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1.
针对当前职教研究中许多重要的问题被不同程度地淡化、忽略和遮蔽的状况,提出四点建议,即基本理论研究与应用研究要齐头并进,职业教育史学尤其是我国古代职业教育思想史研究亟需深拓,应该在文化学的框架下开展职业教育比较研究,应该在职业科学等领域投入更多的研究力量。 相似文献
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目前我国职业教育研究存在的主要问题是,过于强调对外来理论的译介与理论体系的构建,忽视职业教育实践领域面临的现实问题.着眼职业教育的发展,职业教育研究应该在求真求实上下功夫,切实发挥理论研究的指导作用. 相似文献
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对我国职业教育中关键能力研究的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
关键能力培养是当今世界职业教育改革的方向。在我国职业教育中进行关键能力研究对培养适应未来经济发展的高素质劳动力具有积极意义。对关键能力的研究关键是对其内容的研究和政府在其中的作用,另外还应该弄清关键能力在职业教育中的地位。 相似文献
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目前,概念问题正在成为职业教育理论研究领域里的热点和难点。现有的研究主要有以下不足:一是视角单一,仅就职业教育而论职业教育,缺乏跨学科、跨文化的视角;二是方法单一,多为演绎和思辨,缺乏历史事实支撑;三是深度不够,多仅仅停留在观点的提出,而没有进行系统的理论梳理。要想在职业教育概念研究方面取得突破性进展,应该积极进行研究范式、视角、思路和方法等方面的大胆创新。 相似文献
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我国职业教育心理学研究现状与展望 总被引：7，自引：3，他引：4
当前我国职业教育心理学研究领域存在的有特色的研究少、高水平的研究少、系列化的研究少和服务性的研究少等问题,使得它在职业教育实践领域未能发挥应有的作用。因此,今后的职业教育心理学研究,应该向研究目的实用化、研究领域体系化、研究方法本土化、研究对象全人化、研究手段现代化、研究队伍多元化等方向发展。 相似文献
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徐宏伟 《河北大学成人教育学院学报》2015,(1):70-74
职业教育哲学研究是职业教育研究体系中必不可少的一部分,能够为职业教育研究和实践奠定先行的形而上学基础。回顾以往的研究可以发现,相关研究尽管表面上具备了哲学研究的某些特征,但实际上却未能真正的以哲学的思维方式来研究职业教育问题。未来的研究要切实从本体论、认识论、价值论等哲学的根本问题出发来审视与理解职业教育。基于此,职业教育哲学应该将职业教育本体论研究、认识论研究以及价值论研究作为未来的研究进路。 相似文献
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对职业教育哲学的已有解释不清晰,有重新解释的必要。对职业教育哲学的解释应从两方面展开,一是确定职业教育哲学的研究对象,即在职业教育中什么问题需要哲学回答;二是明确什么样的思考是哲学思考,即确定职业教育哲学的研究方式。研究表明,哲学的对象是思想,因此,职业教育哲学的研究对象就是广义的职业教育思想。哲学的研究方式是对作为前提的思想的思辨,具有逻辑性与超逻辑性的统一、经验性与超经验性的统一、指向的两面性、综合性和前提性等特点。职业教育哲学就是综合运用多学科的资源,对影响和支配职业教育认识和实践活动的思想进行的不含实证环节的批判和重构。 相似文献
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雷世平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(3):13-15
我国现行职业教育政策研究中存在诸多问题,如对职业教育政策本身的理论问题研究不深、对职业教育发展的规律认识不清、职业教育政策研究力量薄弱、职业教育政策研究主体的作用发挥不充分、职业教育政策决策方法的陈旧等。为了改进职业教育政策研究,必须转变政府及相关部门职能、加强职业教育政策理论本身的研究、改变传统的研究模式和程序、加强职业教育政策研究的协调配合、加强职业教育政策研究队伍的建设。 相似文献
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近五年我国职业教育研究重点体现在:职业教育学科及其体系的建设,农村职业教育的发展,职业教育教师的专业化发展,提高职业教育吸引力问题,校企合作人才培养模式和中等职业教育的发展研究。职业教育未来的研究趋势体现为:加深对职业教育学科理论的研究,加强对职业教育完善体制、职业教育吸引力和农村职业教育发展的研究,深入校企合作研究和兼顾职业教育的育人功能,加强职业教育中科学与人文的融合研究。 相似文献
