共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
“提问”是一种言语行为,其目的是通过这种言语行为的作用,获得取所需信息,在英语中,“提问”这种言语行为主要靠疑问句（questions)来实施,本文从Searle的言语行为理论的角度出发,主要分析英语疑问句的语义和语用功能,并探讨疑问句在间接言语行为中的作用,以便使我们全面理解疑问句在交际中的重要作用。 相似文献
2.
3.
提问策略在教学论的研究中一直倍受关注。在教学论的视域中，我们更多地看到把提问作为一种教师的行为策略。事实上，提问也可以从言语形式上区别。借助言语行为理论，把言语与行为相结合进行研究，由此，我们找到了解释课堂提问策略的理论和方法：一方面，课堂提问必须使用疑问句这种言语形式来实现其行为的功能，因此，课堂提问策略就是疑问句在课堂语境中的言语形式的策略；另一方面，每一个提问的实施都有一定的行为方式。这样，我们就可以从与提问内容、提问的言语形式、提问的言语表述、提问的方式相关的策略四个方面出发，构建一套课堂提问的语用策略。 相似文献
4.
提问是一种社会行为,它与传统语法研究中的疑问句紧密相关,却又不同。那么究竟什么是提问,提问与疑问句的关系是什么,提问除了能够执行寻求信息的功能外,还能够执行哪些辅助功能?本文采用会话分析研究方法,以发生在自然情境下的英汉两种语言的言语交际为语料,从知识论的视角出发,对提问进行定义,并探讨交际者之间的"知识差"以及"信息的会话经济"对问题设计的影响和作用。最后我们还分析了提问在寻求信息之外的辅助交际功能。从知识论出发探讨提问是一个新的研究视角,能够让研究者从形式、功能、和交际的角度全面理解并解释提问这一社会行为。 相似文献
5.
言语行为是语用学中的核心理论,初创者是奥斯汀,发扬光大者是塞尔,它的中心思想是说话可以看成是做事。正如陈述句并非都表达“陈述”,祈使句并非都表达“命令”,疑问句也并非都表达“提问”,说话人可以越过字面意义实施多种言语行为,形式和功能并不是绝对的对应。本文探讨英语中疑问句实施“请求”、“邀请”、“建议”、“命令”、“陈述”、“不赞同”、“怀疑”、“阻止”、“惊讶”和“不知道”等言语行为,分析如何得体地回答这类疑问句,并用面子理论和礼貌原则解释其原因。 相似文献
6.
7.
疑问句是英语简单句中四种基本句子类型之一。就结构形式而言,疑问句有别于陈述句、祈使句和感叹句,但在话语交际中,它也能起到其它句子类型所起不到的作用。有关语用理论和言语行为理论的研究表明,以往关于疑问句用于＂提出问题＂或用于＂查明事实＂、＂征求意见＂、＂获取信息＂等定义都不能充分说明疑问句的功能。在实际言语交际中,言语的使用是与说话者的身份、扮演的角色、所处的环境和谈论的话题等特定语境因素相联系的。该文通过对疑问句话语功能的研究和分析来进一步了解疑问句的用法和功能。 相似文献
8.
文章根据语言行为理论,统计分析了商业英语广告的劝说力在言语行为中的分布特征和体现形式,并分析其成因。从分布来看,劝说力主要由指令行为来体现,辅之以断言行为和提问行为,承诺行为和表情行为使用较少,宣布行为几乎不用,这种分布不仅受到礼貌原则的制约,也受到不同文化因素和适宜条件的影响;从体现形式来看,直接言语行为和间接言语行为的使用同样普遍,且多以消费者为出发点,但直接言语行为略多于间接言语行为。分析表明,广告商总是试图运用多种手段使广告的语言生动活泼,引人注目,既要达到其最终销售产品的目的,又要尽量避免"冒犯"读者的危险性。 相似文献
9.
学生的提问意识不强,常常是"老师问,学生答"这种单向的言语交际模式,造成英语学习的机械性。因此,小学英语教学中对学生提问意识的培养具有积极意义。 相似文献
10.
胡雅玲 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(5)
在英语中，有一类疑问句表达一种并不需要答复的询问，这种问句为了加强修辞的效果，常常带着这样一个假定，即只有一个答复是可以接受的，寓答于问中。这种故意提问，通常只是引出问话答案的下文，或是唤起听者或读者的回响，或是表达惊奇、责难、不信任、赞叹等强烈的感情，从而使语言生动有力。另一类疑问句或是要求得到证实或是要求作出某种答复，在询问句中，通过语音语调的变化或者增加一些具有强势作用的词或结构，使疑问句具有一种强烈的感情效果。这就是本文要讨论的疑问句的修辞意义，这种修辞意义可以出现在各类疑问句中，主要有… 相似文献
11.
