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1.
从语域的"预测"功能视角研究大学英语听力教学 总被引：1，自引：0，他引：1
王继美 《河南广播电视大学学报》2010,23(1):53-55
大学英语听力被放到一个越来越重要的位置。“语域”理论是Halliday系统功能语言学中一个非常重要的理论。语域主要有两大功能：第一,语域具有反映文化的功能。第二,语域具有预测功能。如何把语域理论的预测功能应用到听力教学中去,是一个仍然值得研究和讨论的课题。 相似文献
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李恩耀 《成都教育学院学报》2013,27(6)
听力是英语专业学习者需要具备的基本技能之一,而听力教学也是英语专业教学中的重点和难点.语城是系统功能语言学理论中的一个重要概念,将语域理论应用于英语专业听力教学是有益的尝试.文章以语域理论框架为基础,论述语域与情景语境以及与听力语篇之间的关系,并结合教学实践分析语域预测功能在听力语篇中的实际运用,总结语域理论对英语专业听力教学的启示,以期对英语专业听力教学有一定的借鉴作用. 相似文献
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语言在不同的交际场合被使用,它总是为一定的交际目的服务的,具有某种具体用途的语言变体就被称为语域。功能语言学中一个重要理论是语域理论。语域的不同主要以"词汇"方面的不同为特征。以韩礼德的语域理论为指导,分析讨论语域三个变量——语场、语旨、语式在新闻英语中的应用,对外语学习者学习新闻英语的词汇特征有重要指导作用。 相似文献
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韩礼德的语域理论是系统功能语法的一个重要组成部分,其基本功能是预测语篇结构.预测手段对英语听力教学有着举足轻重的作用,通过结合实例分析论述预测手段在听力理解中的运用后不难得出:语域理论对英语听力教学有实践指导意义,理解和把握预测手段对学生提高其捕捉信息的能力,迅速而准确地理解篇章意义和交际意图.进而提高听力水平有很重要的作用. 相似文献
5.
语域理论是功能语言学的一个重要理论,被越来越多地运用到翻译领域中。本研究以语域理论为指导,从语场、语旨和语式三要素出发探讨服饰翻译的过程和策略。译者应能准确把握原文的语域,译出同原文语域契合度高的译文。 相似文献
6.
魏纪东 《北京城市学院学报》2001,(3):60-64
以社会语言学和功能语言学的理论为基础 ,探讨了语域分析在语篇理论中的重要地位、语域的适用范围以及在等值翻译和语言教学中所得到的体现。语域的应用与语域的功能密不可分 ,文章论述了语域功能的客观存在及其在语篇中的表现特征 ,并着重阐释了语域在文化语境和情景语境中的两个主要功能 :反映文化的功能和预测功能 相似文献
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语域:理论及其应用 总被引：1，自引：0，他引：1
赵俊海 《楚雄师范学院学报》2010,25(8):81-85
语域理论是系统功能语言学的重要理论之一,起源于马林诺夫斯基关于语境的思想,主要有语场、语旨和语式三个变量。笔者回顾了语域理论的背景,讨论了语域理论的基本内涵、功能、应用范围等问题,认为语域理论是一种具有很高应用价值的理论,体现了系统功能语言学“理论的意义在于应用”的价值追求。 相似文献
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系统功能语言学认为,语言研究和语言的社会功能必须紧密联系,而公示语英译是一种社会语域下的活动,是一种社会行为文本,所以,在进行公示语英译过程中不仅应该考虑语言层面上的忠实,更应注重其社会功能的是否对等,因此,韩礼德的系统功能语言学的核心理论—语域理论对公示语英译研究有着重要的指导意义。该文试图借助语域理论来探索在公示语英译过程中如何能更为有效地实现语域的正确转换,从而提高公示语译文的质量。 相似文献
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陈菊 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(1):89-93
人们普遍认为听力理解牵涉到一个看不见的、复杂的脑力活动过程,听力理解能力在二语习得的过程中具有重要地位。在当今的中国英语教学中,如何提高学生的听力理解能力显得尤为重要。通过观察四种不同听力辅助方法对学生英语听力理解的影响,改善大学英语听力教学水平。 相似文献
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陶卫红 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,19(2):60-63
语域即由情境变化而产生的语言变体 ,由话语范围、话语基调和话语方式三个变项构成 ,对英语语篇理解起着重要的制约作用。 相似文献
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刘江华 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(1):97-99
听力理解在现代社会交际过程中越来越重要,但由于他们受情感因素的影响,缺乏听力策略和技巧,还有母语的“负迁移”,使他们很难提高听力。针对这些现象,我们分析原因,觉得应采用“培养情感,指导听力技巧,分阶段教学”等方法来尽力提高学生的听力。 相似文献
14.
灵活运用图式理论 优化大学英语听力教学 总被引：1，自引：0，他引：1
听力理解在语言交流中起重要作用,同时也是外语教学的难点。图式理论为英语听力教学提供了新的思路。该文探讨运用图式理论来优化英语听力教学的方法。 相似文献
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听力在大学英语教学中，起着越来越重要的作用，如何提高听力理解能力，已成为每位英语学习者所关心的话题。而在听音过程中，同时进行语篇分析是提高听力理解能力的有效途径之一。 相似文献
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卫孝芬 《洛阳师范学院学报》2001,20(6):119-120
听力理解是语言多种能力的综合反映 ,任何一种能力的不足都会影响听力理解 ,阻碍听力水平的提高。其中语篇理解是英语听力训练中的难点与重点。而语义联想、逻辑思维和记忆能力是实现语篇理解的有效方法。语篇理解的训练在英语听力课的教学中应得到足够的重视。 相似文献
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李海芳 《晋城职业技术学院学报》2012,5(2):15-17,24
在高职英语学习过程中,听力学习往往是相对薄弱的环节。做听力笔记是高职英语听力学习必不可少的一项能力,也是提高听力理解能力的重要手段。对高职学生进行记听力笔记策略的培养不仅能以写促听、提高听力技能,而且能培养高职生听力学习的积极情感体验。 相似文献
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在英语学习中，听力理解能力与记忆有着密不可分的关系，良好的记忆对听力的提高起着至关重要的作用。然而，单纯依赖大脑大量记忆信息是不太现实的，也常常会出现差错。应充分调动听、视、写三位一体的功能，共同为提高听力理解水平服务，而不是仅仅依赖某一器官的功能。这将使听力训练的效果得到显的提高。 相似文献
19.
胡立 《连云港教育学院学报》2014,(2):52-54
听力理解是英语教学中很重要的方面。如何提高学生的听力理解水平,引起了研究者越来越广泛的关注。话语分析理论为大学英语听力教学提供了方法指导。掌握了一定的词汇、语法知识和语篇、语境的知识,一定程度上能帮助学生提高其听力能力。广大教师在教学中要注重提高学生的词汇、语法知识,培养其语境意识,并在听力教学中加强对学生听力技巧的训练,以有效地提高学生的听力理解能力。 相似文献