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1.
作业是对学生学习情况的检查,也是对老师教学效果的考察,学生对知识的理解和掌握程度老师通过作业布置和批改一看便知。文章鉴于此,就具体分析了小学数学作业布置的策略,包括"布置有层次性的作业、设计合理的作业量、重视作业的开放性、统一上交作业的时间、批改作业要及时、认真以及批改作业要使用赏识性的评语",以期对教师的作业布置和批改有所助益。  相似文献   

2.
<正>语文作业是语文课堂教学的延伸与发展,它对加深学生对课文的认识,帮助学生及时巩固所学知识起到明显的促进作用。但是,在实际语文的作业设计上,许多教师往往没有经过深入的分析与研究,简单地给学生布置一些抄写或者背诵的任务就算完成,殊不知,长此以往,学生就会对这种简单、机械、重复、呆板的作业设计感到厌烦,很容易丧失做作业的兴趣。因此,在小学语文作业设计上,教师应注重趣味性、适合性、实践性这三个特点,以使学生的学习能力得到全面提升。一、趣味性兴趣是最好的老师。在语文作业的设计上,许多教师总爱布置一  相似文献   

3.
英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。有效的作业布置不仅对学生的知识掌握起到及时的诊断、巩固作用,还有利于老师更好地完成教学任务。在作业布置上,老师要注意作业的分层性、实践性和趣味性,以提高所布置作业的完成效果。  相似文献   

4.
布置作业,检查作业和批改作业是教学过程中的重要一环。但是作业应该根据各科教学大纲的要求来布置,并且要做到难易适中,重点突出,同时也要及时检查,仔细批改。只有这样,才能使布置的作业收到提高教学质量的效果。可是有个别老师对这一问题往往还存在着一种固执的见解。把提高教学质量单纯地寄托于布置作业上,认为作业布置越多质量就会越高。因而产生了常与他人争夺作业的时间,把学生压得喘不过气来,把自己埋在作业本堆里的现象。其结果不论老师或学生都是事倍功半,着力不讨好。事情的确是这样。有个数学老师,布置作业总是用蛮劲,老师  相似文献   

5.
说句心里话     
老师布置了作业，却经常忽视了收集学生对作业的反馈。学生对作业量、作业种类、批改方式、作业评价等，其实都有鲜明的看法。老师只需要给他们一个机会，让他们畅所欲言，根据意见改进作业布置和细化作业评价等，就会有不小的收获。  相似文献   

6.
布置家庭作业是教学过程中不可避免的一个环节,是学生离开学校对知识进行巩固的一种方式,更是老师了解学生是否掌握知识的重要手段。而现在一些郊区学校,老师针对家庭作业的布置过于轻视,都以书面抄写、计算的方式进行。老师也只注重学生的完成情况忽视学生做作业的过程及质量。久而久之,学生对于作业就会敷衍了事,慢慢地作业完成质量也越来越差,逐渐地失去兴趣,出现厌学的心理。本文主要分析和探讨了提高郊区学校小学数学家庭作业的有效策略。  相似文献   

7.
作业     
晨会上,校长向全校宣布,这一周是“师生转换周”,每天,学生可以给老师布置作业。作业的范围、数量,由学生自己定。这个消息一传出来,全校都轰动了,同学们三个一伙,五个一群的开始商量怎样给老师布置“作业”。下午,老师布置完作业后,班长站起来,对老师说:“老师,经  相似文献   

8.
这几年,每逢周末,一些好心的老师都会布置很多作业让学生在双休日做。到了周一,老师们便忙着登记批发学生作业,有时忙到周三才能改完,还要抓住晚自习或上课的时间评讲。不少老师虽觉得这样做很辛苦,但很值得,是对学生负责,他们会欢迎的。  相似文献   

9.
“减轻学生负担”是全面实施素质教育的基本要求,是势在必行的一件大事。我校通过组织广大教师学习讨论,首先澄清了两点模糊认识。一是“减负”就是少布置甚至不布置作业。这显然是把“学习负担”简单地与作业划上了等号。研究学生学习的心理,我们会发现,学生的“负担感”并非完全是由于作业多或难而造成的,更多的时候,他们感到的是一种源于“低效作业”的心理负担。比如,有的老师要求学生抄写５个生字,每字１０遍。这样低效甚至无效而又枯燥无味的作业使学生“心累”。相反,如果老师布置的作业紧扣学生的学习实际,符合他们的学习兴趣且充满…  相似文献   

10.
刘美  刘珍 《山东教育》2008,(1):40-40
老师给学生布置、检查作业,这似乎是理所当然、天经地义的事情。可你听说过学生给老师布置作业吗？我便有过这样的经历。  相似文献   

