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1.
非职业舞蹈教育的现实意义在于开辟了素质教育的新途径，明确非职业舞蹈教育的目的、意义和探求非职业舞蹈教育的方式成为高校关育教育的任务。对非职业舞蹈教育实质性、现实性和规律性的探索成为高校美育教育的当务之急。 相似文献
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普通高校舞蹈教育的现状及改革路径 总被引：2，自引：0，他引：2
当前我国普通高校舞蹈教育现状不容乐观,存在普及性不够、教学目标不明确、教学投入不足、教学方式陈旧、学生参与积极性受阻等问题。其主要原因是普通高校对舞蹈教育不够重视、师资力量不足、舞蹈教育在公共艺术教育课程体系中定位不准、舞蹈教育与其他人文社会科学教育相脱节等。改革普通高校舞蹈教育要强化普通高校舞蹈教育的统一性、普及性及舞蹈师资的专业性和复合性。 相似文献
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覃天伟 《中国科教创新导刊》2012,(16):207-207
舞蹈是一种文化,舞蹈教育也是一种文化,它会随着现代化教育的发展而发展,舞蹈教育对整个高等教育,国民教育的发展势必会产生深远的影响.舞蹈以其特有的功能和形式在普通高校中发挥着积极有效的美育作用.通过这样的美育,给当代的大学生们带来了很多方面的益处.随着时代的发展如何更好的在普通高校实施这种美育,让大学生们真正的步入舞蹈的殿堂,领会其中的魅力也是我们当今的高校舞蹈教育工作着面临问题.通过本人在普通高校几年的教学实践,从舞蹈美育在普通高校普及的作用和方法中谈谈我个人的一点体会. 相似文献
4.
在我国当今舞蹈发展的大众化趋势下，普通高校的舞蹈教育，无论是专业型舞蹈教育还是普及型舞蹈教育，都应与舞蹈发展的大众化趋势相联系。从舞蹈发展的大众化趋势着眼来调整教育思路，才能使专业舞蹈教育培养的学生在知识结构与能力方面更好的符合当今社会对舞蹈人才的要求，使普及型舞蹈教育在普通高校通过多种形式得到推广，真正成为大学生美育... 相似文献
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刘永红 《江西教育学院学报》2005,26(1):113-116
通过对江西省高等师范院校舞蹈学专业在专业加试、文化测试、课程设置等几方面现状进行分析，认为高等师范舞蹈学专业的教育目标，不仅要面向社会，根据中小学舞蹈教育及群众文艺等非职业舞蹈教育的需要，同时要站在国际舞蹈教育大视野的角度，培养具备舞蹈艺术与教育艺术以及人文综合素养的跨学科的教育者。 相似文献
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传统教育观念认为,普通高校舞蹈教育应偏重培养专业化的艺术舞蹈人才,通俗舞蹈教育则一直处于被忽视的地位,这样的教学格局违背了普通高校培养综合型、人才的教育,越来越不被学生所接受,本文通过研究吴晓邦先生的通俗舞蹈理论,分析了高校推行通俗舞蹈教育的可行性,并阐述了其对高校舞蹈教学所带来的的启示. 相似文献
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普通高校的公共舞蹈教育发展已趋于稳定,而新兴的高职院校公共舞蹈教育才刚刚起步。因此,高职院校应针对高职学生培养特点及培养目标,区别于普通高校公共舞蹈教育特点,制定符合高职学生特色的公共舞蹈教育模式。 相似文献
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上世纪八十年代中期,在国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布之后,普通高校的舞蹈艺术教育作为素质教育的一部分便如雨后春笋般迅速地发展起来,成为我国普通高校艺术教育事业的一道独特、亮丽的风景线。它不但可以大力推进艺术教育;培养学生良好的体型和审美情趣;增强学生的体质;陶冶当代大学生的情操。而且可以对学生健康、愉快地成长起到重要作用。因此舞蹈艺术教育在普通高校中的教育也就尤为重要了。本文通过作者在普通高校的教学体验,从舞蹈艺术教育在普通高校的开展可以改善当代大学生的形体;进行审美教育;欣赏愉悦;陶冶情操;增强他们的体质这几个方面谈谈个人的看法。 相似文献
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虽然公共舞蹈教育是公共艺术教育和高校教育的重中之重,但我国普通高校公共舞蹈教育的教学成果并不是很令人满意,所以创造新的高校公共舞蹈课教学模式是保证良好教学成果的必经之路.我们在遵循舞蹈欣赏课教学原则的基础上提出了有关舞蹈欣赏课的四大创新. 相似文献
