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阿荣 《开封教育学院学报》2014,(9):188-189
外出写生课是美术专业的一门必修课程。目前外出写生教学存在重技巧而轻艺术、重模仿而轻想象的弊端。要注重培养学生的创作意识的培养和文化修养的积淀,鼓励创作性写生。一次成功的外出写生教学需要有准备充分、安排合理、考虑周全的出行计划来支撑,根据不同专业的学生需求择取合适的写生基地。写生课程结束后,教师需要对活动进行状况和学生学习成果进行归纳总结,学生则需对写生作品进行细致分析。 相似文献
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何锡彭 《佳木斯教育学院学报》2013,(3)
油画静物写生的功底好坏直接会影响到学生向人物写生、风景写生以及油画创作的过渡,油画静物写生作为油画教学的基础课,学习好这门课程就显得尤为重要。作为教学工作者而言,对于怎样摒弃学生重技术而忽视培养艺术修养的思想,怎样提高学生作品质量,我们的教学工作应当如何进行呢?笔者结合实际工作经验对此进行了相关论述。本文首先通过静物画的特点、静物画的发展史对油画静物进行了概述,继而探讨了静物写生的目的和意义,最后对油画静物写生教学工作进行了总结性阐述。 相似文献
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写生,是绘画造型的基础之一。通过写生教学,可以培养观察、分析能力,促进学生视觉、知觉和形象思维的发展。因而,写生课在小学美术教学中就显得十分重要。小学写生主要是“线描写生”,“线描写生”适合儿童绘画造型的特点。传统的“线描写生”教学,要求学生既要观察、分析,了解形体的结构与透视,进行逻辑概括与归纳,还要解决画面构图、线条疏密组织等诸多问题。这些过于理性的要求极大地限制了学生的学习热情,使其产生畏难情绪,甚至对写生失去兴趣,教学效果可想而知。那么,怎样才能激发儿童写生的兴趣呢?笔者以为,写生教学时既要有写生的要求、精细的描绘,还应让学生对自己的感受有自由发挥的余地,即将写生教学拓展开去,鼓励联想,鼓励大胆发挥,这能发掘学生的创造潜能,有效提高教学效率。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
研究油画风景画对应的写生教学实践,有利于写生教学革新教学模式,提升学生专业素质,满足院校绘画写生教学发展需求。革新风景画油画写生教学实践工作,需要教育工作者以现有写生教学问题为基础,采取调整教学思路、加强技能训练、注重因材施教、强化内在感知等措施,增强风景画油画写生教学的效果,促进我国绘画写生教学发展。 相似文献
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马新平 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(5):74-75
本文结合目前户外写生教学的现状,对户外写生教学过程中教师教学的行为方式和职责进行了分析,指出充分的写生准备、画友式的和谐师生关系的构建以及对学生的严格要求、精心呵护,是确保户外写生教学质量的关键。 相似文献
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赵学东 《中国科教创新导刊》2008,(23):191-191
山水写生教学是集理论、技法、审美、传统教育为一体的综合性的授课形式,学生对自然景物观察能力,造型能力及运用笔墨语言传达对自然感受的把握能力,需要一个长期的培养过程,对于山水画教学来讲写生课尤为重要。首先是要教会学生把握正确的观察方法,培养锐敏的观察力。表现的方法对于写生至关重要,中国画的特点决定了国画写生中艺术表现语言的特殊性。在具体写生过程中,要告诉学生先有整体,预想画面整体构成方式,所谓“经营位置”,保证画面的整体性。 相似文献
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写生教学是培养学生观察能力、造型能力和审美意识的重要途径.随着现代社会的发展,美术教育必须调整培养目标,改变人才培养模式,充分发挥学生潜能、个性、创造性.目前高校绘画写生教学多以传统的方式来进行,忽视了学生自身的审美和视觉感受.在现代社会高校绘画写生教学中应注重培养学生独特的视觉和审美感受能力,充分利用写生教学培养学生独特的视觉去发现生活中的美. 相似文献
