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在小学的多门学科中．语文是一门充满美的学科．语文课堂亦是充满了美的旋律。近年来,笔者作为一名语文教师,听过许多语文课．自己也上了多年的语文课。反思多年的课堂教学经验．笔者认为,作为一名语文教师,在教学中要牢牢把握语文学科的个性特征．加强对学生的审美教育．激发学生的审美兴趣．提高学生的审美能力．培养学生对美的追求和感知． 相似文献
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陈雪冰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0035-0035
语文是一门基础工具学科,也是一门语言应用课程,在教学中老师主要以课堂语言作为依托,来向学生传授相关的语文知识。在此过程中,不仅老师的教学方式会对教学效率产生影响,同样老师的语言运用也会潜移默化地给学生带来一定的影响。因此,中学语文老师需要在教学中,把握语言艺 术,来提升语文教学水平。本文试图从语文教师课堂语言的准确性、流畅性、情感性、趣味性、文学性五个方面,对中学语文教师的课堂语言艺术进行整体的归纳总结。 相似文献
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张香竹 《牡丹江教育学院学报》2010,(4):89-91
在语文课程资源的理论探讨中,教师是一个不可回避的话题。教师在课程资源中的价值与意义,不仅是课程资源开发和利用的主体,更是一种重要的课程资源。语文教师的知识、情感、个性特征及教学技能都是语文课程资源的重要源泉。 相似文献
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都说教学是一门艺术,而语文教学更是一门综合艺术。目前,枯燥无味的语文教学越来越让学生感到反感,不少学生甚至认为最让人头痛的课便是语文课。面对此况,作为语文教师,我们都应“穷则思变”,让自己的激情燃烧起来,让学生的思维活跃起来,让语文课堂亮起来。 相似文献
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我庆幸,自己选择了教师这个职业！我更庆幸,自己从事了语文这门课程的教学工作！多年的语文教学,让我常常地感觉到,语文教学是一项多么美好而富有诗情画意的事情啊！ 相似文献
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结合高校体育教学以及野外生活生存课程的特点,从教育学和心理学两个角度对高校野外生活生存课程教师的个性特征进行了探讨,认为高校野外生活生存课程的专业教师鲜明的个性特征包括事业心与责任感、能力、气质、性格等多个方面,这些个性特征是相辅相成、不可分割的,是野外生活生存教师顺利进行这一课程学习、教学、科研的重要基础,也是对这一专业教师培养和选拔的重要参考依据. 相似文献
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长期以来,我们中小学语文教育被指"误尽天下苍生",原因之一是我们中小学语文教师一直以来甘当"教书匠"而不想或没有能力做"学者型"教师。作为广大农村中小学教师更是有不可推卸的责任。目前,我国中小学语文教育课程改革正在全方位展开,迈入新世纪的农村中小学语文教育面临着前所未有的发展机遇和挑战。我们农村中小学语文教师要抓住机遇,迅速发展,努力提高自己的语文素养。 相似文献
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正我从事中专语文教学好多年了,在自己的语文教学实践中深刻领悟到作为语义教师的责任。我教学的对象是中专学生,他们思维活跃,直觉认知较好。他们同普通中学的学生相比有着更独特的个性特征。语文课是中专生的非专业课程,在具体的教学过程中是较难把握的一门课程。到底该如何引导学生有学习语文的兴趣呢?并不是给学生讲大道理,或者"填鸭式"的灌输知识,而是根据学生的实际情况,寻找提升学习兴趣的突破口。古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是 相似文献
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新课改能否推行取决于教师在自己的教学实践中能否正确的理解和能动地实施。所以，在新课改实践中，语文教师应该由原来课程知识体系的灌输者转换为教学意义上的对话者。语文教师的教学创造精神也随新课程的成长而得到了充分的释放，从而在相当程度上通过对课程的塑造而升华为与学生共建课程的主体。语文教师从关注“人”的发展着眼，重狈课程评价的教育发展功能，从而促进了教师成为评价角色转向为课程学习的激励者。教师不能忽视语文是作为一种文化的存在，忽视这种文化蕴涵的价值观念，忽视语文教师为学生打好深厚文化基础的巨大作用。 相似文献
