,就是追求学校文化中的教育特色。 相似文献
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每一所学校都应有体现其个性特征的办学特色，但实际上并不是每一所学校都有其鲜明的办学特色。学校办学特色形成是学校文化显性化的过程，需要校长与全体教师潜心研究、达成共识；持之以恒、累积规范；不断完善、形成机制。 相似文献
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韦迪强 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7):19-20
学校特色不是一朝一夕,一蹴而就的,需要经过长期的积累沉淀。一件事情,只要认认真真把它做好了,就形成了特色。——校长手记学校特色是学校在长期的教育实践活动中逐渐形成的独特的风格特点。每一所学校都有自己的特色,受社会历史、环境、人文、办学的侧重点等因素的影响而不同。创建一所有特色的学校,是每一位学校管理者和师生的共同追求。一、规范办学,是创建特色学校的根本规范办学是一项系统工程,包括办学思想、办学条件、师资力量、学生素质等方方面 相似文献
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任何一所学校,为了加强对教育教学的管理．都需要制订各种规范。科学的管理规范体系,是维护学校正常教育教学秩序的基本保证,是形成良好校风、学风、教风的前提和基础。它有利于规范办学行为,形成学校自己的办学特色,对学校事业的发展有着至关重要的影响。 相似文献
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学校的改革与发展,最重要的是形成适合自身发展的办学特色,评价一所学校最重要的标准也是办学特色问题。因此,创建特色学校必然成为学校管理的新追求。创建特色学校,其核心是确立有特色的办学思想和办学理念。从某种意义上说,特色学校就是实践特色办学思想的结果,是特色办学思想付之于实践、转化为学校办学行为的结果。 相似文献
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办学特色是一所大学生存与发展的内在动力。本文论述了大学办学特色的内涵、形成、提炼以及我国大学办学特色的现状,并以陕西理工学院办学特色的形成为例,探讨了凝练大学办学特色应考虑的因素。这些因素包括学校的学科结构和学科特色,人才培养目标和办学模式特色,服务空间和地域特色,以及学校的文化、传统、办学理念、办学方针特色等。 相似文献
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"办学特色"是在长期办学过程中积淀形成的治学方略、办学观念、教育模式等多方面的综合体现,"特色办学"则成为强校之路、高水平发展之路和可持续发展之路,对于高职院校提升办学层次、办学水平,完善发展模式,实现跨越式发展,领跑同层次、同类型的学校具有核心推动作用。对近10年我国高职院校办学特色研究进行回顾和梳理,并针对存在的主要问题进行探究和反思,提出创建办学特色的有效路径和对策,以期能对我国高职院校办学特色的深入研究和探索有所裨益。 相似文献
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办学特色是一所学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。办学特色是学校生存与发展的关键因素,是办学的生命力所在,只有突出办学特色,才有利于教 相似文献
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试析创建学校特色的主要条件闫德明学校特色是一所学校在长期教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成的一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。办学有特色是时代的呼唤，是学校生存和发展的需要，是办学规律的体现。... 相似文献
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什么是办学特色?办学特色的生成因素和创建途径怎样?本文就这一问题进行初步探讨。一、办学特色的含义和基本特点。所谓办学特色,就是以校长为核心的学校集体,在一定条件下,经过一定时期的办学实践,逐步形成的在某一方面或整体上的办学个体优势,是学校工作个性化趋向稳定状态的标志。这里有必要明确:(1)办学特色的形成是作为办学主体的学校全体师生共同努力的结果,办学特色凝聚学校内部的个体优势,但其中校长起决定性作用。(2)根据学校教育周期性的特点,办学特色可以在一定周期阶段形成,如一任校长三五年可能初步形成自己的办学特色,然后不断丰富发展、影响时间的长短、赖于一定的主客观条件,而取决于校长。(3)办学特色形成的标志,是学校在办学整体或某一方面已形成了区别于其 相似文献