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现代职业教育体系研究的兴起,既体现出学术界对加快发展职业教育、促进教育公平的热切关注,也反映出国家教育发展战略的政策取向。当前,这一研究呈现出多样化、系统化的趋势,涉及到内涵探究、理论向度、发展困境、路径选择等多维度、多层次。当然,现代职业教育体系建设是一项长期性、系统性的工程,未来的研究应该建立对话平台、明确研究起点,提高体系意识、明确研究主体,关注课程研究、丰富研究方法。 相似文献
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职业教育研究方式早已成为职业教育研究的重要内容,并在发展过程中形成了学科研究、历史研究、思辨研究等基本类型。文章在反思已有研究方式共同缺失基础上,提出了职业教育实地研究方式,并从范式影响的理论、定性与定量结合的方法论策略、具体操作方法等方面进行了理性建构。 相似文献
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运用文献计量与知识图谱分析方法对2019年度中文核心期刊和CSSCI来源期刊所载1562篇职业教育论文进行分析,研究发现:职业教育研究的核心期刊群已形成;研究机构以高校为主,研究力量地域分布不均衡;核心作者群初步形成,但缺乏合作性研究;出现了高等职业教育高质量发展研究、职业教育人才培养模式研究、新时代职业教育发展研究、《国家职业教育改革实施方案》背景下的资历框架及1+X证书制度等研究、乡村振兴背景下精准扶贫与农村职业教育研究等五大主题聚类.今后应加强实践研究与合作研究、《国家职业教育改革实施方案》研究、中西部地区和农村地区职业教育发展研究、中等职业教育研究等. 相似文献
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区域职业教育研究的意义、特征与方法 总被引：1，自引：1，他引：0
我国职业教育发展水平存在较大的区域差异,迫切需要开展区域职业教育研究.区域职业教育研究既有助于整体把握区域职业教育发展的实际情况,为区域职业教育可持续发展提供科学的决策依据,也有助于强化本土问题研究意识,提升职业教育理论的实践解释力,催生原创性的职业教育研究成果.区域职业教育研究具有整体性、现场性、多学科性特征,人种志研究、行动研究、区域比较法、社区分析法等是其适用的研究方法. 相似文献
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<正>作为多年从事职业教育研究的学者,我们今天突然有了个困惑,即我们的研究对象是什么?我们从事工作的领域是什么?我们的边界在哪里?我想很多学者都应该有这一感受,因为在现代职教体系建设这一大旗下,有一种声音正在无限地把职业教育的范围扩大,它已不再满足于发展本科职业教育,而是要把专业学位教育也纳入到职业教育体系,甚至要把职业教育开疆拓土到博士层次。不知道专业学位的管理者和教师是否会同意他们的这一归类。我们不是反对职业教育办学层次的高移,事实 相似文献
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王冰妍 《吉林广播电视大学学报》2012,(10):136-137
职业教育在英语教学上应该有自己的教学特色,作为一名职业学校的英语老师更应该努力形成自己的特色教学,为学生创造一个良好的学习环境,进行针对性、科学性、独特性的英语教学。 相似文献
19.
王小丽 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(12):48-50
日本的职业教育在20世纪取得了巨大的发展,成为很多国家学习和研究的对象,20世纪末中国的学者们也开始研究日本的职业教育。十一五教育规划中提出大力发展职业教育,借鉴先进经验,发展本国职业教育成为重要研究内容。通过统计分析十一五教育规划以来日本职业教育在中国的研究状况,归纳其特点,指出研究中的不足。 相似文献
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大力发展中国职业教育，需要在一个新的水平上吸收和借鉴国际职业教育的成功经验。对于职业教育的国别研究和比较已经给我们提供了丰富的视野和资源，但对于脱离国别个性经验的重要国际组织的职业教育政策研究亟需整体和系统的研究。R．H．莱曼把职业技术教育比较研究中常见方法分为解释性个案研究和平行个案研究两种，指出“平行”研究既可指共同的、各个国家都接受的目标或政策，也可指几个国家相关联的目标和政策的同类研究，他特别以联合国教科文组织1974年关于职业教育的建议书和1976年在科罗拉多丹佛举行的国际职业技术教育大会为例进行了分析。莱曼在这里的区分．显然是肯定了平行个案研究不同于国别解释性个案研究的重要价值，莱曼指出的针对阁际组织的平行个案研究应该引起我们的重视。 相似文献