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1.
1教学内容分析
“测定烧碱样品的纯度”涉及到“气体体积法”、“固体质量法”、“溶液酸碱滴定法”三种重要的定量测定方法,测定过程中涉及到试剂的选择、仪器的选择,以高二第一学期的三个定量实验为基础。能很好的体现定量实验的“精确性”特点。相对于课本上的三个定量实验,它更具综合性。 相似文献
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沪科版高中生物学教材必修1中设计了3个物质定量测定实验,但定量实验技能不熟练会严重影响中学生实验课程的推进和定量实验结果的准确性。在教材原有实验基础上,增加“移液器的使用”以及“红米苋苋菜红色素的提取及吸光度的测定”实验,引导学生在探究过程中,逐步掌握定量实验所需的技能和方法,可以实现学生定量实验技能的进阶发展,为落实科学探究素养发展目标创造条件。 相似文献
3.
我们开封市十三中学年青教师毛惠云,在河南省优质课大赛中,荣获了全国一等奖的优异成绩。这节课是“质量守恒定律”。一堂课,４５ｍｉｎ,使用实验手段就有５处,其中之一还是学生分组实验。这５个实验分别是：白磷燃烧前后质量测定的实验,用时５ｍｉｎ;“硫酸铜溶液跟氢氧化钠溶液反应前后质量测定”的实验,和增加的“硝酸银溶液跟氯化钠溶液反应前后质量测定”的实验,这两个实验是让学生做的,把全班同学分成两部分,同时分别做这两个实验,时间共用７ｍｉｎ;第三个是计算机显示图像,水分子通过电解,如何生成氢分子和氧分子的实… 相似文献
4.
韩志萍 《湖州师范学院学报》1980,(1)
阿佛加德罗常数(No)是一个重要的物理化学常数,为了让学生学习定量的研究方法,并帮助学生理解阿佛加德罗常数的意义,现在中学全日制十年制教学中按排了“阿佛加德罗常数测定”这一实验.为了师专学生今后工作的需要,在我们的教学中也按排了这一实验,并对这一实验中的几个影响因素作了一些试验. 相似文献
5.
物理教材中有大量的物理概念,而每个概念都有特定的物理意义,只有把握住,才不至于滥用。在物理实验教学中,有些教师和学生对此不加注意,常出现一些不规范或不科学的用法。最常出现的是对“测量”、“测定”不分,“物体”、“物质”不分,下面就这两个概念的使用加以区别,以免造成混乱。1测定和测量这两个概念在实验中经常用到,但对它们表述不正确的说法时有出现,如“测定长度”、“测定比热”等。一般来说：直接量可通过仪器直接测出或测量多次求平均得出,对直接量要说测量,如测量长度、测量质量、测量温度、测量时间等。间接量… 相似文献
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读了“瞳孔缩小与扩大的自我测定”一文后,有一些看法,一、题目与内容不符:本文应讲瞳孔大小的自我“测定”,而实际上讲的是瞳孔变化的自我观察。二、实验效果不理想,我在阅读本文之前,也曾考虑到用这一方法观察瞳孔的变化,并让两个班的学生及很多老师做过这一实验。实验效果很不理想,分析影响本观察实验结果的原因有许多。(略——编者) 相似文献
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上海市重点中学理科班教材,根据部颁《全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案)》的规定,增添了学生实验“阿佛加德罗常数的测定”。 这种比较复杂的定量实验,以前很少碰到,开始时我们怕测出常数的误差太大,这个实验 做不好。后来我们摸索着做了几次试验,并掌握了本实验成败的关键,因此课堂教学中做学生实验时,测定也取得了较好的效果。我校三个理科班学生测定阿佛加德罗常数的数据(N×10~(28))如下: 相似文献
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梁贵芳 《中学化学教学参考》2022,(20):69-70
<正>“测定空气中氧气的含量”实验开启了初中化学运用定量法研究混合物组成的先河。追寻科学家研究空气成分的足迹,引导学生设计实验,准确测定空气中氧气的含量,并在实验过程中体会“从混合气体中除去某种气体,进而测定其含量”的方法,就成为学生必须达成的核心目标。围绕这一目标,我立足实际、着眼长远,组织学校化学社团开展了一系列循序渐进的实验与创新活动,取得了显著的成效。 相似文献
9.
高中物理实验教材分析 总被引：1，自引：0，他引：1
中学物理教材分析》中对高中物理教材的分析 ,主要采用知能结构分析法和知识结构分析法。下面我们采用知识结构分析法对高中物理实验教材进行分析。一、高中物理实验教材知识结构高中物理实验教材由三块组成。第一块为演示实验 ,由“研究滑动摩擦力”、“研究平抛运动”、“研究牛顿第二定律”、“研究玻玛定律”、“研究欧姆定律”、“研究凸透镜成像”等８７个实验组成。第二块为学生分组实验 ,由“测定匀变速直线运动加速度”、“碰撞中动量守恒”、“验证玻玛定律”、“测定金属的电阻率”、“测定电池的电动势和内电阻”、“验证牛顿第… 相似文献
10.
