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1.
赵炳起 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1992,(2)
教育实习是师范教育培养合格师资的重要环节,它对巩固学生的专业思想,促进学生理论联系实际,培养学生独立从事教育工作的能力具有极其重要的意义。通过教育实习使师专了解更多地来自中学的反馈信息,为学校和教育改革提供有益的参考。但是,目前有很多因素影响着师专教育实习质量的提高。教育实习有被仅仅作为毕业成绩中的一项考核的倾向,在教育实习的组织实施过程中,实习生在进入实习学校时缺乏预先的教学经验的准备; 相似文献
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《湖州师范学院学报》1992,(5)
我校从1986年开始实行了“回县实习,共同负责”的教育实习管理体制,几年来,效果良好.由于师专是定向招生的,学生从各县招来,毕业后又返回各县由教育局分配工作,所以教育行政部门能把教育实习看作自己的“份内事”,同时也可借此对学生作摸底了解,为日后的分配和使用作准备.这样,这种管理体制就把市县教育局、师专、各实习中学三方面的力量联合了起来,共同管好教育实习工作.又能使师专和各地中学建立密切联系,即育人的单位和用人的单位沟通了起来,中学可通过实习期间的考察选留毕业生(如果教师有缺额的话),师专可及时地从中学获得对教育工作的信息反馈.至于实习生本人,则充分意识到实习的成败和毕业后的工作分配直接挂了钩,因而人人加倍努力,最大限度地发挥出了自己的工作积极性.1991年秋冬,我校征得湖州、嘉兴两市教委同意,分别在我校召开了两市各县教育局长会议、两市的实习中学领导干部会议,对这一项改革工作交流了经验,讨论了得失,并对一些实际问题作了进一步的探索、研究.下面,我们摘要刊出部分教育行政部门和实习中学撰写的稿子,以便引起各方重视. 相似文献
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根据师专体育系学生在教育实习中所反映出问题,通过问卷调查和目前师专体育系课程设置、教学模式等实际现状,探讨了师专体育系教学改革的基本途径,旨在使师专体育教学能适应21世纪学校体育发展之需要,为国家培养合格的中学体育教师． 相似文献
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师范专科学校担负着培养初中教师的重任,要造就高质量的教师队伍,职业技能的训练是必不可少的,教育实习正是强化这种职业训练的有效手段。但目前情况是:师专学生平时基本上没有接触中学生,与中学的教育联系也较少,大都是在毕业前才到中学进行短期的集中实习,实习的重点又局限在教学,即听课,备课、试讲和正式上几节课,当一下原班主任的助手等,很少参与学校其它工作实习。这种状况显然是不适应现代社会对师范教育发展的需要的。师专的教育学习,是在师专与中学间架起联系的桥梁,让师专生比较系统地了解、熟悉初中教育,教学情况以及检验自己适应初中教育、教学工作的职业基本功,缩短他们走向工作岗位的适应过程以及当教师的差距。师专学校通过这个桥梁,也检验是否向初中输送合格的师资。因此,教育实习的任务,就不仅仅局限于教学的实习,还应体现在师专学生所要适应的初中教育的各个方面: 相似文献
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主要讨论师专物理专业学生教育见习和实习中的两个问题:1.结合中学物理教学法课程的教学和运用现代视听技术建立微型物理教学训练体系,开展模拟教育实习.2.通过教学考察,在教学管理规范、师资比较强,办学条件好、交通方便的中学建立教学实习、见习基地. 相似文献
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本文准备集中探讨师专中文系的课程建设问题。论题的根据是我校中文系三次教育实习的反馈及黑河市各中学对师专毕业生教学效率的反映。一、问题的提出师专中文系培养的学生毕业后到初级中学能不能胜任教学？从相关调查得知：大部分学生刚一毕业,还不能完全适应初中的语文... 相似文献
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课堂教学改革是学校教育教学改革的中心内容.高等师范院校的课堂教学改革需要解决的一个基本问题,是如何面向中学的教育教学实际,培养学生能尽快地适应和胜任中学的教育教学工作.南京师专政教系在构思和实践专业理论课课堂教学改革的过程中,遵循从特殊到一般,从局部到整体的认识规律,在坚持面向中学,抓好见习实习,加强实践环节的同时,把专业理论课教学同中学思想政治课教学密切结合起来,形成一体化的课堂教学模式.这对于提高课堂教学质量,培养符合政教专业规格要求的毕业生,有着极其重大的作用. 相似文献
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徐建国 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(3):34-36
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是落实培养目标的重要教学措施.通过教育实习使学生进一步了解中学教学的一般规律,初步熟悉教学过程和方法,培养学生初步的教学能力和指导能力,并为师范院校的教学改革和进一步落实培养合格师资的任务提供必要的依据. 相似文献
