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农村职业教育的发展已初步显示出产业发展的雏形,农职教具备了进行产业运营甚至实现产业化的现实条件。发展农职教产业,首要的是树立全新的教育理念,核心问题是采取科学的运作方式,如办学集团化、社会化、高效化等等。总之,面对市场经济条件下农业的巨大发展,农职教应做出快捷反应,建主相应的产业化人才培养培训体系,并直接参与农业产业化经营。 相似文献
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崔红 《辽宁教育学院学报》2002,19(8):19-19,21
职教产业化是职教从根本上走出低谷、促进职教发展的重要途径和必然的选择。职业教育产业化应重视继续发挥政府职能，完善职教法律法规，规划职教市场，建立保障机制。 相似文献
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职教产业化走势与多元化发展战略 总被引：4，自引：0，他引：4
走近21世纪,知识经济扑面而来。知识产业的崛起,科技进步的加快,比以往任何时候都更加依赖于实用型及创业型人才的培养。因而,理性地把握职业技术教育的产业化走势,并开创多元化办学新格局,是从根本上走出职教低谷、促进职教发展的重要和必然选择。一、拓展产业化办学新思路(一)产业化办学是职教产业地位的要求在产业结构的划分中,教育属于服务型第三产业的范畴。职教是连接教育与社会化大生产的重要纽带,是开发人力资源、加快科技转化的先导性产业,是促进科技进步和增强综合国力的基础力量。《中国教育发展和改革纲要》指出:“职业技术教育… 相似文献
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浅议高职教育ISO质量保证体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
入世后，高职教育规范化、产业化并与国际接轨，成为我国高职教育产业的发展方向。构建符合ISO标准、适合我国高职院校特点的职教质量保证体系，并通过教育管理国际认证已势在必行。在此基础上，建立、整合与之配套的绩效考评、可持续发展的教学设计与评估体系，使高职院校的职教高质量、高效率地营运，在未来激烈的教育产业化市场竞争中、健康、快速地发展。 相似文献
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由于历史与社会环境因素的影响，职业教育院校教职工群体存在较强的心理冲突，不利于职教群体形成健康稳定的共同体关系。实际上，外部环境以及职教圈层羞耻与学习性自我构建以及科研性自我构建显著相关，职教身份认同与学习性自我构建不相关。外部环境正向影响学习性自我构建以及科研性自我构建，而职教圈层羞耻负向影响学习性自我构建以及科研性自我构建，职教身份认同对科研性自我构建路径不显著。因此，要积极营造以学习为目的的外部环境实现对职教共同体的正向影响。 相似文献
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为解决林业产业化存在的问题,适应林业产业化对人才提出的更新、更高的要求,文章提出了通过职教集团拓展服务平台、高等林业职业教育与林业产业化衔接、深化与林业产业化龙头企业合作等有效服务途径,达到高等林业职业教育与林业产业化企业"共赢". 相似文献
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为解决林业产业化存在的问题,适应林业产业化对人才提出的更新、更高的要求,文章提出了通过职教集团拓展服务平台、高等林业职业教育与林业产业化衔接、深化与林业产业化龙头企业合作等有效服务途径,达到高等林业职业教育与林业产业化企业＂共赢＂。 相似文献
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崔红 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(8):19
职教产业化是职教从根本上走出低谷、促进职教发展的重要途径和必然的选择.职业教育产业化应重视继续发挥政府职能,完善职教法律法规,规划职教市场,建立保障机制. 相似文献
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为解决新农村建设中农业产业化存在的问题,适应农业产业化对人才的要求,必须创新农林职教集团服务模式。职教集团应通过拓展服务平台、与农业产业化衔接、深化与农业产业化龙头企业合作等有效服务途径,达到为农业产业化提供科技支撑,促进农业产业化发展的目的。 相似文献
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为解决新农村建设中农业产业化存在的问题,适应农业产业化对人才的要求,必须创新农林职教集团服务模式。职教集团应通过拓展服务平台、与农业产业化衔接、深化与农业产业化龙头企业合作等有效服务途径,达到为农业产业化提供科技支撑,促进农业产业化发展的目的。 相似文献
