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2010年1月19日上午,“上海市400所农村中小学教育信息化应用项目”推进培训活动在上海远程教育集团举行。本次活动目的在于进一步明确农村中小学教育信息化应用推进项目的总体要求和学校推进工作的基本要求;开展了学校信息化应用情况、绩效分析培训和项目管理培训,以促进学校信息化应用工作的有效开展。 相似文献
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农村学校教育信息化的发展是实现农村基础教育跨越式发展的重要途径。但由于受经济条件、教育观念等因素的限制,农村学校教育信息化在教育信息化基础设施建设、教育信息资源建设和教师信息技术应用水平等方面还存在着很多问题。本文针对以上问题,提出了在现有的经济条件下发展农村学校教育信息化的一些策略,以求在农村学校教育信息化实施过程中起到辅助作用。 相似文献
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2007年8月,上海市教委启动了“上海市教育信息化应用实践学校”（以下简称“实践学校”）项目,选取两所农村学校作为试点,通过信息化的培训和服务,提高这两所农村学校信息技术应用的绩效和教师的专业发展,并将成功经验向同类学校辐射。通过一年的努力,这一推广应用模式被证明对推进农村学校信息化的发展是积极有效的,达到了预期的目标。 相似文献
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尹博文 《中小学信息技术教育》2010,(6):74-75
2007年11月,农村中小学现代远程教育工程（本文简称＂农远＂）＂模式三＂项目落户我校。此项工程旨在加快农村教育发展,缩小数字鸿沟,促进城乡教育均衡发展。在农村中小学实施现代远程教育工程,用信息化带动农村教育现代化,使农村享受发达地区的优质教育资源。 相似文献
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银川市兴庆区作为自治区城乡一体化示范试点区。近年来,把促进教育均衡发展和推进城乡教育一体化列为新形势下教育发展任务中的重中之重,通过实施＂优质教育资源共享行动计划＂,创新性地开展＂学校联合发展＂试点工作,在加快农村教育发展、改造城乡薄弱学校、缩小城乡之间和校际之间办学差距等方面取得了明显成效。一、实施＂三步走＂,阶段性地推进教育均衡发展第一阶段：2003—2005年。为了帮助农村学校加快发展,开展了＂城乡学校手拉手互助互学共发展＂活动,城市学校和农村学校进行＂一对一＂结对帮扶。 相似文献
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西部农村学校教育信息化的发展，是实现教育公平、西部农村经济腾飞的重要途径。文章阐述了西部农村学校教育信息化发展的概况，并分析了在发展过程中存在的一些问题，试图寻找西部农村学校教育信息化的突破口。 相似文献
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当前,农村学校推进教育信息化建设,是改变农村学校薄弱环节、缩小城乡教育差距、实现教育平等最有效的途径之一,但在农村学校推进信息化建设中存在的一些问题,使得农村学校教育信息化的建设任重而道远。重队伍建设,努力实现"硬件"与"软件"的和谐发展 相似文献
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＂三通两平台＂是新时期国家教育信息化战略的重要内容。嘉信西山小学作为基层学校,积极响应国家教育信息化战略,在实践中不断探索,以＂三通两平台＂的建设与应用为抓手,逐步形成以科学研究引领信息化发展的建设路线。对信息化软硬件建设、信息化应用以及信息化资源建设具有重要的促进作用。 相似文献
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农村学校教育信息化发展的瓶颈是教师的教育信息化素养,作者结合上海市农村教育信息化实验学校的工作实例,介绍了本校开展农村学校教育信息化工作的经验。 相似文献
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农村学校信息化作为国家教育信息化的重要突破口,已经遇到了一些制约发展的瓶颈.通过调查福建省农村中小学校信息化情况,全面掌握农村中小学校教育信息化发展现状,客观总结分析农村中小学校在信息化基础设施、数字资源建设、教学应用、教师培训、专业人员保障机制等方面存在的问题和成因,提出合理的对策. 相似文献
