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北京史家胡同小学的特级班主任孙浦远老师这样理解班主任工作：＂班主任工作是一种创造性的工作,当你热爱这个岗位时,你的主动性、创造性就会充分地发挥出来。你就会创造出无数的奇迹来。班主任是在用自己的人格来培养学生的人格, 相似文献
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李艳梅 《小作家选刊(小学)》2011,(5):395-395
班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作者,是学生健康成长的引路人,是班级各方面教育力量的组织者,担负着陶冶学生情操,塑造学生灵魂的使命,从中可见,班主任工作的重要性。我从当上班主任的那一刻起,就深深地明白教育的伟大意义和自己新肩负的崇高历史使命,常常告诫自己说：“班主任的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。 相似文献
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世界很小,心灵很大。班主任工作的职责就是在心灵的土地上开拓、耕耘、播种。班主任是一个班级的灵魂,是学生思想的启蒙者,是学生习惯的引领者,是学生性格的塑造者,是学生心智的播种者。多年的班主任工作告诉我,智字领航,爱字当头,班主任工作就会得心应手,迎来一路阳光。下面,我想把我当班主任这些年的几点做法和对班主任工作的理解,与大家共享： 相似文献
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班级是学校教育、教学工作中最基层的组织单位,班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者.班主任工作是塑造学生灵魂的工作,对全面提高学生素质、陶冶学生情感、创设良好的班集体、培养全面发展的人才具有举足轻重的作用.以下就班主任如何成为学生学习的促进者谈谈自己的几点体会. 相似文献
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班主任工作是塑造学生心灵的工作,一个班主任如果懂得心理学方面的知识,将会使他的工作走上一个新的台阶。本文想就常见的几种心理效应在班级工作中的运用,谈几点认识。 相似文献
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史降云 《雁北师范学院学报》1995,(5)
班主任是高校学生工作的直接管理者和组织者,是与学生接触最多、给学生印象最深和影响最大的教育者,其言谈举止对学生起着潜移默化的作用,对学生的优良品质的形成具有正确的导向和促进作用。可见,班主任工作是高校德育的重要组成部分,是培养合格的社会主义现代化建设人才的重要环节。现就做好班主任工作略谈自己的浅见: 一、欲为人师,先为人友 要想让学生尊重自己,自己首先去尊重学生。班主任要在全班同学中树立威信,必须本着一种与学生交友的态度,让自己有更多的时间与学生在一起,主动与学生交谈,善于帮助学生解决在生活、工作、学习中所遇到的困难,真心实意地与学生成为知心朋友,“人非草木,孰能无情”,久而久之师生之间就会结下深厚的友情,学生有话就想跟班主任去说,有事就求班主任去办,这样班主任就赢得了学生的信赖,为以后更好地开展工作奠定了基础。 相似文献
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金茜 《教育界(基础教育)》2020,(2):68-69
初中阶段是青少年发展中最容易受到影响,心理变动最大,思维塑造、三观塑造乃至人格塑造的重要阶段.在初中阶段,学生的心理随着身体的发育也会产生巨大的变化,对世界的认识也在进一步加深,逐渐有了自己的独立的思想,同时因为自己独特的思想变动,还会做出一些难于理解的行为.在这一阶段,初中班主任应该在工作中贯彻对学生的心理健康教育,关注学生的心理健康发展,预防不良心理因素的影响.笔者基于自身经验,结合相关学者的研究成果,在本文中,探析初中班主任工作中对心理健康教育的渗透策略,希望能为相关研究提供一些参考. 相似文献
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蒋丹珠 《新课程导学(上)》2015,(9):95
在学校中,每天和学生联系密切、接触最多的就是班主任,学生的健康成长、班集体的发展趋势,都和班主任的能力和水平密不可分。作为一名班主任,必须要认真思考,如何和学生打成一片,切实提高自己的班主任工作业务,带领班集体朝着良好的趋势发展。一、走近学生,塑造威望爱是最好的教育方法和原则。学生是一张白纸,老师对他们付出真心和爱心,让他们感受到老师只是班集体中的一员,与学生是平等的,他们就会和老师亲密无比。班主 相似文献
