共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
高职法律教学目标定位与教学模式改革 总被引：1，自引：0，他引：1
李明桓 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(3):54-56
选择合适的教学模式，培养社会所需的人才一直是高职院校研究的重要课题。高职法律教学也必须结合社会需要和学生就业，以层次上高于中专、低于本科，内容上依据正在施行的制定法为理论教学目标；以书记、常用法律文书写作等为技能培养目标；以满足岗位需要且有一定竞争优势为综合能力培养目标；以基层法律工作者为就业目标。根据这一目标定位，应运用结合案例，从立案到结案由学生在教师指导下自己完成的案例教学模式，并辅之以模拟法庭教学模式，让学生体验不同角色的要求和技巧，提高其职业能力。 相似文献
2.
高职外语教学模拟仿真法探析 总被引：2，自引：0，他引：2
时丽娟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(3):70-71
外语是高职院校学生必学的一门基础课。实用性、职业性、实践性为其特点。以往高职的外语教学，采用的是和普通高校一样的教学方法，教学效果差，毫无特色，无法实现高职的培养目标。本针对高职培养目标的特点，提出了一种新的外语教学法——模拟仿真教学法。 相似文献
3.
喻靖文 《孝感职业技术学院学报》2013,(4):86-88,55
经济法是工商管理专业的一门专业基础课程,该课程对于培养学生运用经济法律、法规知识解决企业经营管理过程中经济法律问题的能力有着重要作用。然而经济法律涉及的内容多、涵盖的范围广等特点,以及我国经济法律体系的现状等原因,使得许多高职院校的该课程教学内容仍然带有明显的学科特色,没有针对专业人才培养目标及职业岗位工作需要对课程进行整体设计,这对学生职业能力的培养极为不利。文章根据经济法课程的特点,结合工商企业管理专业的培养目标,提出了经济法课程设计的构想。 相似文献
4.
5.
结合高职院校学生的培养目标和《化工原理》课程的性质、特点,查找在课程教学中存在的问题,为高职院校化工课程的教学改革,进行有意义的探索。 相似文献
6.
本文从高职院校培养目标及高职学生的特点、高职学生思想政治教育工作对辅导员的要求着手,结合高职院校辅导员对学生教育管理工作的实际,浅议了辅导员对学生的服务与管理。 相似文献
7.
李明桓 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(3)
选择合适的教学模式,培养社会所需的人才一直是高职院校研究的重要课题。高职法律教学也必须结合社会需要和学生就业,以层次上高于中专、低于本科,内容上依据正在施行的制定法为理论教学目标;以书记、常用法律文书写作等为技能培养目标;以满足岗位需要且有一定竞争优势为综合能力培养目标;以基层法律工作者为就业目标。根据这一目标定位,应运用结合案例,从立案到结案由学生在教师指导下自己完成的案例教学模式,并辅之以模拟法庭教学模式,让学生体验不同角色的要求和技巧,提高其职业能力。 相似文献
8.
本文结合高职大学学生的具体特点,依据高职教育对学生的培养目标,以考核为标尺,进而引起高职院校对语文教学体系建设的重视,通过演讲、应用文写作等语文类课程的学习使学生的语文综合能力得以提高,进而使学生终身受益。 相似文献
9.
机械零件课程设计是学生学习机械原理与机械零件课程时进行的一个十分重要的实践环节，针对高职院校的培养目标及特点。为达到设计目的教师应对机械零件课程设计进行一些与一般大专院校不同的安排和调整，本文对高职院校的机械零件课程设计的安排和调整进行了一些探讨。 相似文献
10.
秦旭文 《职业技术教育研究》2006,(9):11-12
高职教育的培养目标和方向必须适应社会主义的市场经济发展。随着高职教育的发展，其教育思想、教育观念、教育形式、教育方法总是不断改革。现在，高等职业教育面临着前所未有的发展机遇和挑战，石油高职教育也是如此。石油高职教育应结合地域和周边环境的特点，努力实现依托企业、服务油田、面向市场，以培养适销对路的人才为目的，在教学过程中，要以学生为中心，注重实践，注重能力培养，向教学质量要成果，为油田和社会培养合格高技能应用型人才，以适应油田和社会的发展的需要。 相似文献
11.
高职人才培养质量标准与考核评价方法的探讨 总被引：6，自引：1，他引：6
高等职业教育已经成为高等教育大众化发展进程中的主体,然而高职教育中普遍存在的教育质量不符合培养目标的问题,已经严重地影响了高职教育的进一步发展。要改变这种状况,就必须坚持符合高职培养目标的人才质量标准,建立具有高职特色的考核评价方法。文中对高职人才培养质量标准与考核评价方法进行了初步的研究和探讨。 相似文献
12.
13.
随着我国社会经济不断发展,高职院校如何有效开展学生思政教育工作成为重要议题。关键能力培养是高职教育培养目标中的重要内容,文章深入分析关键能力视角下学生思政教育中存在的问题,探究新时代背景下高职院校学生关键能力培养的内涵与培养路径,探索提升高职院校学生思政教育成效的策略。 相似文献
14.
王冰霜 《商丘职业技术学院学报》2012,(3):116-117
阅读是人类获取信息的一个非常重要的渠道。阅读能力的培养是高职高专学生英语教育培养目标的重要方面。著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。就目前高职生英语阅读的现状,结合高职教学过程当中的成与败,切入分析,以提高高职学生的英语阅读能力。 相似文献
15.
强化技能训练培养学生实践能力 总被引：2，自引：1，他引：2
高职教育的核心在于学生职业能力的培养,因此,要建立以实际能力培养为主线,理论与实践两个独立并存且相互联系的教学体系。理论教学要为实践教学服务,切实加强实践教学环节,强化专业技能的训练,使实践教学成为高职教育的一大特色。 相似文献
16.
张玉梅 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):104-107
随着我国职业教育改革的继续深入发展,对高职院校的思想政治教育提出了新问题,形成了新挑战。文章认为,新形势下的高职思想政治教育必须坚持以社会主义核心价值观为主导,以此促进高职学生全面发展,促进高职院校校园文化建设。在此基础上根据高职学生的新特点和高职院校教学的特色,创新践行社会主义核心价值观的途径,以实现社会主义人才培养目标。 相似文献
17.
高职院校学生的实践技能培养应通过实训基地的建设、课堂教学设计、第二课堂、社会实践等途径,以切实提高他们的专业综合技能、职业技能和职业素养为目的,充分利用校内外教学资源,将各种职业能力的训练与培养有机结合在一起。这样,才能完满实现高职院校的人才培养目标。 相似文献
18.
制定合理的教学培养方案是保证专升本学生培养质量的前提。因此,了解专升本学生的特点是制订教学培养方案的节点;厘清培养思路是促成教学培养方案衔接的关键,期间需找准学生学习的逻辑起点与现实起点、注重学生知识的广度和深度、依据学生的知识能力结构与创新能力合理组织教学;课程设计一体化是实现培养目标衔接的有效途径,它包括合理定位高职分支形式的培养模式、设计一体化课程结构与教学计划、构建一体化课程衔接的基本框架、提升一体化课程衔接的基本技术。 相似文献
19.
20.
鞍山科技大学职业技术学院 《辽宁高职学报》2002,4(6):59-60
学分制是一种比较先进的高等教育教学管理制度。把它应用于高职教育教学会带来诸多好处，有利于因材施教，有利于提高学生的综合素质，有利于突出实践教学在高等职业教育教学中的地位，有利于复合型人才的培养，提高学生的就业及社会适应能力，有利于高职教育改革和办学实力的提高。 相似文献