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外语教学的任务是培养能够在不同文化背景下进行跨文化交际的人才,其根本目的是实现用外语进行交际。目前,我们已开始意识到外语教学中文化教学的重要性。现在围绕外语教学和文化教学的问题主要有三种观点:1.文化教学从属于语言教学;2.文化教学与语言教学同时进行;3.文化教学融入语言教学。以上三种观点有一个 相似文献
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孔凡国 《成都教育学院学报》2004,18(5):49-49
语言是作为人们交际工具的音义结合的符号系统,它是人类特有的交际和思维工具,而语言行为又总是存在于人们的日常生活中,离开了具体的语言情景,语言就失去了它的功能.外语教学要求我们必须注重学生的听、说、读、写全面发展.听、说是读、写的基础,而听又是说的基础.因此,对学生进行大量听的练习是外语教学中必不可少的一环.语言(音)实验室是语言教学的专用教室,它能够充分利用多种听觉或视觉媒体创设出较真实的语言交际情景.通过耳机,学生可以避免外界的干扰,听到纯正的外语.语言实验室,作为现代化的教学媒体,往往下载有某些固定的教学信息,它既可以用来进行语音学习,也可以用于句型操练,既能培养听力,也能通过录像、电视进行口语模拟练习,培养交际能力. 相似文献
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外语教学是为了让学生较快地、真实地掌握一门语言，而进行的一种教学活动。经过多年的教学实践我们发现，外语教学中的语言训练可以有效地促进这一目的的实现。所以发展学生的语言能力，是我们外语教学工作者应注重的一项工作。本文针对这项工作谈了几点看法，以期求得各位同仁的关注。 相似文献
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运用情境进行语言训练,是外语教学中常用的手段。它把学生带到具体的情境中,为学生提供了具体生动的语言环境,使抽象的语言变得形象而又易于理解,同时使学生感受语言的魅力和语言学习的快乐,激发学习兴趣。可以说通过创设情境来引导学生开展英语学习活动已成为英语课堂教学中的家常便饭,每个教师在教学时都会通过情境创设来展开教学。但正是已为大家熟悉,所以大多数教师更多的是关注置景,相对忽视置景以外的方方面面,教学走进了为置景而置景、为形式而形式的误区,这不得不引起我们的重视。 相似文献
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在外语教学中,文学课的目的是达到桌一目的的方法和功能。因此,在文学课的教学中引导学生的语言输出是提高语言运用能力的有效手段。为此,学生们应熟练掌握多种语言输出的形式,尤其是写的形势与方法。 相似文献
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高校外语教学要重视语言文化功能的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
外语教学如果只停留在语言、词汇和语法等语言知识上,可能会导致学生的学习效果不明显.通过借助所学外语在外语教学过程中介绍目标语国家的文化,能够帮助学生更恰当得体地使用外语和更深刻准确地理解外语语言现象. 相似文献
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许纾 《新乡师范高等专科学校学报》1995,(4)
<正>随着语言实验室的广泛使用,其优越性和重要性已日渐突出,尤其是对外语教学而言,语言实验室更具有其他教学手段无法比拟的优点.正确、合理地运用语言实验室,将会为教学带来事半功倍的效果.在外语教学中,语言实验室不仅可为教学创造优良的语言教学环境,为学生提供大量的语言实践机会,同时还可以激发广大学生的主观能动性和学习积极性,提高教学效果.因此,我们要充分认识其在外语教学中的重要作用,并科学地运用它,使其更加有效地服务教学.激发学习兴趣,拓宽抽象思维是语言实验室的作用之一. 相似文献
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任务型教学模式(Task-basedApproach)是外语教学研究者经过大量实践和研究总结出的语言教学模式。它将语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,其实质是交际教学思想的延伸。这种教学模式是我们用来完成语言教学任务的很多方法中重要的一种,它借鉴了语言习得理论,在课堂中的运用实际上是一种类似儿童学习母语方法的迁移;它为学生提供了更多的语言实践机会,同时关注语言学习的形式,从而有助于掌握这门语言。《英语课程标准》倡导教师在课堂教学中采用“任务型”的教学途径,让学生在实践中带着明确的任务目标,主动地进行学习,通… 相似文献
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尹小芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(1):86-88