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为了促进大学生的全面发展，国家教委把综合性院校的素质教育工作提到了很重要的位置，而舞蹈教育在素质教育美育中的地位是不可或缺的。如何在综合性院校开展非职业舞蹈教育，笔者在此文中针对几个典型舞种的教学进行了思考和探索，认为首先应尊从于大学生的兴趣爱好和个性发展特征，并发挥舞蹈本体的主观能动作用进行正确引导，拓开学生对舞蹈的认知面。这样既提高了学生的艺术审美能力，又培养了他们的审美情趣。 相似文献
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良好的校园文化是培养大学生具有较好的个性品质和综合素质的关键因素,校园舞蹈教育和创作是高校实施艺术教育活动的重要组成部分。从舞蹈教育的作用、实施舞蹈教育的途径以及校园舞蹈的创作等方面进行了探讨。 相似文献
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李超然 《四川教育学院学报》2013,(4):26-28
舞蹈艺术历史悠久,是具有"世界语"性质的特殊艺术形式,自古以来在文化交流中都起着独特的作用。纵观中国舞蹈史,中华民族一直在不断地吸收外来舞蹈文化。尤其是在改革开放后,伴随国内的高校舞蹈教育制度改革,中国在舞蹈教育等方面同韩国的交流日益增多,笔者通过长时间的赴韩舞蹈学习过程,从两国高校舞蹈人才的培养生源、教学课程设置、教学方法利弊分析等方面对中韩舞蹈教育经行了分析与比较,以期在互补中完善与丰富我国高校的舞蹈教学体系。 相似文献
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高校舞蹈教育中存在的问题及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
随着素质教育的深入展开，对当前高校舞蹈教育提出了更高的要求。由于我国高校舞蹈教育起步较晚，目前在教学中存在诸多问题。因此，进一步优化课程结构，加强理论课程建设，成为高校舞蹈教育的一项战略性任务。 相似文献
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探讨舞蹈教育中的创造性内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
周怡 《宁波教育学院学报》2006,8(5):65-67
舞蹈教育要体现创造性。创造性舞蹈课程与表演式舞蹈课程在教育宗旨、教育手段和课程编排上有不同之处。创造性舞蹈有利于开发学生的学习潜能,促进学生与内外环境的互动发展,以及艺术与人格的培养。要从舞蹈的空间、时间、力道三元素入手,将创造性舞蹈理念运用于舞蹈教育实践。 相似文献
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刘永红 《江西教育学院学报》2000,(5)
高师音乐专业舞蹈教学应根据实际情况,制定合理目标,着重从基本训练,民族民间舞组合、表演性舞蹈组合、编舞等四个方面加以培养,使学生成为能跳、能教、能导的合格中小学音乐教师。 相似文献
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体育舞蹈是体育与艺术的高度结合,是通过各种舞步和造型来展示多姿多彩的优美形象。体育舞蹈表演过程中的人体、服饰、动作造型、音乐、礼仪等特点都具有极高的美学教育价值。对体育舞蹈的美学教育价值进行分析探讨,挖掘体育运动之美,可有效提高人们的审美意识,促进体育美学教育的发展。 相似文献
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随着舞蹈教育的发展和科学技术的进步,舞蹈教育科学化的重要性已愈来愈突显出来,成为舞蹈教育中难以回避的关键性问题。少儿很容易受到各种因素的影响,具有很强的可塑性与模仿性。因此,对少儿的教育日益成为社会关注的焦点,对于少儿舞蹈注重教育的科学性更是舞蹈教育的重中之重。如何将科学的教学手段和方法运用到少儿舞蹈的教学当中,是我们现阶段需要解决的问题,应从心理学、生理学以及课堂教学方式三个方面着手,使少儿舞蹈的教学环节设计以及课程内容安排更加科学合理,从而达到理想的教学效果。 相似文献
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聂露艳 《晋城职业技术学院学报》2013,(6):18-20
舞蹈教育有着历史感和时代感,对培养学生的生活态度、人生认知有着潜移默化的促进作用。作为一门综合性非常强的学科,舞蹈教育要融入人文内涵,不但要使学生在技艺上取得进步,更要提升学生思想上的高度,挖掘学生灵魂的内涵。因此在进行舞蹈教学的过程中,人性化的思想教育与引导十分重要。当前高校舞蹈教育中仍存在一些不足,需将这些不足弥补并进一步提升舞蹈教育的整体水平。 相似文献