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发展四年本科高等职业教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
进入２１世纪，我国职业教育的发展也进入了一个关键时期。高等职业教育（以下简称“高职教育”）如何定位？如何发展？成为当前一段时期内社会各界关注的热点。召开不久的全国职业教育工作会议明确提出：在有条件的地方要逐步扩大高等职业教育的规模；适当增加高等职业教育专科毕业生接受本科教育的比例。综合各方面因素考虑，笔者认为积极开展四年制本科高职试点，适度发展四年制本科高职教育，推动高职教育全面发展是必要和可行的。一、发展四年制本科高职是知识社会经济发展的客观要求高职教育是职业教育中的高等教育，也是我国高等教育… 相似文献
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本文在考察学习荷兰农业职业教育经验的基础上，针对我国农业职业教育存在的主要问题，提出加大我国高职教育体制改革力度；改革专业设置和课程体系；建立师资培训制度及有中国特色的能力教育体系等方面的设想和建议，以促进我国农业高职教育的改革与发展。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育中高层次的职业教育。针对高等职业教育的培养目标，本文侧重谈了三个问题：一是职业道德教育的重要性和必要性；二是职业道德教育的重要途径；三是新高职学生职业道德教育存在的主要问题。 相似文献
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吕昕 《西安铁路职业技术学院学报》2007,(4):48-49,47
高职教育实行目标教学模式有利于提高学生的综合素质和能力；有利于高职教育普及性和公平性目标的实现；有利于高职院校教学管理水平及教师教研水平的提高；有利于整合各种资源，推广现代教育技术。以适应加快职业教育社会化、终身化和个性化发展趋势。通过实行目标教学这项系统工程，达到全面提高高职院校品质的目标。 相似文献
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为了提高高职教育办学的竞争力，本从建立职业教育行会管理组织，协调高职教育与企业的关系；树立终身教育的办学理念，协调高职教育与个人发展的关系；推行产学结合，协调高职教育与技能培养的关系；加强高职教育师资队伍建设，协调高职教育与可持续发展的关系四个方面阐述了我国高职教育的办学思路及对策。 相似文献
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刘香敏 《新疆职业大学学报》2006,14(4):84-85
职业教育与通识教育是高职教育不可或缺的两个属性,在具体操作过程中,不能简单地做加减法,而是要将通识教育与职业教育融合起来,在职业教育中体现通识教育的要求,使高职教育的两种属性在教育的过程中相辅相成,协调发展,共同完成高职教育的培养目标。 相似文献
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根据我国高职目前发展的状况和发展趋势，高职教育要在调整中发展：高职本科教育要疏通：高职的生源要理顺：要调整民办高职院校的专业结构；高职高专要加强专职教师队伍的建设；省以下城市规划要重视对高职高专院校的规划。只有这样，才能逐步形成我国完善的职业教育体系。 相似文献
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当前世界高职发展的基本趋势主要有以下方面：扩展高教规模，尤其是专科层次的高职规模：加强“实践性教学”的环节，强化“就业导向”的教育与培训；应对知识、技术、技能更新需求，重视非正规、非学历的成人职业培训；重视弱势群体的教育，扩大高职教育的受益面；为高职设计新的学位．加强其在高等教育中的地位；强调中、高职衔接，拓展继续职业教育的通道。 相似文献
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澳大利亚高职教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
林志程 《湖南广播电视大学学报》2005,(1):39-40
澳大利亚高职教育在国际上享有很高的声誉。其主要原因：一是政府高度重视职业教育，并建立了一套完整、规范的职业教育体系；二是企业、行业协会在政府和学院之间起到了桥梁沟通作用；三是注重学生能力的培养，并与企业、行业密切合作，使学校和企业双方都受益。这些好的经验值得我国高职教育的借鉴。 相似文献
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艾咏芳 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(1):48-49
该文旨在探讨高职素质教育中的几个相关问题，澄清理论和实践中的一些误区，职业教育是高职素质教育的核心；以保证素质教育质量为目的而进行的科学的应试教育，与素质教育是相容的；教育环境的民主化是素质教育的外在氛围；教师的综合素养是贯彻素质教育的关键；人文教育是素质教育的重要组成部分。 相似文献
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《福建职业与成人教育》2005,(12):2-2
课程权利：协商课程的一种追求；职业教育变革要汲取后现代主义思潮的合理因素；对证施教是高职院校可行的选择；不能片面追求学生数量的“1：1”；教育要增强教育服务经济社会的能力；要促进社区教育的有机整合。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育中高层次的职业教育。针对高等职业教育的培养目标，本文侧重谈了三个问题：一是职业道德教育的重要性和必要性；三是职业道德教育的重要途径；三是新高职学生职业道德教育存在的主要问题。 相似文献
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实现中高职教育有效衔接是中高职教育协调发展的关键环节,是加快现代职业教育体系建设的基础性任务.然而,由于中高职教育特别是会计专业中高职教育衔接之间存在的问题,严重制约了会计专业中高职教育的协调发展,成为建立现代职业教育体系的一大障碍.因此,正视并解决好其中存在的问题,是推进我国职业教育体系建设的关键. 相似文献
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一、当前高职教育的现状及困忧高职教育发展的两个因素 《教育法》明确了高职教育为经济、社会发展需求服务的目的，明确了培养人才的特色和就业去向，明确了发展高职教育的主要途径，促进了职业教育体系的建立和完善。高职教育业已驶入正常发展轨道。但是，目前高职教育的某些现状却困挠了高职教育的迅速发展。教材陈旧，难以适应现代社会发展需要；专业设置面狭窄，学科间缺乏协作性；教学方法陈旧，无特色等等。造成以上现象的根本原因有二点： １．对高职教育重视程度不够，教育投入不足 由于高职教育起步较晚，许多“三改一补”的办学… 相似文献
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经济体制改革、制度供给不足、职业教育体系不完善等原因使我国高职教育人才培养模式变迁难以实现.高职教育人才培养模式变迁必须依赖良好的制度环境,主要通过扩大高职教育办学自主权、完善职业教育法律法规和职业教育体系实现. 相似文献