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科教兴国的战略，把农村中学信息技术教育推向时代前沿。信息技术教育日益显示着它的重要性。培养学生计算机能力，让学生成长为适应时代发展的人才。 相似文献
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为了适应信息技术时代发展的需要,我国于2000年制定了全国《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》,明确指出中学信息技术课程的主要任务是:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识与技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影 相似文献
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随着信息化时代的到来,信息技术已经渗透到社会生活的方方面面,成为新世纪一道亮丽的风景线.为了紧密契合时代发展的要求,中学信息技术课程必须加强教学建设,培养出信息素质过硬、实践技能扎实的现代化人才.本文认为,在开展中学信息技术教学过程中,应当冲破传统教学模式的束缚,凸显学生的主体角色.唯有如此,中学信息教学才能谋求崭新的进步.如何凸显学生的主体角色,本文提出了几点途径,包括科学规划课程设计、注重实践练习、因材施教等内容. 相似文献
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随着时代的不断发展,计算机已经融入了我们的生活,俨然成为了我们学生必须具备的一种技能。信息技术课是一门集知识性与操作性于一体的学科,随着时代的发展,信息技术课越来越受到学校的重视。信息技术课不仅可以有效地培养学生的信息素养,培养学生必备的计算机技能,同时,还为学生在计算机方面的后续学习打下了良好的基础。那么,如何在中学教学中有效地开展信息技术教学呢?笔者根据自己多年的教学经验谈一下自己对信息技术教学的几点认识。 相似文献
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随着人类社会进入数字化时代,信息技术教学愈发显得重要起来．而担负着信息技术基础教学的中学信息技术课堂教学则不断面临着新的挑战。如何改进和优化中学信息技术课教学．探究创新教学模式。努力提升学生的学习兴趣,培养学生创新精神和自主学习能力,而达到教学质量和教学效果双丰收的目标,实现“高效课堂”, 相似文献
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应对信息技术飞速发展的状况,培养学生“对不断发展、变化的信息技术的适应能力”,是中学信息技术教学的一项重要任务。本文就“对信息技术发展变化适应能力”的含义、特质进行分析,并依据心理学的研究成果,对中学信息技术教学过程中如何培养学生这一能力提出建议。 相似文献
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中学信息技术课程是以培养信息素养为目标,这既是信息社会的现实要求,也是信息技术课程发展的必然,更是学生发展的必须。信息技术课已经成为中学一门必修课程。那么我们应该怎样设计信息技术课的教学？如何培养学生自主获取信息的能力,提升学生的信息素养呢？ 相似文献
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随着新课程改革事业的不断推进,对中学的信息技术课程教学也提出了更高的要求。传统的中学信息技术课程教学是由信息技术教师进行知识的讲授,学生来学习和操作相关信息技术,而现代教育事业的发展已经要求中学信息技术教师要在教学活动当中培养中学生的自主探究学习能力,使其能够对信息技术课程进行自主的研究和学习,达到更好的学习效果。本文论述了在中学信息技术课程教学当中,信息技术教师如何培养中学生的自主探究学习能力,希望提高今后中学信息技术教学的成效。 相似文献
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开展信息技术教育是时代发展的要求,是生产力发展的需要,是提高国家竞争力的需要.由于信息技术教育还处于起步阶段.为了使信息技术教育在中学尽快得到普及,需要对中学开展信息技术教育的现状进行探讨和研究,精心设计符合中学自身特点的、推进中学阶段信息技术教育的发展之路.本文就山区县普通中学信息技术教育存在的问题,结合我们前一阶段的调查,提出了一些看法和解决对策. 相似文献
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伴随着时代的飞速进步发展,3D打印技术已经家喻户晓,在教育基础上3D打印技术也被广泛应用,同时也加速了基础课程教育的重大改变;在中学信息技术教学中,培养学生信息素养和综合能力是一门必修课,每个学生的综合素质和实践的能力都是十分重要的,3D打印技术用在了这门课程里,不但添加了课程教学的独特风格,也把中学信息技术教育推向更高的层次;这篇文章通过对中学信息技术教育中3D打印技术的应用研究,分析了如何在中学信息技术教育中的一些应用方法,希望给信息技术课程的老师们带来借鉴意义。 相似文献
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信息技术的快速发展为中学生物课堂提供了新的教学工具,新课程改革为中学教学提供了发展的机会和方向,教学工作者应该积极学习新的教学方式,将信息技术引入到生物课堂教学中,改变传统的教学模式,使中学生物课更加适应时代的需要,更加适合学生的学习。本文阐述了信息技术融入中学课堂的必要性,探讨了两者相结合的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
在新课程改革背景下,中学信息技术教学不仅要让学生掌握必备的信息技术能力,使信息技术教学适应社会发展的步伐,同时信息技术教学要培养学生的信息素养,通过信息技术教学全面提高学生的综合素质。由于受到区域发展不平衡、传统教学观念、信息技术学科发展时间较短等因素的影响,中学信息技术教学尚未形成完善的教学体系,中学信息技术教学中存在着需要解决的实际问题,信息技术教师要在教学中不断探索与创新,提高中学信息技术教学水平。信息技术影响着人们学习和生活的方方面面,提高中学信息技术教学的有效性,有利于优化学生的学习效果及学生的长远发展。 相似文献
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实施创新教育,已日益迫切,而中学信息技术是一门和时代共同搏动的新兴学科,是素质教育的重要组成部分,其根本任务是：普及信息技术．提高学习者的素质：核心目标是：培养利用信息技术学习和解决问题的能力．培养创新精神和实践能力。因此,如何在信息技术教育中培养学生的创新能力已成为每个信息技术教师应该研究的问题。 相似文献
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虽然我国已步入信息化时代,但就中学的信息技术学科教育而言,由于学校条件各不相同,尤其在农村中学,学生对计算机知识掌握的程度不同。因此,要想上好农村高中的信息技术课,教师需要根据实际情况对教学内容、教学模式和教学方法做出合理的安排,达到有效培养学生信息素质的目的,从而推动我国信息化时代的更好发展。 相似文献
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中学信息技术教师的专业素质主要是指较全面的中学信息技术教学基础理论知识和技能技巧方面的素质、信息技术教育理论与信息技术实践方面的素质、教师从事课堂教学的能力、组织辅导学生开展课外信息技术活动的能力以及进行信息技术教育研究的能力等。信息技术教学教研是中学信息技术教师专业素质发展的有效途径之一,它可以发挥团队合作意识,提高信息技术教育教学质量,培养符合新时期需要的合格人才。加强信息技术教学教研,以促进中学信息技术教师专业素质的发展。 相似文献
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正中学信息技术教师在教育改革不断深化的当下,不但要培养熟练掌握信息技术技能的符合时代需求的人才,还要为其他学科多媒体教学的顺利开展提供良好的技术支持,以便信息技术更好地渗透到学科教学中。中学信息技术教师要结合信息技术的学科特点,不断地在实践教学过程中总结经验,探索科学、合理、行之有效的教学方法来提高教学质量。本文针对中学信息技术教学进行了以下浅谈。一、以情境教学来启迪学生的思维在教育改革逐步深化的今天,情境 相似文献