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教师是实施课程改革的关键。新课程改革需要新型老师。《中学语文课程标准》为广大语文教师提出了更高的要求,作为一名一线语文老师,我感触最深的就是要赶快转换自己的角色,让自己成为一名适应课改需要的新型教师。这不仅要求老师转变观念,更需要教师付出行动。 相似文献
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语文是一门充满人性之美,最具趣味性的课程,也是学生最感兴趣的课程。曾几何时,我们的语文课堂却走向了单调沉闷,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不在于学生,而在于语文教师自己,是我们为了适应应试教学的需要, 相似文献
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在文本细读中实现语文教师的专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
课程教学语境下的文本细读服务于阅读教学,是语文教师备课理念更新的一个重要方面。语文教师通过对文本的仔细阅读,可以实现对文本意义的准确和透辟的理解。语文教师在对文本作细读和涵泳的过程中,能提升自己的学科素养;语文教师从对文本的细读走向教学实践,能提升自己课堂教学的能力;语文教师在文本细读的教研活动中还能提升自己的教学研究能力。 相似文献
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语文作为初中课程中的一门主要科目,对学生综合素质的培养有着重要的意义。但是语文课堂由于其课程的特殊性．导致课堂中没有很多需要去锻炼逻辑思维的内容．所以。很多学生对语文学习没有很浓的兴趣．认为语文只是一门记忆性课程．没有必要去认真学习和花费过多时间去学习语文。所以．如何提高学生学习语文的兴趣．创造兴趣授课模式．是语文教师一直所追求的教学方法。笔者把自己的教学经验进行了总结．为语文教学提供了参考。 相似文献
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《江苏教育》2008,(Z2)
新的基础教育课程改革中"课程资源"被作为一个重要概念提了出来,在新的语文课程标准中也专门对语文课程资源的开发与利用作出了说明与规定。语文课程资源的开发与利用成为新的研究亮点。在这个过程中,语文教师被赋予了新的角色:课程资源的开发者与利用者。随着人们对课程资源认识的深入,教师作为重要的课程资源的观点也越来越被人们所接受。需要注意的是,作为课程资源的开发者和利用者的语文教师,与作为课程资源的语文教师所扮演的角色是不一样的。作为课程资源的开发与利用主体的语文教师,是在发挥其作为教育主体的作用,而作为课程资源的语文教师主要是在扮演着课程资源的供给者的角色,当然这是一个特殊的角色。教师在不同的层面上发挥着不同的作用。 相似文献
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新的基础教育课程改革中“课程资源”被作为一个重要概念提了出来,在新的语文课程标准中也专门对语文课程资源的开发与利用作出了说明与规定。语文课程资源的开发与利用成为新的研究亮点。在这个过程中,语文教师被赋予了新的角色：课程资源的开发者与利用者。随着人们对课程资源认识的深入,教师作为重要的课程资源的观点也越来越被人们所接受。需要注意的是,作为课程资源的开发者和利用者的语文教师,与作为课程资源的语文教师所扮演的角色是不一样的。作为课程资源的开发与利用主体的语文教师,是在发挥其作为教育主体的作用,而作为课程资源的语文教师主要是在扮演着课程资源的供给者的角色,当然这是一个特殊的角色。教师在不同的层面上发挥着不同的作用。 相似文献
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基础教育中的每一门课程都有自身的知识结构和培养目的,这就要求该课程教师具有一定的知识、技能和情感态度等素养,这些素养奠定了学科教师的精神底色。例如,数学教师逻辑推理的严谨、语文教师对语言的挚爱和敏感、艺术教师体验和想象的丰富,这些都是学科教师精神底色的表现。学科教师的精神底色对于课堂教学的有效开展具有重要推动作用。那么,政治教师的精神底色是什么,在教学过程中发挥着怎样的作用以及政治教师如何形成、提高自己的精神底色?这些问题值得我们思考。 相似文献