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为了总结交流和推广中学,县(区)教育局以及师专多年来组织教育实习工作的经验和做法,以便进一步提高教育实习的质量,培养合格的中学师资,肇庆师专于今年5月份召开了教育实习工作研讨会,邀请实习中学、县教育局、市教委、市教育局的代表参加。肇庆师专副校长吴汉明在专题报告中回顾了师专近年来在教育实习工作上的改革和探索,分析了教育实习旧模式的弊端、新实习模式的整个过程和具体措施,并就今后如何进一步改进实习工作提出新的设想。与会代表就如何进一步完善“委托实习”模式、怎样加强师专与实习中学的 相似文献
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为了有效解决师专英语专业教育实习效益不高的问题,我系于1994年着手对教育实习展开专题研讨与实践,并于1996年将“师专英语专业教育实习模式的探讨与实践”这一课题纳入我系“师专英语教育专业面向对世纪教学综合改革”项目之中,将教育实习与加强专业建设、促进人才培养的整体目标结合起来,进行了认真的研究和扎实的实践。一、教育实习新模式的基本内容教育实习新模式的基本内容概括起来讲就是实习加支援中学教育。实习指的是组织师范生将所学的基础知识、专业知识和基本技能,综合运用于教育、教学实践,开展教学工作实习和班主任工作… 相似文献
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教育实习是师专教育和教学工作不可缺少的一环,它对于培养学生的师德、巩固专业思想、锻炼工作能力都具有重要意义。而教学实习又是教育实习的重要组成部分,教学实习的质量直接关系到教育实习的效果。虽然各专业课程性质不一样,其教学过程和教学方法也不尽相同,但学生在教学实习中易犯的错误及各种能力的缺陷都具有相同性。为了提高教育实习的质量,尤其是提高学生的教学能力,我们对几届生物师专的学生进行了教学实习的超前工作:即从新生入校的第一天起,就开始有目的地在教学活动和课外活动中有针对性地去解决、去克服学生在教学实习中存在的问题和易犯的错误,并有意识地培养他们的各种教学能力。经尝试,这种超前克服学生教学实习中易犯错误的举措,效果是良好的,下面就有关问题谈谈我们的体会。 相似文献
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高师生实习前的理论学习是非常重要的。教育实习是一种操作性很强的实践活动,它需要相应的正确理论作为指导。没有理论指导的实践是盲目的实践。通过理论学习,可以避免在实习中走弯路,使教育实习在短期内就能收到较好的成效。为保证质量,在高师生实习问题上,应把握好两个“衔接”。 一.教育理论应与实习理论相衔接 高师生的教育理论学习应包括哪些内容呢?一方面足对中学教育理论与方法的学习。首先,在大学期间,要认真学习教育学、心理学的知识,初步掌握中学的一般规律、教学原则和了解中学生年龄特征、心理特点,学生学习所应具备的智力和非智力因素。其次,要学习具体学科的教导理论与方法。高师在大学高年级都普遍开设了学科教育理论课程。中学学科教育学是以中学学科教学为研究对象的,它为高等师范院校学生提供学科教学的理论知识,并训练他们进行教学 相似文献
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郑洪冰 《新乡师范高等专科学校学报》1998,(2)
本研究结合心理学、教育学、教法学的教学和毕业实习,对师专部分学生进行为期二年的系统地教学技能训练,以提高学生毕业后的实际从教能力.实验结果表明:1、训练后学生的心理素质和教学技能的掌握及运用都显著地高于对照组;2、实验组学生实习成绩优秀率明显高于对照组,约有90%左右的学生基本达到中学三级教师的任职水平. 相似文献
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关于外语教育实习的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
Xu Jianguo 《安顺学院学报》2007,(3)
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是落实培养目标的重要教学措施。通过教育实习使学生进一步了解中学教学的一般规律,初步熟悉教学过程和方法,培养学生初步的教学能力和指导能力,并为师范院校的教学改革和进一步落实培养合格师资的任务提供必要的依据。 相似文献
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唐仁基 《昆明师范高等专科学校学报》1986,(1)
一、问题的提出教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分,是学生理论联系实际的一次重要的学习过程。通过教育实习,使学生更好地掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能,培养和提高学生从事中学教育和教学的实际工作能力,了解和熟悉中学教育、教学的工作过程和基本规律,并进一步树立和加强学生从事人民教育事业的光荣感和责任感,为今后成为一个合格的中学教师奠定良好的基础。对于这一实践性教学环节,有的称之为“预演”,有的比之为“学步”,总之,它对今后的教师工作影响极大,必须引 相似文献