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大规模开放在线课程（M OOCs）,又称慕课,是一种新型的教育模式,它的出现是对传统高等教育模式的挑战。阐述了国内外慕课应用现状,分析了慕课的内涵、特点及存在的典型问题,重点探讨了基于慕课课程的大学生信息素养教育的可行性和必要性。提出高校图书馆应关注学分认定、平台选择、慕课教学内容、教学方法、教学团队等五个方面。 相似文献
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网络环境下大学生信息素质教育模式的构建 总被引：16，自引：0，他引：16
王振妘 《图书馆工作与研究》2007,(2):104-106
开展大学生信息素质教育是高校教育的一项重要内容和目标。本文简要论述了网络环境下加强大学生信息素质教育的重要性和高校图书馆在开展大学生信息素质教育中的资源优势、人才优势以及设备和环境优势,提出了高校图书馆要开展基于图书馆各种信息资源利用的信息咨询活动、改革基于信息检索课的教育教学活动、构建在线信息素质教育的教学体系等几种教育模式。 相似文献
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[目的/意义]构建大学生参与高校图书馆创客空间意愿的影响因素模型,为高校图书馆创客空间的构建提供理论性的指导。[方法/过程]以高校大学生为访谈对象,采用扎根理论质化研究方法,构建大学生参与图书馆创客空间意愿的影响因素模型,并设计问卷进行实证研究。[结果/结论]参与态度、参与规范与参与知觉行为这三个主范畴对大学生参与图书馆创客空间的意愿存在显著的影响。参与态度是影响大学生参与意愿的内部驱动因素,参与规范是影响大学生参与意愿的外部驱动因素,参与知觉行为是影响大学生参与意愿的情景因素。 相似文献
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基于传统信息系统采纳模型,结合心理学和行为科学相关理论,从一般技术因素、特定技术因素、用户心理因素和社会影响因素四个方面构建了一个整合的移动图书馆用户采纳行为的结构方程模型,并且采用SPSS 17．0和PLS结构方程软件对模型和假设进行检验。实证结果表明：感知易用性、感知移动性、用户创新性、感知信任和网络外部性是影响用户采纳移动图书馆的主要因素,而感知有用性、感知货币价值和社会规范对用户采纳移动图书馆的影响不显著。 相似文献
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朱丹阳 《大学图书情报学刊》2017,35(3)
近年来,随着互联网技术在教育领域应用的不断普及和深化,被誉为"未来教育曙光"的慕课(大规模开放在线课程)迅猛发展.新技术在改变传统课堂教育模式的同时,也给学校图书馆,尤其是信息化程度最高的高校图书馆带来了新的冲击.文章分析了高校图书馆在慕课浪潮席卷教育及相关领域背景下所面临的机遇与挑战,并探讨其在新形势下的角色定位和应对措施. 相似文献
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叶凤云 《图书馆工作与研究》2012,(8):21-24
文章结合创新扩散理论,构建数字媒体阅读受众采纳行为模型;根据数字媒体阅读受众行为特点,提出影响数字媒体阅读受众采纳行为的因素主要包括个体特性、社会特性及创新特性,并重点分析了这些影响因素的具体变量,从而形成数字媒体阅读受众采纳行为模型的外部影响变量,为进一步实证分析建立基础,并为深入分析数字媒体阅读受众行为模式提供参考。 相似文献
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文章利用统计分析方法探讨了图书馆资源利用与大学生学业成绩之间的关系。大学生学业成绩是多种内部与外部因素共同作用的结果,影响学业成绩的各因素综合集成于一定的学习环境。文章将高校图书馆视为一种学习环境,通过问卷调查对360位大学生进行数据采集,构建TOLS多元回归模型。分析结果表明,大学生图书馆资源利用频率和利用程度分别与其学业成绩呈显著正相关关系,说明大学图书馆在大学生自主学习中发挥了积极的促进作用。在实证分析的基础上,提出了加强人才培养质量、深化图书馆资源利用的若干建议。 相似文献
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智慧图书馆在线聊天机器人是人工智能连接读者与智慧图书馆的新媒介,构建智慧图书馆在线聊天机器人用户使用行为影响因素模型,能够对智慧虚拟参考咨询服务以及智慧图书馆建设发展起到重要的理论及实践推动作用。本研究基于“刺激-机体-反应”框架,结合信息系统成功模型和社会反应理论,从功能特征和社会特征两个维度分析用户使用智慧图书馆在线聊天机器人的影响因素前因变量,构建了智慧图书馆在线聊天机器人用户使用行为影响因素模型,研究图书馆建设发展中在线聊天机器人如何在智慧图书馆情景下影响用户的内在反应和使用行为,从而为智慧图书馆在线聊天机器人用户使用行为研究提供新的研究视角和行为分析的理论框架。实证研究结果表明,智慧图书馆在线聊天机器人的信息质量和同理心对满意度有正向影响,同理心和友好度对信任度产生正向影响,满意度和信任度对使用行为产生正向影响;用户对智慧图书馆在线聊天机器人的信任度对用户使用行为产生的影响最大,而在线聊天机器人的系统质量对满意度不产生影响。本研究对智慧图书馆建设中构建新型人机关系、实现公共文化服务均等化、促进传统图书馆向智慧图书馆转型,具有一定的理论和现实意义。 相似文献