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小学六年级的语文复习,需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习,并在复习中进一步加深理解所学的内容.在复习中教师可根据学生的不同情况和不同的复习内容采取不同的复习方法,提高学生的复习兴趣,以保证复习的质量和效果. 相似文献
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六年的小学生涯即将结束,毕业考试在即,而六年所学内容纷繁复杂,毕业考试复习该从哪里下手?有的家长“病急乱投医”,给孩子报一个又一个的辅导班;老师们则大搞题海战术,不厌其烦地找来一套又一套的全真模拟试卷,令孩子们叫苦不迭,“望尽天涯路,何时是个头?”等到进入考场拿到纸卷,师生是否不由得发出一声长叹:“唉!怎么复习那么多都没考到啊?”其实呀,在追求学生高分的同时,大家都忽略了教育的终极目标一一培养学生终身学习的能力,最大限度地为孩子提供最佳成长的空间.一个遵循教育规律的睿智的语文老师,毕业考试临近,他思考的应该是如何引导学生系统地梳理小学阶段知识,从题海中解脱出来,玩转复习,轻松自如地应对考试. 相似文献
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一、毕业考试改革的探索与实践自１９９３年起,北京市改进了初中入学办法,取消了统一的小学毕业考试,就近划片入学。与此同时适时地制定了《北京市小学毕业考试语文说明》（简称《考试说明》）。此《考试说明》不仅使总复习和命题工作有所遵循,而且对毕业考试的命题导向有着指导作用,保证了小学毕业考试的质量,推动了语文考试的改革。北京市小学语文毕业考试改革为了促进素质教育的实施,提高学生语文素养,在部分区县及学校,做了有益的尝试和探索。历经六年的实践,在以下几个方面发生了变化。１考试内容。由原来重视考查学生的语文基础知识,… 相似文献
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小学数学总复习是整个小学阶段数学教学工作的最后一个关键时期,而毕业会考又是衡量小学六年来学习效果和教师教学质量的标准。复习过程是学生理解、运用所学知识的系统化过程,这个过程的实施对于学生在毕业考试中提高数学成绩尤为重要。可六年所学知识都要全面系统复习,内容多、任务重、时间紧就成了摆在教师面前的一大难题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学六年级阶段总体处在小学向初中过渡的阶段,六年级的知识与初中知识接轨,也是异常关键的阶段。而小学六年级也是小学升初中考试的重要复习时期,对于学生未来三年的初中生涯来说也是举足轻重的。那么在小学六年级时期,语文学科的过渡需要怎样进行,是语文教师应该首先考虑的问题。主要针对小学六年级语文教学,来探讨在教学中应该注意的问题。共分为三个部分,第一部分主要讲解教师要引导学生逐渐转变小学时代学生学习语文的思维;第二部分讨论教师如何引导并教会学生阅读;第三部分则探讨教师对学生掌握国学知识的敦促。 相似文献
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罗晓丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):50-51
<正>六年级语文毕业考试复习是学习过程中的重要组成部分,是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固,也是使学生语文能力再提高的过程。复习承载着"查漏补缺,巩固知识;归类整理,系统提高;迁移运用,促进发展"的功能。因此,毕业班复习工作应该对照六年级学生的学习目标,合理计划、系统安排,有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复习,努力 相似文献
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张国琪 《学生之友(小学版)》2013,(17):9-9
在小学语文教学中,阅读是教学的中心,所用的课时数也最多,那么多的阅读教学时数,完全有时间采用“学一带一”的策略——每学一篇课文,带上两篇同步阅读理解短文,在一节课内限时完成。学生只有学会课外阅读,新课程倡导的课外阅读积累的理念才有注脚,才能真正实现“语文学习的外延与生活的外延相等”。[经典案例]小学语文《三国演义》片断阅读本教案的切入点是苏教版小学语文六年级下册《练习3》“口语交际”《三国演义》内容片断;着力点,学生看过《三国演义》电视或《三国演义》少儿读物一类的。本教案意在通过这一欣赏课教学引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,加强阅读名著的信心,激发小学生阅读《三国演义》的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学阶段是学习方法和知识积累的重要阶段,掌握好小学阶段语文短文阅读练习对于学生日后的语文学习有着至关重要的作用。语文学科是素质教育中的重要组成部分,学好语文能够为其他学科的学习打下坚实的基础。阅读作为语文学科的核心,需要学生对听、说、读、写各个方面有一个综合的掌握。短文练习是测试小学生语文学习能力的主要手段,因此对于小学语文短文阅读练习的分析是非常必要的。针对小学语文短文阅读练习的解题步骤进行全面的分析。 相似文献
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正俗话说:"编筐编篓,贵在收口。"学生经过小学六年的数学学习,需通过一次毕业考试来检测学业水平,虽不排名,但也是一所学校教学质量、任课教师专业水平的一次检阅,同时也是学生进入中学前中学教师通过""小考""分数初步判定学生学习大致水准的参考指标。学生的"小考"成绩,必然受到家庭、学校、社会的多方面关注。认真、踏实、有效地做好小学阶段的总复习,是小学六年级下学期师生的重要任务。很多因素将影响到数学学科的复习效果;综合 相似文献
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俗话说：＂编筐编篓,贵在收口。＂学生经过小学六年的数学学习,需通过一次毕业考试来检测学业水平,虽不排名,但也是一所学校教学质量、任课教师专业水平的一次检阅,同时也是学生进入中学前中学教师通过＂＂小考＂＂分数初步判定学生学习大致水准的参考指标。学生的＂小考＂成绩,必然受到家庭、学校、社会的多方面关注。认真、踏实、有效地做好小学阶段的总复习,是小学六年级下学期师生的重要任务。很多因素将影响到数学学科的复习效果;综合 相似文献
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小学毕业班即将结束功课,怎样才能搞好毕业前的语文复习呢?首先要端正教育思想,明确复习目的。勿庸讳言,复习是为了迎接毕业考试,然而我们的眼光却不应局限于此。因为考试毕竟是一种手段,并非语文教学的目的。语文教学重要目的之一是以课文作例子,指导学生正确地理解和运用语言文字,训练学生的听说读写能力。对语文复习来说,重要的不是记住有关课文的某些结论,如中心思想、段落大意、写作特点等,而是要通过复习提高学生的能力。 为了切实达到这一目的,复习就要注意体现两个“根本”。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(5)
一九九三年小学语文毕业考试自行命题情况分析市教育局教研部小学语文教研室１９９３年小学毕业考试由各校自行命题，这是对初中入学办法的一项重大改革。各校认真贯彻市教育局《关于１９９３年北京市小学毕业复习、考试有关问题的通知》的精神，较好地完成了命题、阅卷、... 相似文献
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于丽娟 《教学管理与教育研究》2024,(5):103-105
探索基于阅读理解策略的小学语文教学方式,积极推动小学语文课堂教学的改进,有助于解决当前小学语文教学中存在的各种问题,如学生的课堂参与度较低、阅读兴趣缺失及理解能力不足等。本文分析当前小学语文教学的现状及其所面临的挑战,解释阅读理解策略的定义、分类,阐述在小学语文教学中的实际应用情况。并提出有效运用阅读理解策略改进小学语文教学的方案,涵盖教学内容设计、策略技巧引导及学生兴趣培养等方面。 相似文献