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初中英语阅读教学已占主导地位,而提问设计又是阅读教学的聚集点,更应作全面的理论研究和实践探索。在英语阅读教学中,提问设计忌直贵曲,宜激发学生的学习兴趣;提问设计要设阶梯,层层递进;提问设计须有＂度＂;提问设计应＂巧＂;提问要注意对学生回答的处理：这些环节都关系到阅读教学质量。以优化提问设计为切入点,改革英语阅读教学,应是英语教学中一个重要的研究课题。在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位,而关系到阅读教学质量,最为讲究的首推提问设计。 相似文献
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在高中英语教学中，阅读教学已占重要地位，而关系到英语阅读教学的质量，最为讲究的当首推课堂提问。课堂提问，是一种教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识经验，回答教师提出的问题，提高分析质疑，从而获得新知识的方法，是课堂教学中使用率最高的一种教学手段。教师提问设计的得体、精巧，能反学生引入“问题情境”，激发学生探索知识的热情，培养学生英语表达的兴趣和习惯。目前，高中英语教学中的课堂提问，普遍存在“三多”“三少”的现像，即一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；给直接答案多，分析理解… 相似文献
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初中英语教学中提问的艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位,而关系到阅读教学质量,最为讲究的首推提问设计。目前,英语阅读教学中的课堂提问,普遍存在“三多三少”的现状,即一问一答多,独立思考少;尖子生回答多,中下游学生回答少;直接给答案多,分析过程少。笔者根据自己的英语教学实践,就提问设计谈几点看法。 相似文献
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阅读教学中的提问与启发 总被引：1，自引：0，他引：1
马智君 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(11):11-14
提问是引导学生学习的重要手段。对话式教学往往存在于阅读教学中，其最本质的方式就是提问。一节课由若干问题组成，问题解决了，阅读教学的目的就基本上达到了。优秀的教师不只在于会讲，还在于会问。怎样提问？下面就提问的内容和提问的方法作一些探讨。 相似文献
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在高中英语教学中，阅读教学已占重要地位，而关系到英语阅读教学的质量，最为讲究的当首推课堂提问。课堂提问，是一种教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是课堂教学中使用频率最高的一种教学手段。教师提问设计得体、精巧，能把学生引入“问题情境”，激发学生探索知识的热情，培养学生英语表达的兴趣和习惯，引导学生积极思考，促使学生掌握知识，发展智力，充分调动学生的思维活动，使学生通过独立思考获取知识，积极探索。智力活动的积极性得到充分调动，对发展学生的语言表达能力起到作用。在进行英语阅读教学的问题设计时，教师应注意提问的质量，提出问题要明确具体，要有启发性，难易适度，能为学生所理解，适合学生水平，使学生有思路可循，而不能含糊不清，模棱两可；提问要有训练思维能力的价值，学生不动脑是答不下来的，但经过努力是一定能答出来的；提问对象要普遍，对不同性质不同程度的问题，要适当地让不同程度的学生回答；问题与问题之间，在内部联系上要相互衔接，首尾相连，层层深入；问题设计要有计划性，要在把握教材的前提下合理设计问题，绝不能信口开河。据此，教师在设计提问时，要正确把握，精心组织，甚至对某一个问题，学生可能有几种答案，对于学生这种或那种回答怎么分析、怎么引导、怎么有意识地训练学生的能力等问题，都要事先有所考虑，有所估计，有所准备。 相似文献
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阐述在高中英语阅读教学中培养学生自主提问能力的必要性。结合教学实例，探索在高中英语阅读教学中如何培养学生的自主提问能力。提出创设情境，激发学生的好奇心；授之以渔，培训学生的提问技能；设计活动，让学生进行提问实践；课堂“留白”，鼓励学生探究问题；巧用评价，强化学生提问行为；引导反思，指导学生就阅读策略提问等策略。认为提问能力是学生发展的一项重要能力。 相似文献
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本文针对目前高中英语阅读教学中教师提问存在的问题,结合有效提问的特点和教学实例,从设计主问题、提问启发思维的问题和挖掘不同层次的问题几个角度,探讨了高中英语阅读教学中有效提问的途径。 相似文献
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提问是初中英语阅读教学中使用率最高的一种教学手段,要促进学生学习,发展学生思维,要关注课堂提问。因此,在英语阅读教学中,提问设计要有新颖性;提问设计要有递进性;提问设计须有真实性;提问设计应有＂度＂,这些环节都关系到阅读教学质量。 相似文献
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王爱欣 《中国教育技术装备》2009,(19):53-53,65
在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位,而关系到阅读教学质量,最为讲究的首推提问设计.课堂提问是一种教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的方法,是课掌教学使用率最高的一种教学手段.教师提问设计的得体、精巧,能把学生引入"问题情境",激发学生探索知识和阅读的欲望,培养他们表达的兴趣和习惯,引导他们积极思考,促使他们掌握知识,发展智力;能充分地激发学生的思维活动,使学生通过独立思考获取知识,积极探索,智力活动的积极性得到充分调动,对发展学生的英语语言表达能力能起剑极大作用. 相似文献
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李荣花 《洛阳师范学院学报》2001,20(1):141-142
课堂提问是经常采用的一种教学手段，是教师教学基本功的集中反映，也是教师创造性劳动的中心环节，更是决定课堂教学成败的重要因素之一。阅读教学的课堂提问，有着提出任务、确定指向、加速反馈、及时调控、启发思维、深化理解等多种功能。“学起于思，思源于疑”。我们必须随着课堂教学改革的深入，勤于研究、探索，不断改善阅读教学的课堂提问，充分发挥课堂提问在阅读教学中促进学生语言和思维发展的作用。 相似文献
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在高中英语教学中 ,阅读教学已占重要地位 ,而关系到英语阅读教学的质量 ,最为讲究的当首推课堂提问。课堂提问 ,是一种教师提出问题 ,引导学生运用已经学过的知识 ,回答教师提出的问题 ,提高分析能力 ,从而获得新知识的方法 ,是课堂教学中使用频率最高的一种教学手段。教师提问设计得体、精巧 ,能把学生引入“问题情境” ,激发学生探索知识的热情 ,培养学生英语表达的兴趣和习惯 ,引导学生积极思考 ,促使学生掌握知识 ,发展智力 ,充分调动学生的思维活动 ,使学生通过独立思考获取知识 ,积极探索。智力活动的积极性得到充分调动 ,对发展学生… 相似文献
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在初中语文阅读教学中,精心设计的课堂提问是一种有效、特殊的教学语言,也是一堂课的精华之处.有效的提问能够启发学生的思考,帮助师生交流和学习,发散学生思维,实现教学目标.文章对初中语文阅读教学中教师的有效提问设计相关问题进行探讨. 相似文献
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创新教学指标主张凸显学生主观能动性,教师切勿持续满堂灌手法,需要结合科学提问与训练项目开启学生独立思维能力,这类特征在小学语文阅读教学环境中表现力度最为深刻。提问艺术处理得当,阶段教学质量提升显著;反之,用词毫无章法,就会影响课堂和谐交流氛围。本文旨在联合小学语文阅读教学课堂提问艺术实施系统解析,为日后不同教学问题克制奠定深刻适应基础。 相似文献
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叶晓明 《课堂内外(高中版)》2010,(8):55-56
问题导学是英语阅读教学的主要组织形式之一,提问设计关系到阅读教学的成败。本文通过分析英语阅读教学中的提问示例,指出目前英语阅读教学中提问的一些误区和问题,并结合实例探讨了问题导学在阅读教学中的使用原则和方法。 相似文献