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正班主任是学校最基层的组织者和管理者,是学校与学生之间连接的枢纽。如果每个班主任都把自己的班级管好了,那么这个学校也就管理好了。可见,班主任的班级管理工作是非常重要的。那么,如何做好学校的班级管理工作呢?下面我就结合我近十年的班主任工作谈一下自己的做法。一、热情工作,用自己的人格魅力感染学生作为教师,我们都熟知一种情况,那就是学生的偏科常常与老师有关,学生喜欢哪个老师,他就喜欢听这个老师的课,这个老师对他提的要求他就心甘情愿地去接受。这个现象说明了,教师的形象和教师所体现出来的人格魅力对学生的影响是巨大的,也 相似文献
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田辽 《商情·科学教育家》2007,(11)
班级管理是学校育人管理的重点,班级管理应注重思想教育,强化班主任的责任意识。思想是行为的先导,思想工作可以改变人的行为,责任意识可以使班级管理真正落到实处。1班主任工作与责任意识所有从事过班主任工作的老师都有这样的感受,自从担任班主任工作那天起,就感受到不大自由,心里总是惦记着班上的学生,即使自己没有课,不呆在学校,不与自己的学生在一起,心里老是不踏实,这种感觉就是一种责任意识。在以人为本,质量为先的今天,班主任这种责任更为突出,学生的人身安全,交往安全,学生的学习效果都需要班主任带着强烈的责任感从事自己的工作。学校安排谁来做来班主任工作是经过认真考虑和慎重决定的,因为班主任工作的到位与否,决定着学校大局的稳定,决定着学生的发展状况。一个班联系着几十个家庭,班级管理到位,学生健康成长,决定着几十个家庭对学校的良性评价,直接影响着学校的声誉,这种社会效益不能小视,它就是民心,它直接关系到学校的生存与发展,所以我认为,班主任与其他老师相比,没有其它优越感,只有沉甸甸的责任感。有了责任感,才能主动积极地去研究班情,寻找对策,为班级建设尽心尽力,做到让学校放心,让家长和社会满意,让自己安心。人来到这个世界,从独立生活... 相似文献
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正班主任的政治态度、道德品质、思想作风和工作质量,对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响。班主任必须在班内塑造自己的形象,并通过自己的形象魅力,团结、感召、带动全班学生,使大家形成一种积极向上的精神合力,从而把班级各项工作做好。一、欣赏——增一份尊重的魅力1.赏识学生要做到"随时随地"。何谓"随时随地"呢?就是要多表扬学生,让他们一天都充溢着表扬,充满着快乐。在我平时的班级管理中,我就注重表扬与赞赏,善于发现学生身上的闪光点。要想让学生学有所成,必须让他尝到学习的快乐。那么快乐从何而来?从学习的过程中,从老师、家长 相似文献
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班级是学校教育、教学工作最基本单位,而班主任则是这个单位的组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。因此,教师必须具体明确定位自己的角色并熟知当好一名班主任应具备的素质及基本方法与技能。 相似文献
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李月娥 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
学校的精神面貌取决于每一个班级这个小团体,而班级的班风倒向关键取决于班主任的导演工作。部分班主任认为抓好班级纪律、卫生,没有打仗、骂人现象,在学校班级评比中成绩优秀即可,但那只是班主任工作中的一小部分。学生在学校的主要任务是学习,所以我认为班主任的主要任务是如何做好学生学习的引领者。如果学生有端正的学习态度和养成良好的学习习惯,其他方面的表现自然会随之提高。如何做好学生学习的引领着呢？现就这几年的班主任工作谈谈自己的一点体会。 相似文献
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班主任是班级工作的策划者、组织者和领导者,更是塑造学生美好心灵的引路人,在教育教学中发挥着积极的作用。在全面提倡素质教育,强调以人为本,一切为了学生的发展的今天,这种作用会更加突出。实践证明,只要戴好、用好以下六副“眼镜”,就能大大提高班主任的工作效率和工作质量。 相似文献
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如何让一双双渴求知识的[睛充满智慧之光?怎样使一颗颗等待滋润的心灵健康成长?这就要求班主任不仅有强烈的事业心和责任感,更要具备较强的组织管理能力。笔者结合自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会。一、处理好与学生的关系,做学生人格的塑造者班主任的工作对象是学生,处理好与学生的关系始终是班主任的中心工作。班主任与学生在课堂上是师生关系,相互交流时是朋友关系,共同完成学校交给的劳动任务时是战友关系,在球场上又可能是对手关系。班主任就是在这些复杂的关系中教育、影响学生,塑造学生的人格。作为班主任,要想与学生处… 相似文献