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目前网络语言逐步渗透到学生的作文之中,对小学作文教学形成了冲击。本文从正反两方面分析了网络语言对学生作文的影响,并探讨了作文教学中引导学生正确对待网络语言的策略:恰到好处地使用网络语言,为文章增添活力;提高对网络语言的考察能力,注意使用场合和频率;建立网络语言的使用档案。 相似文献
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在如今信息技术高速发展的大背景下,网络语言对传统规范化的汉语产生了极大的冲击,对初中语文的作文教学也产生了很大的影响,如对作文词语的选择使用,对表达方式的运用和对作文的立意。本文针对网络语言的特点,结合实际教学指出网络语言对写作的影响,指导学生以正确的态度对待他们,即"取其精华去其糟粕"才能使网络语言更好地为作文教学服务。 相似文献
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本文谈网络语言的特点及其对青少年的吸引。指出网络语言对作文教学的影响。如对作文词语的选用,对表达,结构方式,对作文立意的影响。我们要以正确的态度来认识这些影响,并加以引导。指导学生对网络语言积极的方面要发扬光大;对消极的方面,则要摈弃。 相似文献
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网络语言是伴随网络的发展和普及而出现的一种新的语言现象,网络语言在丰富现代汉语内容的同时,也给传统语文教学,特别是中小学作文教学带来冲击。面对此问题,语文教育工作者应对网络语言科学引导,让学生科学处理规范语言和网络语言的关系,从网络语言中汲取营养,摒弃糟粕,给中小学的作文教学注入新鲜的血液。 相似文献
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网络出现后,网络语言也随之出现,到现在网络语言盛行的趋势越来越明显,初中学生显然也受到了影响,而学生在写作中也常会使用到网络语言,但学生没有一定指引的运用也出现了一定的问题,网络语言存在虽给作文教学带来困境,但也同样带来了机遇。 相似文献
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互联网的迅速发展使网民出现低龄化和普及化的特征,而网络语言也不可避免地会对中学生产生一定的影响。在中等城市普通中学的语境中,学生对网络语言接触程度较浅;在网络语境中使用网络语言,但在日常生活中并不滥用网络语言;网络语言对中学生作文影响并不十分显著。 相似文献
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网络环境下高中语文阅读和作文教学具有传统阅读和作文教学不可比拟的优势．但网络小说、网络语言等都冲击着经典名著在思想和语言方面对学生写作的积极影响,因此应正确指导高中学生在网络环境下进行语文阅读和写作。 相似文献
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孙莉 《新课程导学(上)》2012,(10)
随着计算机的迅速普及,网络在推动我国社会进步的同时,也在很大程度上改变了人们的日常生活.网络的普及,推动了网络语言的发展,一些初中学生在日常生活、学习中,受网络语言的影响,将其应用到语文作文中,在影响汉语自身语法结构的同时,也在很大程度上将汉语的原意进行了扭曲.本文针对网络语言盛行背景下初中语文作文教学的转变,做以下简要分析. 相似文献
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《2007年普通高等学校全国统一考试招生大纲》近日发行,考纲规定,语文不考繁难字,作文要平时训练各种文体,使用生造的网络语言可能会被扣分。高考大纲对学生作文中网络语言使用的这种排斥性规定实在很突兀,其合理性值得商榷。 相似文献
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张明 《中国科教创新导刊》2008,(27)
网络语言是伴随着网络技术和语言发展而产生的,并在其发展过程中形成了固有的语言特点。由于网络语言构成的不规范,并且其中大量混杂英语字母、单词,容易造成语言的失范性、滥用性,因此网络语言已经对正常的语言教学产生了巨大影响。本文从大学英语教学角度阐述网络语言所带来的影响及对教学工作的启示。 相似文献
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洪瑜敏 《学生之友(小学版)》2013,(13):22-22
随着网络技术在现代社会的广泛普及,由网络催生的汉语变体——网络语言,正以前所未有的姿态渗透到小学生的日常生活、学习和娱乐当中,并在学生作文中大量涌现,冲击着传统语言表达习惯。这种影响有着积极的一面,如网络语言的丽卫性,增强了作文的时代感;网络语言的直观感性化,使作文的表情达意更能贴近现实生活;网络语言的标新立异,使构词造句别具一格,有益于学生创造力的开发。但是与此同时,网络语言的虚拟、自由等特点,也带来了不可忽视的负面影响。 相似文献
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所谓网络语言,顾名思义就是网络上使用的语言。更确切地说,是网络人群以网络生活为主题,尤其在网聊、“网络社区”中使用的“键盘语言”。没有规则、自成方圆的网络语言以其快捷性、丰富性、自由性、互通性的鲜明特征,迅速成为以学生为主体的青少年的新宠,并以不可抵挡之势大量地涌现在学生作文中,冲击着传统语言表达习惯,给学生作文带来了不可忽视的影响。当然这种影响有着积极的一面,如网络语言的前卫性,增强了作文思想的时代感;网络语言的直观感性化,使作文的表情达意更能贴进现实生活;网络语言的标新立异也充分展示了写作者积极叛逆与率… 相似文献
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张海燕 《读与写:教育教学刊》2013,(3):131+137
网络时代出现了大量的网络语言,这是对中学生进行传统普通话教学的冲击和干扰,网络语言的特点就是简洁、形象、诙谐和新颖,它的缺点也是显而易见的,在语音、语汇和语方面有着诸多不符合现代汉语规范的现象,可能干扰着中学生普通话口语表达、阅读和作文能力的提高,因此我们教育工作者要正确规范和引导。 相似文献
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