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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
英语课堂中要有思维的存在,思维体现在整体课堂当中。学生主体思维是学生在全面参与英语课堂活动的过程中发挥着自己主体地位,在参与过程中学生挖掘自己的思维点,主动、自觉地发展自己。 相似文献
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课堂教学实质是学生思维活动的教学,而学生思维过程是数学教学的本质。因此,在课堂教学中,要优化课堂教学,恰当处理教材内容,激发他们学习数学热情,启发学生积极思维,引导同学们积极主动参与教学过程,并在学习活动中,使他们体验愉悦,体验成功,从而让他们树立学习信心,思维活跃,持之以恒,直到成功。因而对数学教师而言,要激活学生思维,首先应注重课堂教学,培养并激发学生学习兴趣。那么怎样激活学生思维呢?本文中笔者谈一下个人看法。 相似文献
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课堂是学生参与时间最长,涉及内容最广,思维最深刻的学习场所,在数学教学过程中要注重培养学生的创新意识,提高学生数学探索能力和数学交流能力,老师要善于营造一种平等、民主和积极探索的教学氛围,让课堂成为培养学生创新思维的练兵场,让学生创新思维的火花在课堂上并发。 相似文献
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王祥 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
数学思维能力是数学能力的核心,要培养学生的数学思维能力,首先要创设问题情境,激发思维动机,其次是在教学中展现思维过程,让学生亲自参与思维活动,最后还要结合教学内容自然而然地渗透数学思想。 相似文献
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思维能力是智力核心,培养学生的思维能力是数学教学的立足点.教师启迪学生思维,就是要激发学生求知的欲望,指引学生探索的方向.如何启迪学生思维,激发学生参与思维操作,这是每一个教师都应该刻意求索,用心总结的课题.下面,联系教学教研实际谈一些做法与体会. 1 创设问题情境 苏 相似文献
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在知识的产生、发展、形成过程中,学生的思维有时会中断,有时会偏离,这就需要教师适时点拨,帮助学生找出思维的突破口,教师不仅要尽量给学生提供充分的参与条件,而且还应加强方法的指导,让学 相似文献
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创新教育的实质就是思维的创新,而培养创新思维中历史课堂的民主是实现创新思维的良好阵地,历史教学中发挥情感教育的作用,同学生交朋友;培养创新思维还要注意激发学生学习历史的兴趣,一是教师要具有亲和力,二是教师适时给学生激励性评价,三是教学手段的多样性。而创新思维的培养关键是设计问题,要以学生为主体,要分层次,由浅入深,引导学生参与问题的设计。 相似文献
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李巧恩 《新课程改革与实践》2010,(8):77-77
数学教学是数学思维活动的教学,如何在课堂上组织数学活动,激活学生思维呢？在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索求新,灵活运用知识解决问题。 相似文献
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创新教育的实质就是思维的创新,而培养创新思维中历史课堂的民主是实现创新思维的良好阵地,历史教学中发挥情感教育的作用,同学生交朋友;培养创新思维还要注意激发学生学习历史的兴趣,一是教师要具有亲和力,二是教师适时给学生激励性评价,三是教学手段的多样性.而创新思维的培养关键是设计问题,要以学生为主体,要分层次,由浅入深,引导学生参与问题的设计. 相似文献
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卢一海 《学生之友(初中版)》2010,(4)
美国教育家彼得克莱恩说:学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。如何实现新课程下语文教学的目标,学生思维参与和合作学习两个问题是关键。一、语文课堂上,学生思维参与的问题学生要实现主动发展,参与是基本的保证条件。教师在教学过程中,不能只满足于学生表面的、形 相似文献
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课堂是学生获取知识、培养创新思维的主阵地,学校要发挥课堂的主导作用,调动起学生主动参与、积极探索、勇于创新的积极性,就需要以有效的教学方式为支撑点。上海市浦东新区园西小学通过优化课堂教学方式,改善课堂教学环境,对在课堂教学中培养学生的创新思维进行了探索。 相似文献
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在概念教学中,教师能否发挥学生的主体作用,引导学生积极参与概念的形成过程,使他们在知识形成过程中发展思维、提高能力,这是教学的关键。激发学生的参与动机是引导学生主动获得概念的前提,因此教师要精心创设情境,使学生产生强烈的求知欲,从而很快进入学习概念的最佳思维状态。 相似文献
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赵荣夫 《中学数学研究(江西师大)》2005,(8):1-3
数学新课程标准理念注重提高学生的思维能力,要求数学教学必须鼓励学生积极参与数学活动,不仅是行为上的参与,更要有思维上的参与.现代教育研究表明,数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,从信息论的角度看,这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程,在这个过程中充满了师生之间的数学交流和信息的转换,离开了学生的思维参与,整个过程就难以畅通.学生思维参与的质量直接影响着整个课堂教学的效果.因此,能否激发学生的思维参与意识,成为数学教学中一个迫切需要研究的课题,更是我们在平时的教学中能否贯彻新课程标准理念的体现. 相似文献
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著名数学教育家斯托利亚尔指出:"数学教学是数学思维活动的教学."如何在课堂上组织数学活动,激活学生思维?在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索新知,灵活运用数学知识解决问题. 相似文献
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语文教学注重对学生思维能力的训练.要训练学生思维,必须让学生参与到课堂中来.因此在语文教学中,教师要运用一定的教学手段和教学方法,调动学生参与课堂教学活动的积极性,做好学生与课本之间、学生与教师之间的互动.
一、设计导语 相似文献
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随着新课程改革的逐步推行,学生的课堂主体地位受到了社会各界的广泛重视,所以教师必须要增强学生的课堂参与热情。首先要激活学生的思维,鼓励学生积极踊跃地参与课堂学习,成为课堂学习的主人。文章分析探究在小学语文教学指导过程中激活学生学习思维的具体方法,旨在进一步提高学生的语文学习能力,促进学生的多元化发展。 相似文献
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在概念教学中,教师能否发挥学生的主体作用,引导学生积极参与概念的形成过程,使他们在知识形成过程中发展思维、提高能力,这是教学的关键.激发学生的参与动机是引导学生主动获得概念的前提,因此教师要精心创设情境,使学生产生强烈的求知欲,从而很快进入学习概念的最佳思维状态. 相似文献