11.
正英语教学少不了布置作业环节,很多英语教师都为布置什么样的作业、怎样布置作业、布置什么方面的作业、作业量多大而头疼过。的确,设计作业是教学中比较重要的一个环节,如果设计不好,不仅会打击学生学习的积极性,还会浪费学生的时间,出现抄袭作业的情况。一、作业的重要性布置作业的目的是为了帮助学生对所学知识进行复习巩固,这既是学生对知识进行复习的过程也是将知识点进行串联的主要方法,可以使学生养成良好的学习习惯。初中英语作业  相似文献   

12.
聚焦学生作业,就会发现诸多表现,如:书写潦草、只会简单抄写、综合练习错误多、不愿完成作业等.针对作业中出现的这些问题,英语组的老师们曾进行过专题研讨,并提出这样的质疑:老师布置的作业是否经得起推敲?我们是否布置了太多机械性、重复性的作业?我们布置的作业是否能够适合各种水平的孩子?当这些问题的答案随着大家的交流浮出水面之时,我们又开始了下一个专题的研究:如何结合当下的“提质减负”科学地布置英语作业?  相似文献   

13.
一提到英语作业,很多老师就会想到"听说读写",传统的英语作业也通常从这几个方面布置。但千篇一律的作业形式和内容常常让学生觉得索然无味,于是"作业"成了很多老师和学生的"痛"——老师必须布置,学生不想完成。2014年我校申报了江苏省教育科学"十二五"普教重点自筹课题《儿童本位观照下艺术英语的校本实践研究》。"艺术英语"是指把学生喜欢的艺术形式(音乐、美术、表演等)作为一种教学手段和教学资源,巧妙地融入英语教学,构建充满生命活力的英语教学组织形式。"艺术英语的校  相似文献   

14.
一提到英语作业,很多老师就会想到“听说读写”,传统的英语作业也通常从这几个方面布置.但千篇一律的作业形式和内容常常让学生觉得索然无味,于是“作业”成了很多老师和学生的“痛”——老师必须布置,学生不想完成. 2014年我校申报了江苏省教育科学“十二五”普教重点自筹课题《儿童本位观照下艺术英语的校本实践研究》.“艺术英语”是指把学生喜欢的艺术形式(音乐、美术、表演等)作为一种教学手段和教学资源,巧妙地融入英语教学,构建充满生命活力的英语教学组织形式.  相似文献   

15.
日前,山东某小学四年级(2)班上了一堂角色互换课,让学生给老师布置作业。有的学生给老师布置的作业居然是抄写课文50遍。该校副校长说,孩子们给老师布置如此之多的作业,说明他们对繁重的作业十分反感。  相似文献   

16.
语文新课标指出：学生的课外作业是课堂教学的延伸,是教育向社会、向生活实践开放的有效途径。针对老师布置的作业,我们经常发现总是会有几个不写作业的学生让老师束手无策。那么,教师在恨铁不成钢的同时是否审视过是自己布置的作业有没,  相似文献   

17.
作业是老师检验学生学习成果的有效途径,也是帮助学生检验学习的有效途径,是教与学的交汇点。作业的布置与批改均与教学效果有着直接的联系,作业的批改方式随着教学方式的改进而不断变化。从作业布置的理论基础与功能、作业布置现状及改进措施等方面进行了分析。  相似文献   

18.
正在小学语文课后作业布置的过程中,一般情况下老师都是根据统一的标准进行作业布置。这种模式没有实现因材施教的理念,无法有效地兼顾到每一名学生。小学生们在语文知识储备量、学习和理解能力、对知识的运用能力方面存在一定的差异,采取布置统一作业的模式,会导致部分学生无从下手,甚至出现抵触作业的心理。  相似文献   

19.
教育改革中要求学校注意学生的全面发展,不仅在课堂上而且在课下也要对学生进行引导。作业作为课堂知识的延伸是老师检验教学成果和学生对知识的掌握程度的一种重要手段,各科老师都以会布置作业的形式巩固和加深学生对知识的认知程度,化学是初中教学要求的一部分,老师在传授知识时要重点引导学生掌握基础知识从而进行更高入的探讨,化学作业更是对化学知识的积累有重要意义。本文以对初中化学作业的内容及形式进行分析,研究设计新颖的作业形式。  相似文献   

20.
《教育文汇》2010,(5):7-7
据报道,山东聊城市某小学四年级（2）班目前上了一堂特别的“角色互换”课,让学生给老师布置作业并制定惩罚措施。未料到,有的学生给老师布置的作业居然是抄写课文50亿遍。孩子们给老师布置如此极端的作业,说明他们对平时过多的作业反感到什么地步了。  相似文献   

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