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郑权 《中国现代教育装备》2011,(4):70-71
自2000年7月＂英特尔未来教育＂项目在中国正式启动以来,该项目已经在全国31个省、市、自治区开展,并获得了显著的成果,至2008年12月底,逾100万名中小学一线教师和师范生参加了＂英特尔未来教育＂核心课程的培训,该项目很大程度上提高了信息技术在课堂上的有效应用,对推动中国的教育信息化和教师专业化发展发挥了积极作用。＂英特尔未来教育＂核心课程项目于2006年正式纳入教育部＂中小学教师教育技术能力建设计划＂。 相似文献
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贾振宇 《中国科教创新导刊》2010,(21):136-136
农村远程教育项目工程是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展的＂惠民＂工程。我校于2005年成为辽宁省远程教育项目学校。五年来,通过项目的实施,有效地缓解了我校课堂教学资源需求与教育教学资源匮乏的矛盾,为我校培养出一批适应现代教育发展,具有先进教育理念,并能较熟练掌握现代教育技术手段和综合应用各种教学媒体的骨干教师。本文作者就从＂资源接收与管理、教学应用、设备维护＂三个方面谈一下我个人的点滴经验与体会。 相似文献
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数字化校园建设是推进教育信息化工作的重要措施和载体,是创建现代化学校的重要基础。网络信息资源逐渐成为新型的教育资源,资源整合、资源库系统及资源库应用系统,在教育中得到越来越多的应用,基于中国移动宽带全面覆盖农村中小学试点实验项目就是为此做的硬件准备,有效的应用才是项目可持续发展的根本保证。 相似文献
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一、农远设备应用过程中的困难和问题
电化教学媒体在促进农村教育发展、提升教学质量中发挥着重要作用。为了推进农村学校教育信息化,实现城乡教育均衡发展,提升农村教育质量,从2003年开始,我国先后投入大量资金开展农远工程,农远工程的实施为农村学校教育的发展带来了新的机遇,取得了很高的社会效益。 相似文献
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狠抓“三个提升”工程，促进教育信息化发展 总被引：1，自引：0，他引：1
渭滨区地处宝鸡市主城区。全区共有102所中小学,其中国家级和省级现代教育技术实验学校11所,农村远程教育工程项目学校覆盖率达到100％,有光盘教学“班班通”学校16所。区教育局在全面完成农村中小学现代远程教育工程建设之后,以创建“双高普九”县区和教育强区为目标．狠抓“三个提升”工程（提升中小学教育信息化基础设施档次,提升中小学教育信息化管理水平．提升全体师生信息技术应用能力）,不断开拓创新。全面实施渭滨区教育信息化发展方略,取得了显著成效。 相似文献
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小规模学校是国外教育系统重要且薄弱的组成部分,对促进各国农村薄弱地区教育发展、乡土文化传承和精神文明建设具有重要作用。信息化是小规模学校发展的重要外力,为小规模学校赋能增效。国外近几十年小规模学校信息化的发展经历了视觉、视听媒体辅助课堂教学、同步和异步远程教学、计算机辅助教学、互联网及社交工具教学、新型技术在教育教学中应用等发展阶段,并表现出各自特点及规律。未来小规模学校信息化发展趋势包括：借助信息技术创新小规模学校发展方式,进行区域集群式发展;利用信息技术,开展小规模学校虚拟实践社区;将加大对技术支持的创新性教学法的研究和应用;将加大小规模学校应用ICT开展教学的研究与实践。 相似文献
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周海军 《中小学信息技术教育》2014,(7):100-101
近些年,伴随着国家农村远程教育项目、教学点资源配置项目等一系列信息化建设项目的实施,甘肃省农村地区基础教育在信息化建设方面也得到了快速的发展,农村学校信息化教学软硬件环境得到了较大的改观,教师的信息素养也有了相应的提升。尽管如此,甘肃农村地区的教育信息化建设仍然是目前全省基础教育信息化建设的薄弱所在,农村地区教育信息化进程中出现的一些问题应该得到应有的重视。 相似文献