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通过作者亲身的山水画写生教学实践,对写生教学过程进行总结,提出写生教学的四个分期阶段:1,写生前准备周;2,前期写生周;3,后期写生周;4,作品整理周。指导学生解决在写生教学当中存在的问题,达到良好的写生效果。这些,对于教师的山水写生教学,具有一定的指导和借鉴意义。 相似文献
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色彩写生是中学美术学习的重要课程。色彩是绘画中十分重要一项技法,而色彩写生是学生的一项基本的美术能力。要完成好色彩写生教学,不但需要教师有深厚的专业知识和熟练的绘画技能,在教学中还需要教师采取灵活多样的手段,激发学生对美术的学习兴趣,帮助学生加深对色彩写生理论的理解,循序渐进地对学生进行训练,从而提高学生的写生水平和色彩审美意识,为通过单招考试打下基础。 相似文献
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崔杰 《济南职业学院学报》2009,(4):123-124
风景写生教学作为高职院校艺术设计教学的基础,直到目前,在艺术设计教学中尚未得到足够重视,为使这一现状有所改观,风景写生教学应倡导学生户外风景写生,临摹与写生相结合,要有创作性地写生,同时要将新理念贯穿于风景写生教学全过程之中. 相似文献
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马小勇 《阿坝师范高等专科学校学报》2010,27(2):113-114,128
油画风景写生是高师美术教育专业的必修课程之一。油画风景写生教学对于高师美术专业学生的审美修养培养作用巨大。针对当前西部高师美术教育专业油画风景写生课教学中存在的一些问题,从多角度进行探究,提出新的教学思路,以改进现有的油画风景写生教学现状,促进高师美术教育专业油画风景写生教学,并通过风景写生教学激发学生的爱国主义情怀。 相似文献
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杜珂 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
高等院校的户外写生课程由于时间短、代价大等特点与一般的室内写生有明显的区别,因此在教学内容和方法上也不能等同于室内写生;只有合理安排户外写生的教学过程,才能让写生不再是"集体旅游",而成为学生开拓视野、提高专业素质的重要手段,才能达到事半功倍、不虚此行的目的。 相似文献
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正户外油画风景写生教学的优点,不仅在于它能够最为有效地训练学生对色彩的敏感,帮助学生掌握油画颜色调和的技巧,学会对物象进行具体的分析、取舍,根据需要组织归纳画面结构等,还在于这种户外的写生活动可以让学生因充分接触大自然而产生一种兴奋的激情感受,有利于学生写生活动的顺利进行,并使其画作融合进自己的个人情感色彩与所在地强烈的乡土生活气息。这对于油画风景写生教学取得良好效果是非常有利的。但带领众多学生做户外写生所需要的条件又是非常复 相似文献
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范涛 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
在中职美术专业教学中,色彩静物写生是学生理解掌握并运用色彩造型的基本课程之一,是提高学生艺术素养、色彩绘画技能和水平的重要途径,也是培养学生观察能力和绘画技能的有力手段。在学生学习的过程中,主要存在写生意识的培养和写生技能的完善问题。这就要求教师教学时必须与学生的实际情况相适应,力求在不断的实践中完善教学方法,提高学生的观察能力和绘画技能。 相似文献
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在小学低年级的美术教材中出现了人物写生的课题,这是小学绘画教学中的难点。由于小学低年级学生刚开始接触人物写生,因此,在人物写生教学中要求不能过高,学生能用简笔画出人物的基本形象,适当地画出衣服的固有色彩就可以了。通过人物写生教学,应着重培养学生的观察和表现能力。我的做法是这样的。 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1994,(2)
在高等师范院校中,美术、装潢、环境艺术等专业,都设色彩写生课,以水彩、水粉、油画等工具,从静物、风景到人物,对学生进行色彩写生训练,掌握色彩写生的观察方法和表 相似文献