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教师评价学生大体上有三种方式：一是书面评价，二是口语评价，三是非言语评价。每种评价方式都有其独特的作用，但教师在评价学生时却常常忽略非言语评价及其独特功能。其实，在学生评价中，非言语学生评价使用起来最简便、最频繁；教师正确地运用非言语评价有时也最有效，并能产生“此处无声胜有声”的独特的评价效果。一、非言语学生评价的类型所谓“非言语学生评价”，是指教师以面部表情、身体姿态、手势和声调等非言语方式对学生所做出的肯定或否定的评价，与言语评价（如评语、口头表扬和批评等）相对应，比如教师对学生某种良好行为… 相似文献
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课堂教学是学生学习的主渠道，而评价作为师生交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终。课堂评价起点低、目标小、评价勤、反馈快，学生最感兴趣，最容易接受，也最能拨动孩子的心弦。如何进行小学语文课堂评价，促进学生发展？这里谈谈自己的看法。 相似文献
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陈雅剑 《中学语文(读写新空间)》2023,(31):70-75
高考是国家选拔人才的重要方式，也是中国教育领域中涉及面最广、参与人数最多、影响因素最复杂的教育评价活动。这种评价活动以分数作为研判依据，因此在该导向下的备考工作偏向分数、指向排位，不利于对学校和学生做出客观公正的判断。我们需要转换观念，关注学校和学生的过程性活动，采用注重过程的发展性评价方式——增值评价方式，提高学生备考信心和学校备考效率。 相似文献
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评价改革一直是所有教育教学改革的重点和难点。评价是一个外延很广的概念，包括学生评价、教师评价、教学评价、课程内容评价等等。在所有的评价中，学生评价在学校教育评价中处于最凸显的地位。通过学生评价，教育工作者可以获得对教育工作的反馈，检查自己的教育质量，诊断学生学习中的问题，并据此改进教育工作。受教育者则从评价中了解自己受教育过程中的进步和不足，明确努力的方向，并从成功中获得激励。 相似文献
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吴文斌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):23-25
现行职业教育评价体系然仍沿用普通教育的评价体系。从内容看，职业学校的学生评价所关注的仍然是学生的学业成绩，并且很大一部分还仍然是学生的文化课成绩。学生的情感品质、心理发展、为人素养并未进入评价者的视野，或者并不占据重要地位。从评价方式看，更多使用的是指向分等分类贴标签的总结性评价，而缺少着眼干学生提高的激励性质的发展性评价。这种评价的弊病是显而易见的。职业学校学生评价最需要的是发展性评价，以便对学生个体的发展状况给予定性定量的评价。开展发展性评价，教师就要转变观念，并建立学生综合素质发展资料库和评估体系。 相似文献
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教育家桑德（Sand，O．）提出要“从单纯的教师评价改变为学生进行自我评价”。库克（W，Cook）则明确表示，最有效的评价是学生的自我评价，其次是教师与学生之间的评价。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出“建立促进学生全面发展的评价体系”，这是建构素质教育课程评价体系的核心任务之一。评价的主要目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。课堂是学生学习的主要阵地，在课堂上合理、高效地对学生的学习进行评价，有助于他们获得最充分的教育和发展，使每个学生都能主动积极地表现自我。课堂评价对于学生的培养和促进远比阶段性评价有效得多。 相似文献
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如何评价学生是每一个教育工作者所研究的重要课题，《课程标准》中指出，学校教师要对学生的学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生学习的进步与不足，用最有代表性的事例来评价学生，采用激励性的评语，并提出建议。从这个意义上说，评价可以说是下一次学习活动的启动。 相似文献
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对学生学习的评价，长期以来把考试，特别是书面的闭卷考试来视为最规范的评价形式。过分重视分数，强调共性和一般趋势，忽略个性差异和个性发展的价值，忽略对学生教学活动中实践能力，创新精神，心理素质以及情绪，态度和习惯等综合素质考察，评价只是教师根据学生考试结果对其分类，缺少学生主体的参与和自我评价。 相似文献
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在平时的教学工作中，教师经常会对学生进行各种各样的评价，而对学生学习的评价是最常见同时也是不可避免的。传统教学中对学生学习的评价主要依靠不同类型的书面考试，然而在新课程改革的背景下，评价方式也要求转变，许多理念与建议都融入其中， 相似文献
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小议对学生发言的评价马鞍山市实验小学王瑶教学过程中．教师对学生的发言评价不仅是必不可少的，更是推动教学过程、活跃课堂气氛．调动学生思维积极性的重要手段。那么如何进行评价呢？我以为有以下几种：一、语言评价。它最常用，也最不易用好，适用于分析、概括类问题... 相似文献
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教师课堂评价讲是指教师在课堂教学中对学生提问、回答、作业、课堂表现等方面给予的即时、客观、恰当的评价语言。它贯穿于课堂教学的整个过程，是最直接也是最有效的一种评价方式。恰当准确的课堂评价语有助于实现知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程总目标．有助于建立促进学生全面发展的评价体系，实现教书与育人的和谐统一，所以它的重要性是不言而喻的。 相似文献
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数学信息反馈，包括学生知识掌握情况的信息反馈和教师对学生知识掌握情况的评价信息反馈。反馈方式很多，但是最直接、最有效的方式是教师批改学生作业。通过批改作业，教师能够及时了解学生掌握知识的情况；通过批改作业， 相似文献
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曾经一度，我们被表面的激励蒙住了眼睛，以为只要是表扬学生就是有效的评价。殊不知，这种浅层次的评价方法如果频频使用，学生也会因听腻而日渐麻木。那么，教师应该如何巧借课堂评价语言，发挥其独有的魅力，让这个最直接、最有效的评价方式，能够促使被评价学生在品尝到学习成功的同时，可以生发新的学习兴趣，从而更积极更主动地投入到学习之中呢？我认为应该从以下几方面入手。 相似文献