共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
2.
王建英 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
针对普通初中自然科学实验课的教学效果一般较差 ,很难达到预期效果的现象 ,在初一年级中选出两个班级进行对比研究 .研究在普通初中自然科学实验课上 ,利用投影幻灯辅导学生进行分组实验的教学效果 (即投影幻灯对学生掌握知识和技能的影响 ) .经过初步的对比实验和分析 ,发现利用投影幻灯这种形象化的教学手段辅导学生进行实验 ,能使学生的注意力提高 ,同时能提高学生的实验技能及对知识的掌握程度 . 相似文献
3.
章昊 《中学化学教学参考》2021,(5):33-35
影响化学反应速率的因素是中学阶段重要的化学内容,如何简单形象地突破这个教学重难点,是很多教师思考的问题。借助手持技术,通过对比实验探究了钙尔奇D片和白醋在不同情况下的反应速率,激发学生的学习兴趣,提升证据推理与模型认知素养。 相似文献
4.
对比实验是一种运用比较的方法来揭示事物的本质特征和变化规律的实验方法。在小学阶段的科学学习中,对比实验是基本的、应用最广泛的探究科学的方法之一。在进行对比实验时,要使学生明确什么是对比因素,哪些条件必须相同,为什么相同。科学课程标准要求学生能做控制变量的简单探究性实验, 相似文献
5.
6.
对比分析就是将两种或两种以上的语言进行对比研究,从而正确揭示语言之间的相同和不同之处。通过实验研究的方法,验证了英汉对比分析法的可行性及有效性：英汉对比分析法不仅能够提高学生的翻译能力,而且能激发学生对翻译的兴趣和学习动机。 相似文献
7.
教学目标
1．知道改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。
2．能设计纸的形状与抗弯曲能力关系的对比实验,控制实验变量,对实验数据进行分析和作出解释。 相似文献
8.
现阶段对英汉语所做的对比大都局限于词汇、短语、句法、篇章等表层因素,少数深入挖掘其决定性因素,即思维方式的差异,造成对比研究教学效果有限。本研究通过对60名非英语专业学生进行翻译教学,并进行问卷调查以研究英汉思维对比分析教学的作用。实验和问卷的结果表明,英汉思维方式的对比分析在翻译教学中能产生积极的影响,不少还学生认为它还能提高学习英语的兴趣。 相似文献
9.
针对人教版、鲁科版、苏教版三种高中化学教材中的"化学反应速率"部分,从内容选取、编排顺序、呈现方式、实验探究活动设计等方面进行对比分析,提出了有关化学反应速率的教学建议。 相似文献
10.
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,培养学生实事求是的科学态度。化学实验往往分为教师演示实验、学生分组实验、课外小实验等。不同的实验在教学中有着不同的作用。无论是教师演示实验还是学生分组实验,为了形成某个概念或总结得出某个规律,实验过程中往往要设计相关的对比实验。对比实验是设置两个或两个以上的实验组,以正确的实验操作为基础,以实验现象为依据,通过对实验现象的差异性比较分析,来探究某种因素与实验对象关系的实验。如何进行对比实验的教学、充分发挥对比实验在教学中的作用,是值得我们一线化学教师研究的问题。下面谈谈本人在平时教学中运用对比实验进行教学的几点体会。 相似文献
11.
在高中化学课程中,化学概念的学习是教学中的重点和难点。合理巧妙应用对比实验,能大大减少学生的认知错误,从而强化教学效果,促进学生成才。 相似文献
12.
章国灿 《中学生数理化(高中版)》2005,(3):84-85
在高考中,生物实验出得最多的是对比实验题,解此类题的关键在于掌握对比实验的步骤、要素和方法,并要注意以下三点:1.进行对比实验时,只能设计一个变量,而且必须是对实验结果有影响的变量,其他因素都要等量(等强度、等浓度、等体积、等温度、等时间、等规格……);2.有的实验需要两次对比才能得出结论;3.对题给的实验材料、试剂、用具要逐个分析,因为从中可推断出实验的方法和步骤. 相似文献
13.
在物理课堂中采用对比实验组织教学,可引发思维冲突、架构思维桥梁、生成思维方式、突破思维难点等,能有效地培养学生的思维能力,提升学生的思维品质。本文主要探讨在新课导入、思维过渡、知识建构和释疑解惑等教学环节,采用对比实验的方式,构建具有思维厚度的高中物理课堂的策略。 相似文献
14.
小学科学对比实验涉及三种最基本的变量：自变量、因变量、控制变量。在小学阶段,不出现这三个概念。自变量即实验中要改变的条件;因变量即实验中所要观测的变量;控制变量即实验中保持不变的条件。变量的设计与调控,是实验方案设计的核心,关乎实验的有效性与成败,关乎实验教学的质量。在实验教学中,应遵循变量设计的规范,灵活控制变量,以求达到期望的实验效果。 相似文献
15.
一、两版本编写的形式分析与对比
1、数据处理设置的分析与对比。《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出，通过各种数据资料的分析和处理，培养学生获取信息，处理信息和分析推理能力。 相似文献
16.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2018,(4)
要让学生深度理解与掌握物理概念,必须立足于相应表象的建立。通过适切的对比实验来引发认知冲突,"启思引探",是促进学生深度建构物理概念的有效举措。主要途径有:创设反常性对比实验,调动学生思维的积极性;创设易混性对比实验,优化学生思维的品质;创设同质性对比实验,挖掘学生思维的深度;创设类推性对比实验,发展学生思维的广度。 相似文献
17.
区锦华 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):148-149
古典诗词的比较鉴赏是语文新课标的教学建议,也是常见考点。在教学中,对比阅读法已经成为学生诗歌鉴赏入门的有效途径。我们如能从学生熟知的经典作品中根据不同的角度进行对比分析,会显著提高学生的读诗兴趣,提升学生的鉴赏能力乃至语文素养。 相似文献
18.
19.
《实验室研究与探索》2017,(12)
以节约实验室资源和实验改进及时性这两方面为提高实验教学效果的出发点,采用关联和对比的方法,对两门化学类选修课的实验进行了改进。针对其中一门课设计了两个具有前后关联的实验,使前一个实验的成品能为后一个实验充分利用。再根据学科交叉的特点,将这门课的一个实验进行调整后运用到另一门选修课实验教学上。结果表明,在锻炼学生实验技能的同时,关联实验有效利用了实验产品和实验时间;对比实验有利于教师进行实验观察和研究,以便及时调整实验方案。因此,这种改进从学生、教师及实验室方面均体现了显著的效果,是一种值得尝试的实验室教学探索。 相似文献
20.
对比式实验教学是一种新颖的高中地理教学方式,能对地理课堂起到明显的提质增效作用,在培养和提升学生核心素养方面也有良好的效果。对比式实验教学重在呈现“要素差异”,透过对比式实验的现象和结果“看出”地理原理和规律,有效培养和提升学生的综合思维能力。以河湾流水作用实验为例,该实验展示了从实验前的精心准备和合理设计,到实验时的严谨操作和科学记录,再到实验后的总结归纳和分析提升的实验教学探究过程。 相似文献