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1 研究性学习概念的界定 研究性学习作为当前基础教育课程改革中出现的新理念,已成为人们越来越广泛关注的焦点话题。通常人们谈认论的研究性学习有两种:一种是指“研究性学习”课程,另一种是指“研究性学习”方式。在初中数学课程改革中,主要强调的是后一种,它是针对“接受性学习”或“训练性学习”而提出来的学习方式。一般指教师或他人不把现成结论告诉学生,而 相似文献
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吴家顺 《中小学心理健康教育》2009,(23):34-35
什么是研究性学习？有人认为,研究性学习是指研究性课程,因为当初“研究性学习”就是作为一个课程名称提出来的。随着课程改革深人发展,现在看来,研究性学习并不仅仅是一个课程名称,它还是（并且首先是）一种学习方式;研究性课程固然是以这种学习方式为主,就是在学科课程中也应该大力推行这种学习方式。目前,我们正面临着改革传统的化学教学的艰难任务,研究性学习可以作为改革化学课程教学的主要手段之一。 相似文献
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孟步荣 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
《基础教育课程改革纲要解读》指出,作为一种学习方式,研究性学习是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是让学生自己在教师的指导下自主地发现问题,探究问题,获得结论的过程.作为一种学习方式,小学数学研究性学习,它的根在课堂.那么在小学数学课堂教学中如何贯彻研究性学习呢?对此我作了一些浅显的探索. 相似文献
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吴俊明 《中学化学教学参考》2002,(6):23-24
什么是研究性学习 ?有人认为 ,研究性学习就是指研究性课程 ,因为当初“研究性学习”就是作为一个课程名称提出的。随着课程改革深入发展 ,现在看来 ,研究性学习并不仅仅是一个课程名称 ,它还是 (并且首先是 )一种学习方式 ;研究性课程固然是以这种学习方式为主 ,就是在学科课程中也应该大力推行这种学习方式。目前 ,我们正面临着改革传统的化学教学的艰巨任务 ,研究性学习可以作为改革化学课堂教学的主要手段之一。在化学课程中推行研究性学习方式这能行吗 ?研究时间不够怎么办 ?化学知识学习受影响怎么办 ?找不到研究课题怎么办 ?学生不会… 相似文献
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近年来,研究性学习被教育部作为一门必修课程纳入学校课程改革中。可以说,这一重大举措是对传统学习方式的一大挑战。研究性学习不仅是一门课程,更是一种新的学习方式,它对于培养学生的创新精神、探 相似文献
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浅谈"情境——问题"的数学教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
张建玲 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):190-192
顺应新一轮教学改革的理念,研究性学习作为一种新的学习方式教师指导下学生自主探究知识,并重视实际问题解决的主动积极学习方式。研究性学习成为教学改革关注的热点,它需落实到学科教学中来,培养学生的研究性学习能力,着实促进教师教学方式和学生学习方式的改革,“教学情境与提出问题”教学是数学学科教学中实施研究性学习的重要教学模式。 相似文献
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研究性学习作为一种课程和学习方式已在我国中学逐步展开。近两年来,扬州市各重点中学都已将研究性学习作为课程改革和学科教学的重要内容,并取得了一定的成果。笔者对扬州市各校研究性学习活动进行了多次考察、观摩和研究,本文即对地理学科研究性学习中教师角色的问题作些探讨。一、研究性学习的教学目标与教师的任务研究性学习中教师角色的定位,必须从研究性学习的教学目标和教师的任务谈起。 相似文献
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从学习方式的角度看,研究性学习泛指学生探究问题的学习。人们谈论的研究性学习主要有两种指向:一是指研究性学习课程,二是指研究性学习方式。作为一种学习方式的研究性学习,它是渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。作为一种课程,研究性学习课程是为了使研究性学习方式的充分展开而提供的相对独立的、有计划的学习机会,也就是在课程计划中规定一定的课时数,以便有利于学生从事“教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定课题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”一、课题的选择是数学研究性学… 相似文献
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研究性学习作为一种新的学习方式实施已有一年多的时间 ,不少学校在这方面已经积累了一些经验 ,有的已经得到了推广。但是仍有一些学校不能有效地开展这项活动 ,部分师生对研究性学习还存在一种误解 ,阻碍了素质教育的发展。误区一 :性质定位的片面性目前组织开展研究性学习的教师中 ,不少人认为研究性学习仅是一种教育思想、教育理念 ,它渗透贯穿于课堂教学中 ,而不是一门课程 ;也有的教师持相反意见 ,认为它是一门课程 ,而不是一种教育理念。其实研究性学习既是一门课程 ,也是一种教育思想、教育理念。研究性学习与传统学习方式的区别 ,不… 相似文献
