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在当今教育背景下,各科教学都必须突出其有效性,初中数学教学要把教学的有效性作为主导思想,对此实施的最有效的方法就是课堂教学。初中数学教师在教学过程中要不断摸索探寻高效的方法,针对学生和社会现状让数学教学更有效,改善现在数学课堂教学效率低下的状况,培养学生对数学的兴趣,让学生成为课堂的主人。 相似文献
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教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题。那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？本文通过案例分析法,阐述了提高初中数学教学设计有效性的基本策略：回归数学本质、揭示概念内涵、活用教学方法和优化教学过程。同时也阐述了提高初中数学课堂实施有效性的基本策略：增强课堂交往的互动性、重视教学过程的生成性、发挥教师作用的主导性和讲究课堂评价的艺术性。 相似文献
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教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题。那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？我以为。关键是要提高教学设计与课堂实施的有效性。 相似文献
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孙旭东 《中国科教创新导刊》2011,(6):68-68
在初中数学教学中,课堂提问是经常用到的教学方法。有效的课堂提问具有活跃课堂气氛,激发学生的好奇心和了解学生对知识的掌握程度的作用。本文结合教学实例,对提升初中数学课堂问题有效性的方法进行了探讨。 相似文献
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新课标对初中数学教学提出了更高的要求,提高课堂教学的有效性,优化初中数学教学是新课改的主要任务之一。优化初中数学课堂教学有助于教学目标的实现,有助于提高学生的学习效果。初中数学教师要在新课改的指导下,充分发挥学生的主体作用,努力创设情境,激发学生的学习兴趣,从优化教学过程开始,提高初中数学的课堂效率;还要不断优化初中数学的教学目标和教学方法,充分利用现代化的教学手段,引导学生反思和评价,提高初中数学的课堂效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
初中数学教学过程中,可借助适当举措,培养学生思维能力。借助初中数学教学培养学生思维能力,要在师生关系、教师观念、课堂引导、课堂思考等不同的层面施加不同举措,以帮助和引导学生在课堂教学过程中养成良好的思维培养习惯,进而提升自身思维能力。这也是初中数学教学对学生思维能力培养有效性的重要保障。 相似文献
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唐世益 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0058-0059
微课教学对于初中数学课堂教学改革具有促进作用,可推动课堂实现现代化教育。基于此,本文主要从初中数 学课堂中微课实践教学作用切入,并以此为基础,研究初中数 学课堂中微课实践教学措施,以期为教学工作者提供参考,从 而提高数学课堂教学有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
我国各个初中都在贯彻国家教育局发布的新课程改革方案,在进行初中数学教学过程中,教师应该作为辅导者,而不只是进行知识的传授,学生也不能够只作为知识的接受者,要让学生成为课堂上的中心,促使学生能够更加积极的学习,进而提高自身的数学水平,并能够学以致用。只有不断提高初中数学教学的有效性,才能够达到新课标改革的目的。对提高初中数学教学有效性的必要性进行了叙述,并提出了具体提高初中数学教学有效性的策略,希望对初中数学教师们有所帮助。 相似文献
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对中学数学教学有效性而言,一方面应立足于新课程所倡导的以学生为根本的教学理念与方法,另一方面则应全面了解学生的基础与数学水平,因材施教进行初中数学课堂有效性的提高。因此,笔者结合个人教学经验,对初中数学课堂有效性进行相关阐述,并提出若干建议。 相似文献
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张建 《中国科教创新导刊》2009,(3):46-46
“课堂教学效益不高,学生课业负担过重”是当前实施义务教育课程标准初中数学实验教材中急待解决的现实问题。课堂教学是初中数学教学的核心环节,是提高初中数学教学有效性的关键所在。本文对初中数学课堂上如何进行有效性教学进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液。合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机。对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
国内各初中学校为响应新课改号召,都开始对自身教学理念进行了创新,并加大了对新型教学手段的利用,多种新型教学模式开始在初中数学课堂中得到了运用,而翻转课堂模式就是其中的一种。通过对翻转课堂作用与使用原则的介绍,探究翻转课堂在初中数学教学中的合理运用方式,旨在提高翻转课堂教学模式的运用水平,保证初中数学教学质量。 相似文献
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王秀华 《中国科教创新导刊》2012,(21):48-48
初中数学是一门基础性学科,对于其他学科也有着重要的影响.所以加强对初中数学课堂教学有效性的研究具有十分重要的意义.本文将首先分析分析初中数学课堂有效教学的含义,进而分析影响初中数学课堂(教)学效率的相关因素,最终提出提高初中数学课堂教学有效性的策略. 相似文献
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国内新课标改革已经走过十几个年头,国内初中数学教学面貌也有所改观,数学学科的逻辑性导致初中生对数学的厌学现象仍十分常见,但由于数学在学生学习中占有的重要作用以及在实际生活中的广泛应用,如何提高数学教学的有效性受到越来越多家长和老师的重视,所以对于初中数学教学的有效性的分析以及解决策略仍是目前教学中需要老师思考并解决的重要问题。本文结合实际工作情况分析提高初中数学教学有效性的应对策略,希望可以对今后的初中数学教学工作有所帮助。 相似文献