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面向农业产业化发展农职教的对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着农业和农村经济战略性结构调整步伐的加快,农业产业化经营步入了一个发展的新阶段。由于农业产业化是劳动密集型产业,更是科技密集型产业,迫切需要千千万万高素质劳动者和科技、智力的支持。然而我们在近三年对农业产业化经营情况及农业职业教育现状的调研中发现,农村劳动者文化科技素质偏低和农业职业教育徘徊的现实,已严重影响农业产业化的快速发展。对此,我们认为：以农业产业化发展为契机,用全新的职教思路,开创农业职业教育新局面,已刻不容缓。一、建立区域性的农业职业教育新体系教育部长陈至立指出：“中国要培养高素质… 相似文献
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上海卢湾区组建职教集团 总被引：4，自引：2，他引：2
上海市卢湾区对全区职校布局进行调整 ,将现有的四所职校合并 ,进行资产重组 ,组建了卢湾区职教产业集团。该集团将把政府、学校、企业（联办单位）、外资等多方面通过股份制、董事会等形式有机结合起来 ,形成以多方投入为主体的职教产业运作方式。集团将努力实现教育经营机制的创新 ,以市场为导向 ,构建合理的产业结构和专业设置 ,开拓新的办学类型 ,探索民办转制、中外合作、股份制等多种办学形式。引入产业化的管理方式 ,如部门领导负责制、岗位责任制、动态聘任制、课薪制等。上海卢湾区组建职教集团@傅芦琬 相似文献
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农业产业化的兴起和发展，将给步履艰难的农村职教带来新的机遇，如何拓宽农村职教发展的路子，是大家都非常关注的热点。农村职教曾经培养了一大批农村建设急需的人才。为农村的大发展立下了汗马功劳。但随着“两个转轨”的进行，传统的农村职业教育已不能适应新的需要，... 相似文献
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由于产业化办学是职教双重特性的体现 ,也是职教发展的必然选择 ,因而今后及未来职教必将出现产业化的走势 ,面对这一趋势 ,只有开创多元化的办学格局 ,才能从根本上促进职教的发展。要实现这一目标 ,必须从以下几方面着手 :一、多主体办学 ,建立社会化办学机制要加速职教办学社会化的进程 ,积极探索公办教育的多种实现形式 ,推进社会各界和公民个人投资办学、集资办学、合作办学 ,形成以社会办学为主体、民间办学为辅助、多种合作为补充 ,共同参与投资和管理、共同分享利益的多主体办学格局。其实施步骤如下 :一是建立统筹机制。二是建立调… 相似文献
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尽管我们的农村职教在为农服务上,已取得不小成绩,但离发展农业产业化的要求还有很大距离。这倒不是随意贬低自己,我们只要注意到,目前不少地方职教,特别是农村职教严重滑坡,有的学校甚至招不到学生,就可以看到我们的办学在认识上和行动上与适应农业产业化的要求有... 相似文献
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农村职教要走产业化之路■侯明忠为适应经济体制由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约性转变，教育面临着一场深刻的变革，尤其是农村职业技术教育更应适应两个根本型转变，适应农村市场经济建设的需要，不断探索自身发展新路。我们认为，在目前农村职教... 相似文献
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谈农业产业化与农村职教改革 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民同志在党的十五大报告中指出：要“积极发展农业产业化经营,形成生产、加工、销售有机结合和相互促进的机制,推进农业向商品化、专业化、现代化转变”。这是我国农村继推行家庭联产承包责任制之后,发展农业和农村经济的重大战略举措,是今后我国农业的发展方向,实施农业产业化战略,不仅将对今后我国农业和农村经济发展产生重大而深远的影响,而且为农村职教改革指明了方向,为农村职教发展提供了难得的发展机遇。农村职校只有抓住机遇,深化教育教学改革,才能赢得农村职教的大发展。农业产业化以农业增产、农民增收为目标,以市… 相似文献
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