“俯视”和“仰视”在定量实验测定的误差分析中出现非常广泛,由于各类实验考查方向不同,如果考虑不周极易出错。本文对中学阶段有关“俯视”、“仰视”常见考查实验进行了总结,从不同典型实验的要求出发,抓住观察时的第一着眼点和第二着眼点,可以准确、轻松地对误差进行分析。提高解题和实验误差分析的准确性和正确率。 相似文献
11.
向兵运 《中学化学教学参考》2000,(3):24-25
定量实验的考查一直是这几年高考的热点。定量实验的考查将会在以后的高考中不断出现 ,而且份量会更大 ,题型更富于创造性 ,对学生的能力要求更高。这不仅是素质教育的必然要求 ,也是化学这门学科特点所决定的。因此探讨定量实验问题很有必要。对于定量实验问题 ,从近几年高考的考查情况来看 ,它主要特点是阅读量大 ,信息多 ,联系生活实际密切 ,学生很难把要考查的问题与所学习过的相关的化学知识联系起来。因此处理起来感到无从下手 ,对着试题发怵。笔者认为 ,这主要还是由于学生不善于拨开“枝叶”,寻求“主干”,对定量实验问题所关联的课… 相似文献
12.
黄菊娣 《数理化学习(高中版)》2002,(17)
高中物理实验中有两处出现U-I图线,一处是“测定金属的电阻率”实验中的“用伏安法测定金属的电阻”,另一处是“用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻”,由于这两个实验都使用伏特表和安培表.U-I图线中的U轴上数据对应?的读数,I轴上的数据对应?的读数.因此,这两个实验都可由U-I图线表示,但是图线所代表的物理意义各不相同,对应的实验电路图也不一样,在物理教学中,学生对两个不同的物理实验所对应的不同图线,其物 相似文献
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任何科学实验不论是自然科学实验,还是社会科学实验,也不论是定性实验,还是定量实验抑或其它实验,都存在实验误差。作为科学实验之一教育整体改革实验也不例外,其实验误差也是客观存在的。而且,由于其实验的复杂性,使影响其实验误差的因素增多。这是因为:第一、实验因子多。教育整体改革实验是以“三论”为指导的全方位 相似文献
14.
本文对《论语》中的第一人称代词进行定性和定量的分析，并从使用对象、句法功能、称数三个方面对第一人称代词“吾”“我”“予”“朕”进行具体的讨论和研究，以考察它们在这三个方面所呈现的差异及其原因。 相似文献
15.
八四级理工科物化实验共30学时。按中央电大实验大纲规定,学生至少应完成6个实验,其中“液体饱和蒸气压的测定”和“原电池电动势的测定”为必做实验。因为这两个实验是物化中的重要内容,又是培养学生创造能力的重要实验,对化轻工系各专业都有普遍意义。本文就这两个实验的基本要求作一说明,以供师生们参考。 相似文献
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黄安成 《中学数学教学参考》2006,(7)
笔者从事中学数学教育、教学40多年,对“三垂线定理及其逆定理”(以下简称为“两个定理”)可谓“感情深厚”,但新课标与新教材却极其无情地将这两个定理取消了,又根据权威人士明确地答复,在考试中“凡直接应用三垂线定理或其逆定理者.该步不给分,”这令人大惑不解和难以接受。当然我们绝不应该感情用事,经过审慎、严谨、理性的深入思考。笔者的意见是:必须为这两个定理正名,必须恢复这两个定理应有的地位,必须充分发挥这两个定理应有的作用.1 两个定理做到了“形式化”与“本质”的和谐统一《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“形式化是数学 相似文献
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“语文素质”是个十分宽泛的概念。研究实验中,我们确立了如下指导思想:立足本校实际,立足于“小”,立足实效;不搞大而空的研究,不追求过高、过远的目标。三个“立足”与两个“不”的方针,为课题组的选题、研究与实验指明了方向。在广泛调查、充分论证的基础上,我们确立了三个研究方向——“语文与写作”、“语文与活动课”、“语文与生活”。三个子课题相互渗透,互为贯通,共同支撑起课题的框架。 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第六课鲁迅的《雪》一课有三个词是“蜡梅、胡蝶、壶卢”，课文对这三个词的解释是：“蜡梅即腊梅、胡蝶即蝴蝶、壶卢即葫芦。”学生质疑：“那为什么不直接写成腊梅、蝴蝶、葫芦？” 相似文献
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电学是初中物理的重点所在，也是难点所在，亦是中考的必考点。通过近几年对初中毕业班的教学，发现了一个重要的电路图，此电路图贯穿了三个物理电学实验，分别是“科学探究：欧姆定律”“伏安法测电阻”“测量电功率”，这三个实验都是电学板块中的重要实验，在中考中出现的频率也较高，下面就从这三个实验的例题依次讲解该电路图。 相似文献
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“小学生日常行为规范养成教育实验研究”是全国教育科学“九五”规划的重点课题,该课题研究工作是在湖北省教科所的直接指导下,在参加恩施州教科所指导研究了三年之久的基础上组织研究实施的。课题组成员认真总结了经验教训,坚持以人为本的思想,突出学生的主体性,发掘学生的主体潜能,并抓住面向学校、社会、家庭这三个大环境来进行这个课题研究的。经过两年的实验探索,课题组在研究中采用了定量和定性的研究方法,撰 相似文献