在跨文化交际中，有一半以上的信息是由非语言手段传递的。可见非语言手段在跨文化交际中的重要性．由于传统的外语教学只注重语言本身的学习与理解，忽略了对于不同文化中的非语言交际行为的了解与掌握，这对成功进行跨文化交际埋下了隐患．如果我们能在外语教学过程中有意识地将语言教学与非语言教学结合起来，势必有利于提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
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周喜珍 《四川教育学院学报》2000,16(2):47-49
近几年来,大学外语教学从注重语言形式逐渐向重视语言实际运用的方向发展。本文以索绪尔的“语言”和“言语”理论为基础．阐述语言教学和言语教学的区别和联系。针对新的教学目标和不同类型的教材,提出培养学生语言能力和言语能力的三种外语教学模式。 相似文献
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金真 《张家口职业技术学院学报》2009,24(3):78-80
听写是有效的外语教学手段,因其能锻炼学生的综合语言能力,在教学中被广泛使用.通过研究学生听写中常见的错误,结合听写在操作中的困难,就如何在听力教学中更有效地运用听写提出建议,总结其在教学中的积极作用. 相似文献
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课文整体教学是中学英语教学的一大突破。它的出现，从课文教学的指导思想到课堂结构都一改传统课文教学的模式，使中学英语课文教学的面貌为之一新。一、课文整体教学的意义A．有利于思想内容和语言形式的统一传统的课文教学重视语言形式，忽视思想内容，把语言知识教学作为外语教学的目的。这是不符合外语教学的交际性原则的。学习语言知识仅是教学手段，而不是教学目的。使学生将学到的语言知识在新的场境中创造性地运用，即培养学生实际运用语言的能力，才是英语教学的根本目的。整体教学有利于处理好“目的”与“手段”的关系，使学生… 相似文献
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外语教学是为了让学生较快地、起初地掌握一门语言，而进先后种教学活动。经过多年的教学实践我们发现，外语教学中的语言训练有效地促进这一目的的实现。所以发展学生的语言能力，是我们外语教学工作者应注重的一项工作。本文针对这项工作谈了几点看法，以期求得各位同仁的关注。 相似文献
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李静 《淮南师范学院学报》2004,6(6):121-122
外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际.外语教学不仅是语言教学,也包括文化教育.文章指出了当前我们的外语教学中存在的语言教学和文化教育严重脱离的现象,提出了在外语教学中培养学生跨文化交际能力的几点想法. 相似文献
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加强外语教学中的跨文化习得 总被引：1，自引：0，他引：1
马仁良 《四川教育学院学报》2002,18(5):48-50
本文拟对跨文化交际在外语教学中的作用进行探讨。要实现外语教学既提高学生语言能力又培养跨文化交际能力的双理目标，决不能再按传统的外语教学思路和方法，把主要精力放在对语言形式和词汇的教学上，而应该将文化教学放在与语言教学同等重要的位置上，将二者统一起来。 相似文献
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高考英语书面表达是测试学生用英语表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的一种手段，它是对学生综合语言运用能力的一种考查方式，也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，对外语教学有十分积极的推动作用。 相似文献
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"注意",是语言学习过程中一种重要的认知机制.从注意的相关概念及其理论入手,讨论其对语言输入和语言输出阶段中的作用,以及其在外语教学中的应用,从而得出在外语教学中提升注意的方法可以促进二语教学. 相似文献
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彭秀茹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(2):97-98
语言学习的最终目的是在现实生活中用于交际，是让学生将知识由技术技能变为实际使用技能。由于外语教学语言环境的限制，口语培养是外语教学中的难点。本从几个方面阐述英语口语教学的体会和建议。 相似文献