娄宏茹 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1999,(1)
疑问句不仅可以用来提问,获取信息,还可以用作一种很重要的修辞手段。这种修辞性的疑问句的目的不是为了获取信息,而是用以达到一种修辞效果,使所表达的思想更加深刻、生动,或更好地表达说话人的某种感情色彩。理解和掌握疑问句的这种特殊用法,在英语学习中是很必要的。 相似文献
12.
以特殊疑问词开头,对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。在初一英语中特殊疑问句是非常重要的一部分。文章主要探讨了疑问词的选择,不同的疑问词有什么不同的意思,以及如何完成用疑问词对画线部分提问的练习等问题。 相似文献
13.
修辞疑问句(Rhetorical Question)往往被认为是疑问句中的次要类型,其语用作用更是容易被忽视。通过对其定义、译名、语用、翻译等方面的具体分析,认为它不但是一种特殊形式的疑问句,而且,也是一种言外行为,表达多种间接言语行为,起着其它疑问句所无法比拟的修辞和语用作用在句型转换、言外行为和翻译实践上有它鲜明的特色。因此,它是一种重要的疑问句类型,应引起我们的重视。 相似文献
14.
《中学英语园地(高三版)》2006,(3)
U nit3W hy do you like koalas?●单元知识点拨本单元的主要内容是学习用疑问副词w hy提问的特殊疑问句,这种疑问句用来询问事情发生的原因,常用because...作答。例如:—W hy do you like English?你为什么喜欢英语?—B ecause itis very interesting.因为它很有趣。学习becau 相似文献
15.
16.
杨丽华 《延边教育学院学报》2007,21(5):56-57,60
"对划线部分提问"是初学英语者和英语基础不够扎实的学生比较难理解和掌握的题型。解决这一题型的几个关键步骤是:确定与句子划线部分相对应的疑问词,然后用疑问词替代划线部分并将此疑问词放置句首;明确划线部分的句子成分,将剩余部分句子改为相应的一般疑问句;将句首的疑问词和改好的一般疑问句连接,成为一个完整的特殊疑问句。 相似文献
17.
陈志学 《无锡教育学院学报》1994,(1)
在英语中,由变化词序、使用疑问词或不同语调所构成的句子都叫疑问句。英语中的提问方式丰富多采、变化不定,因此就产生了各种类型的疑问句型。 一些常用的疑问句型如一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句主要用来对某个情况询问对方的意见。除此之外,英语中的疑问句又大量地被转作他用。根据具体的语言环境可以被转用为陈述句、祈使句或感叹句;也可以被用来表示惊奇、怀疑、愤怒、反驳或者起到某种修辞效果。可以说疑问句是英语四种类型的句子中句式变化最丰富、表达功能最多的一种句型。 下面介绍英语疑问句的十一种类型。对于大家熟悉的一些疑问句的一般结构和常用功能本文就不作赘述,这里较多讲的是一些特殊结构和转用功能。 相似文献
18.
what 可说是最常用的疑问代词,在英语特殊疑问句中用得最多。学会 what 在疑问句中的各种用法,有助于提高用英语口语提问的能力。但大部分中国学生用 what 提问的范围往 相似文献
19.
冯丽 《中国教育技术装备》2015,(2):119-120
重点运用语用学的主要理论,包括言语行为、合作原则、礼貌原则等,对英语作为外语的课堂问答话语进行动态研究,分析课堂提问的类型、功能和特点,并给出课堂教学提问实例,为广大英语教师提供理论和实践借鉴。 相似文献
20.
李万勇 《通化师范学院学报》2007,(5):35-37
言语行为是言语交流的基本单位,讲一种语言就是完成一系列的语言活动,比如:陈述、建议、请求、许诺、提问、命令、道歉、祝贺、宣布等行为,言语行为理论是研究语言使用问题的基本理论。由包天仁教授研创立并经过实践检验的英语“四位一体”教学法的要求和言语行为理论是相辅相成的。本文从言语行为理论的角度谈了英语“四位一体”教学法的科学性及其在应用中的几个问题,旨在进一步探讨和发挥这一教学法在英语教学实践中的指导作用。 相似文献