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1.
钱晓田 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(4):36-38
目前,许多高校思想政治教育"资源意识"相对缺乏,关注到优秀的思想政治教育资源的稀缺性与可持续性的,则少之又少。在经济全球化、文化多元化的今天,高校思想政治教育资源在资源开发、资源运用、资源建设、资源配置等方面都存在着不足。优化和创新思想政治教育资源,就要树立思想政治教育的大资源观,整合和配置好各种资源,构建一个纵横交错的思想政治教育资源网络,从而提高资源运用的有效性与科学性。 相似文献
2.
文章以经济学成本视角对新时期高校思想政治教育的“有形资源”和“无形资源”及其相互关系进行了新的诠释,通过对思想政治教育者和受教育者各自的成本分析,揭示了目前存在的思想政治教育资源使用“无底洞”观念及其问题,详细描绘了高校思想政治教育过程中存在的。成本陷阱”、“机会成本”和“资源最优化利用”等现象和问题,指出高校应树立思想政治教育成本观念,并为如何提升高校思想政治教育资源的有效利用和实现最佳配置提出了合理的建议。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
高校思想政治教育资源其具有独有特征,对思想政治教育任务、目标、内容、方法、管理等方面具有较大影响。现阶段我国部分高校思想政治教育资源应用还存在较多问题。宏观方面资源建设与社会现代化发展难以有效对应,中观层面社会资源开发应用不合理,微观层面资源配置不合理等。所以当前全面优化思想政治教育资源合理配置需要建立新型资源发展观,建立完善资源库,提升资源利用效率,推动高校思想政治教育活动全面开展。 相似文献
4.
思想政治教育资源是推动思想政治教育运动的原动力,是影响其实效性的始发性因素.思想政治教育资源包括:意识形态资源、非智力性资源、理念资源和信息技术资源.基于此,应围绕这四种资源形态,开展思想政治教育. 相似文献
5.
高校思想政治教育资源配置现状及其对策思考 总被引：7，自引：2，他引：5
高校思想政治教育资源以其自身独有的特性,规定和影响着思想政治教育的过程、任务、内容、方法、领导与管理等方面。目前,高校思想政治教育资源的运用还存在着不足：宏观层面资源建设滞后社会发展;中观层面家庭社会资源开发不够;微观层面资源内部配置失衡。优化高校思想政治教育资源配置要树立新的资源观,建立相关的资源库,提高资源运用的有效性与科学性。 相似文献
6.
新媒体时代高校网络思想政治教育资源呈现出了方法要素的技术性与开放性、本体要素的丰富性与共享性、行为要素的交互性与自主性等主要特征.因此积极开发利用高校网络思想政治教育资源很有必要.然而资源开发循旧、网络信息庞杂无序;资源管理混乱、难以形成教育合力;资源整合滞后、优化意识淡薄等问题影响高校网络思想政治教育资源的开发利用.对此,应积极从提高网络思想政治教育资源意识、多元开发教育资源;建立网络思想政治教育资源信息库、有效挖掘教育资源;加强网络思想政治教育平台建设,充分发挥教育合力等角度进行网络思想政治教育资源优化整合. 相似文献
7.
针对当前高校思想政治教育资源开发在认识、内容、思路、手段方面存在的问题,高校思想政治教育资源开发应坚持以人为本和追求效益最大化的价值取向,从手段、方向、机制等方面探索新时期高校思想政治教育资源开发策略,努力探寻新的资源开发增长点。 相似文献
8.
思想政治教育资源的内涵,是思想政治教育资源研究中最基本的问题之一。目前学术界对思想政治教育资源内涵的界定,主要有“因素说”、“要素说”、“存在说”三种观点,各有其合理性和不足之处。思想政治教育资源是一定时代的产物,具有鲜明的价值倾向性,包含着丰富的内容,其作用在于实现思想政治教育的目的。 相似文献
9.
陈清 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(4):85-88
思想政治教育资源,在具有其他资源共性的同时,有着显著的“我性”特征。思想政治教育资源有其独特的生成与发展过程,这些特征主要表现在四个方面：一是与现时思想政治教育的共存性,二是思想政治教育能量的蕴藏性,三是使用的连带性,四是资源的融通性。 相似文献
10.
我国对学生思想政治教育的重视和投入是世界上许多国家无法比拟的.学校政工人员之多、机构之健全、相关政策和文件之多就足以说明这一点.然而投入最多未必效益最大,就思想政治教育的实际效果而言,虽然取得了不少成绩,但与我们的目标尚有一定距离,思想政治教育资源相对短缺的事实和实际工作中资源配置不合理的现象并存.在这种情况下,如何合理配置资源以缓解资源总量供给不足的瓶颈,提高现有资源的使用效益就成了一个问题. 相似文献
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12.