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从学习方式的角度看．研究性学习泛指学生探究问题的学习。人们谈论的研究性学习主要有两种指向：一是指研究性学习课程．二是指研究性学习方式。作为一种学习方式的研究性学习．它是渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。作为一种课程．研究性学习课程是为了使研究性学习方式的充分展开而提供的相对独立的、有计划的学习机会．也就是在课程计划中规定一定的课时数．以便有利于学生从事“教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定课题进行研究．并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。” 相似文献
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倡导研究性学习是新一轮课程改革中的重要课程理念,其宗旨是改变学生的学习方式,突出学生的主体地位。研究性学习作为一种新的学习方式正在全国各地蓬勃兴起,如何把研究性学习渗入生物学科的教学中去,是我们每位生物学教师都在努力探索的问题。目前很多学校和教师对研究性学习的认识往往停留在专题研究的层面上,认为研究性学习就是要开展课题研究。 相似文献
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人们将研究性学习不仅视为一种学习方式,还视为一种课程类型。作为一种学习方式,研究性学习可以在研究型的课程中得到应用,同时,它也可以渗透到传统的学科课程、活动课程当中。不管是将研究性学习视为一种课程类型,还是视为一种学习方式,都存在一个操作性的问题,即作为一门课程,研究性学习这门课程应该如何实施?作为一种学习方式,这种学习方式在具体的教学中应该如何体现?由此可见,我们要对研究性学习进行具体的解读,应该从两个侧面进行。 相似文献
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正确处理研究性学习与学科教学的关系对于研究性学习与学科教学的关系，目前存在两种极端观点：一是认为研究性学习既然已经作为一门独立的课程开设，在学科教学中就没有必要再去开展研究性学习；二是认为随着人类的进步、教育的发展，研究性学习应成为主流，所以学科教学主要应采取研究性学习方式。形成这两种极端倾向，是由于对研究性学习与学科教学的关系没有一个正确的认识。研究性学习是一种学习方式，也是一门课程。作为一种学习方式，研究性学习是指学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。作为一门课程，它是在课… 相似文献
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研究性学习是伴随课程改革的深入于近年兴起的新鲜事物,说它是新鲜事物,是因为目前对它的界定各有看法:有的认为它是一种新的知识理念,有的认为它是一种新的课程类型,也有的认为它是一个"既包含学习,也含课程的多层次的综合概念"。作为高中语文研究性学习的浅尝者,我把研究性学习单纯看做是一种学习方式。语 相似文献
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研究性学习是伴随课程改革的深入于近年兴起的新鲜事物,说它是新鲜事物,是因为目前对它的界定各有看法：有的认为它是一种新的知识理念,有的认为它是一种新的课程类型,也有的认为它是一个“既包含学习,也含课程的多层次的综合概念”。作为高中语文研究性学习的浅尝者,我把研究性学习单纯看做是一种学习方式。 相似文献
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教师怎样才能走进研究性学习 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习不仅是一门课程,是一种学习方式,在当前我国基础教育课程改革的大背景下,它更是一种教育理念。研究性学习以改变学生的学习态度和学习方式为目标,而要改变学生,首先要改变教师,研究性学习能否成功有效地开设和实施,教师是关键。教师必须明确研究性学习的基本内涵,深刻理解研究性学习所蕴涵的现代教育理念,积极主动地转变教学观念、教学行为和自身角色,建立民主平等的新型师生关系,只有这样,教师才能真正地走进研究性学习。 相似文献
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研究性学习是基础教育课程改革中的重要内容，不管是一种学习方式还是一门课程，都对教师提出了新的要求。作为为基础教育输送师资的师范院校应重视研究性学习，让研究性学习走进师范院校课堂，本文略谈了师范院校开展研究性学习的必要性，并就研究性学习在高师院校的开展谈了一些构想。 相似文献
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两种研究性学习模式的对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育课程改革的不断深入,研究性学习已引起了广大教师的重视。目前,在各个学校开展的研究性学习,尽管运作方式各不相同,但在总体上可概括为两种模式:一种是研究性课程,另一种是学科教学中的研究性学习。研究性学习是综合实践活动中的一门必修课。从狭义上讲,研究性学习是一门课程,它要求学生从学习和社会生活中选择和确定专题,以类似于科学研究的方式主动地获取知识、解决问题;从广义上讲,研究性学习应该指导学生主动探求知识,并重视解决问题。目前,各学校所开设的研究性课程是狭义上的研究性学习,而广义上的研究性学习则是指学科教… 相似文献