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陆秋娟 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):27-27
课堂是教学的主阵地,它联系着教师、学生、教学内容、教学方式、教学评价等诸多方面。教师应当依据课程总体目标并结合教学内容,创造性地创设贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生在活动中学习和实践,逐步掌握知识和技能．提高语言实际运用能力。在此过程中, 相似文献
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初中语文教学的根本目标就是培养学生的语言能力,在教师进行授课的时候,教师的语言质量影响着学生的语言能力,教师进行教学的时候主要是传授学生知识,解开学生疑惑,发散学生思维。有效性的教学语言不仅会更加规范,还会有一定的教育意义。在课堂上中教师要时刻注意自己语言有效性,控制课堂节奏,结合学生的实际情况进行教学。教师课堂教学语言具备有效性会吸引学生的注意力,使课堂效率提高。 相似文献
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新的课程改革要求教师在教学实践中应该创造性的设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与,让学生通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式学习和使用英语,提高语言的综合运用能力。笔者认为,随着新课程改革的不断深入,我们应该尝试用开放式的教学理念来优化课堂教学的模式,提高教学质量。在设计任务型教学活动时,不应只局限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 相似文献
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高效课堂是基于有效教学理论的课堂教学追求,就是在教学实践中教师要主动追求课堂教学的高效率、高效果、高效益。打造语文高效课堂要精心提炼语言,用语言去打动学生,收获精彩;要合理设置情境,用互动去吸引学生,收获高效;要巧妙渗透思想,用哲理去折服学生,收获成长。 相似文献
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《英语课程标准》明确指出,教师"应创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与"。教师的任务是"组织好课内外各种活动,培养学生初步运用英语进行交际的能力"。教师在教学中能有效地开展教学活动,课堂教 相似文献
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上好思想品德课很不容易,我认为"三贴近"原则对教师来说很重要。教师在课堂教学设计时要注意贴近学生实际;在课堂教学活动操作时要贴近生活实际;在课堂拓展训练时要贴近社会现实,要把课堂变成学生与生活、社会链接的重要载体和平台。一、课堂教学设计贴近学生实际学生生活经验和知识经验比较有限,进行思品课教学时需要明确学生认知状况,如果超出学生现有知识能力,教学就会成为空中楼阁。学生听不懂学不会,教学效果自然大 相似文献
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语言组织是体育课堂教师组织教学使用的最基本的方法。以往的体育教学中,教师的语言形式多以口令为主,在课堂上具有绝对性权威。学生的队伍是整齐的,动作是统一的,教师的表情是严肃的,语气是严厉的,这样的教学不利于激发学生的学习兴趣。教师若能在精通业务之外,有意识地提高自身语言修养,用丰富的语言组织教学,肯定能使体育课堂更精彩,更吸引学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
牛津初中英语这套教材源于生活,教学内容与生活密切相关,从而引起学生浓厚的兴趣,降低了学生学习英语的难度。这要求教师要创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,努力让语言教学走向生活,在生活中学,为生活而用,从而把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学,让学生由被动学习变为主动学习。 相似文献
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牙丽英老师的课,总的来说,教学目标明确,教学设计版块清晰,教学方法灵活多变;教学内容生动有趣,图文并茂;教师语言精确简练、风趣有激情;知识点落实到位,所选教学内容贴近学生的生活实际;课堂氛围轻松民主,学生愿学乐学;关注学生个体的差异,教学效果显著。具体有以下比较突出的优点： 相似文献
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在教学实践中,部分教师的语文教学仅仅指向认知目标,而忽视情感培养。本文试从教学语言的角度,谈谈在新课程的背景下．教师如何用动情的教学语言,使学生获得情感教育和语感能力培养;如何用机智的教学语言,激发学生兴趣,提高课堂效率,最终培养学生实际运用语言的能力。 相似文献
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语言是交际的工具,交际能力的培养是英语教学的最终目标。英语新课程标准要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。因此教学中要根据学生的生理心理特点和认知规律,创设激发兴趣、引发思考的课堂情景,为学生创设更多语言实践的机会,从而不断活跃课堂气氛,激发学生潜能。一、英文歌曲,激发学生乐学的兴趣常言道,兴趣是最好的老师。只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动他们的积极性。 相似文献
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近年来我国外语教学界明确提出“倡导任务型的教学途径（Taskbasked approach），培养学生综合语言运用能力”。这种教学方式是以提高学生的综合语言运用能力为核心，注重开放性和实践性、注重语言操练与生活实际的联系。要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织他们积极参与。 相似文献
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课堂教学中．语言是教师向学生传授知识、培养能力的工具。教学语言的优劣直接影响到学生对知识的吸收程度和继续学习的积极性．影响到学生语文素养的提高．甚至影响着课堂教学质量和效率。教育科学的发展．要求教师用艺术的语言去启迪、影响、感染学生的心灵世界．用艺术的语言去开拓学生的知识视野．展开学生的智慧翅膀．以自己的灵气使语文教学更贴近时代与生活．让课堂充满活力。为此,教师应该活化美化教学语言。 相似文献
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本文论述在高中思想政治教学中提升政治学科教学亲和力的路径,认为教师要围绕贴近学生生活、贴近学生思想、贴近学生实际等三个原则设计教学环节：贴近学生生活整合教学内容,深度挖掘教材内容、搜集生活案例信息、对接时事热点问题;贴近学生思想实施教学行为,利用多媒体辅助手段、设计互动学习活动、投放活泼亲切语言;贴近学生实际设计教学训练,推出立体任务、设计电子作业、组织观察调查活动等具体做法,旨在促进教与学的和谐互动,提升政治课教学亲和力。 相似文献
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本文论述在高中思想政治教学中提升政治学科教学亲和力的路径,认为教师要围绕贴近学生生活、贴近学生思想、贴近学生实际等三个原则设计教学环节：贴近学生生活整合教学内容,深度挖掘教材内容、搜集生活案例信息、对接时事热点问题;贴近学生思想实施教学行为,利用多媒体辅助手段、设计互动学习活动、投放活泼亲切语言;贴近学生实际设计教学训练,推出立体任务、设计电子作业、组织观察调查活动等具体做法,旨在促进教与学的和谐互动,提升政治课教学亲和力。 相似文献