近年来在各高校完全学分制实施过程中,遇到学生思想政治工作传统机制老化、平台消失的困境.解决问题的办法在于对传统思想政治工作资源进行重新整合,建构新的机制和搭建新的平台.本文从完全学分制的内涵和特点着手,探讨了完全学分制下对传统思想政治工作资源进行整合的紧迫性和重要性,讨论了思想政治工作资源整合应当遵循的基本原则,并对完全学分制下思想政治工作新机制和资源配置也进行了初步思考. 相似文献
13.
钱晓田 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(4)
在日益激烈的竞争中,资源的竞争尤为重要,校友资源是一所学校潜在的人力、财力与思想政治教育资源。本文试图从“资源”的角度、战略的眼光来探讨校友与思想政治教育模式创新的问题,文中对利用校友资源的现实意义、功能体系、“双赢条件”等进行了深入的分析,旨在通过各种途径充分发挥校友资源在思想政治教育中的特殊功效,增强思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
14.
思想政治教育现代资源观研究 总被引：1，自引：0，他引：1
观念是行动的先导。为了合理开发和利用思想政治教育资源,必须树立正确的思想政治教育资源观。思想政治教育现代资源观包括思想政治教育资源的整体观念、开放观念、发展观念、辩证观念、效益观念等。实现对思想政治教育资源的合理开发不仅要加强资金投入,提高资源开发利用的科技含量,而且要突出重点,加强文化资源、精神资源、信息资源的开发,并注重配置和利用的科学性。 相似文献
15.
思想政治教育资源配置失调的现状
思想政治教育资源配置是指思想政治教育主体为实现既定的思想政治教育目标和保证思想政治教育活动正常开展,对所需要的各种思想政治教育资源进行调配、整合的实践活动。从我国高校政工人员之多、机构之健全、财物之保证、相关政策和文件之多就可看出高校思想政治教育资源比较丰富,但实践中思想政治教育资源的建设仍与我们的目标有一定距离。比如政工干部的不稳定性、某些资源上的重复浪费以及整体资源缺乏有效整合等问题,都影响了思想政治资源的有效发挥。 相似文献
16.
大学生思想政治教育资源是高等学校对大学生开展思想政治教育的基础。当前,大学生思想政治教育资源在组织资源、目标资源、方法资源、内容资源、环境资源、领导资源等六个方面存在流失现象,亟需从提高认识、加强领导、创新方式方法、构筑整体思想政治教育、加强队伍建设等五个方面来加以应对。只有各种思想政治教育资源都能得到充分利用,大学生思想政治教育才能不才能得以全面、协调、持续发展。 相似文献
17.
张国启 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(19):28-32
思想政治教育资源的优化整合程度,是衡量广大思想政治工作者是否具有资源意识的重要标志,也是提升思想政治教育效率的关键。思想政治教育资源整合过程,必须以马克思主义资源观为指导,遵循理论与实际相结合的基本原则,克服思想政治教育资源投入与实际效果之间相悖离的矛盾。其资源整合的方法论维度体现如下：以综合式整合处理主导性资源与多样性资源,以汲取式整合对待现实性资源与虚拟性资源,以涵养式整合对待民族性资源与世界性资源,以实现思想政治教育资源价值的最大化、最优化。 相似文献
18.
高等院校思想政治教育资源的流失及治理对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高校思想政治教育资源是高校思想政治工作的基础.但各高校在加强高校思想政治工作的同时,却因种种原因导致了高校思想政治教育资源的流失,给高校思想政治工作造成了极大的危害,只有多方面采取措施,防止资源的流失,才能确保高校思想政治教育的针对性和实效性. 相似文献
19.
袁筱平 《中国基础教育研究》2008,4(4):7-9
教育资源配置的核心问题,实际上是解决资源配置中的“优化”问题．优化教育资源配置包括四方面的内容：①合理分配教育资源;⑦减少资源的浪费;⑦提高教育资源的使用效益;④注重信息资源的配置和利用． 相似文献
20.
在传统的教育资源配置理论及相关政策设计中,教育资源主要包括办学资源和教师资源,教育资源配置即是以学校为单位,采取行政手段将这两类要素配置到各个学校中.然而,当高流动性社会背景成为教育资源配置的现实前提时,需要将学生资源纳入到教育资源的要素构成范围内.从流动性上看,办学资源、教师资源和学生资源表现出较大的差异,相应出现了两种资源配置方式——权力性资源配置与非权力性资源配置,它们之间的矛盾和冲突,造成了权力性资源配置的扭曲失灵,由此给乡村教育的发展带来困境.因此,从应对社会高流动性出发,本研究提出需要重新检视教育资源配置的理论假设,扩大资源要素范围,重构乡村教育资源配置的区域化空间,建立受教育权分配与教育资源要素配置之间的适配性关系,平衡教育资源配置中的公平与效率关系,来实现权力性资源配置最优化. 相似文献