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郝鹏 《中国教育科研与探索》2007,(5):127-128
《教材分析》
《桥》是九年义务教育人教版课程标准实验教科书六年制五年级下册第16课。课文讲的是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，极富韵味。[第一段] 相似文献
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人自出生以来,就在自己与周围之间架起一座座桥梁,以不断加深自己同各种人和物的联系,并且把它作为自己的世界而生存其中。如果没有架设这种桥梁,或是即使架了,桥梁未能发挥作用,或是人有时失去了架桥的意愿,那么他就会孤立无助,就会丧失和平。我想,这种桥不仅对外,也对内,要不断地在自身之间架桥,促使我们发现真正的自我,确立真正的自我。 相似文献
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《桥》是一篇小小说,作者以扣人心弦的故事情节,简练生动的语言描写,极富感染的环境烘托,塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。课文讲述的是一个村庄被洪水围困,人们惊慌失措地逃生,党支部书记——老汉,凭着自己的威望,泰然自若地指挥群众渡过唯一狭窄的桥,把生的希望留给了他人,最后他和他的儿子被洪水吞没的悲壮而感人的故事。这一类歌颂共产党员高大形象的红色课文,如果围绕课 相似文献
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眭依凡 《高等工程教育研究》1990,(1)
茅以升,1896年生,桥梁专家。一生造桥、研究桥、写桥,并以此而著称于世。1931年,他组织设计了钱塘江大桥,这是第一座由中国人自己设计建造的铁路—公路两用双层桥。22年后,又出任武汉长江大桥技术顾问委员会主任委员,担负了这座现代化大桥的组织设计工作。历任铁道科学院院长、中科院技术科学学部委员、中国科协副主席、全国科 相似文献
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许惠兰 《中国科教创新导刊》2010,(12):96-96
《桥》一文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。教学重点是引导学生抓住重点词句,感受老共产党员的崇高精神,体会表达特点,难点是理解题目所蕴含的深意。在本教学中,我紧抓三＂点＂：突出重点,品词析句;突破难点,层层深入;准确把握教材训练点,这样三管齐下,切切实实提高教学实效。 相似文献
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周记是一座桥梁,一座提高学生写作能力的桥梁,一座老师与学生谈心的桥梁。桥的这边站着老师,桥的那边站着学生,师生间的桥梁建立了,距离拉近了,真正起到此处无声胜有声的作用。 相似文献
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梅园君 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(5)
在柴达木盆地中南部的察尔汗盐湖上,有一座用湖盐铺成的“盐桥”,全长32公里,约合一万余丈,因此被人们称为“万丈盐桥”。它是古今中外最长的桥梁,被誉为“天下第一桥”。这座盐桥横跨我国最大的盐湖——察尔汗湖,但整座桥却不用一吨钢铁,一根木料,甚至连一砖一石也不用。而且,盐桥从浩瀚的湖面上穿过,却没有一座桥墩、一截栏杆。最令人惊奇的是虽然盐桥的建筑不用任何钢筋水泥,它的承载能力每平方米却达到了600多吨,超过了世界上任何一座现代化桥梁。这座“奇桥”的养护,或许也算得上是世界上最省力省钱的了:如果桥面出现凹坑,筑路工人只要… 相似文献
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《桥》是现代作家谈歌写的一篇微型小说。作品成功地塑造了一位把死的危险留给自己,把生的希望让给群众,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境：一场突如其来的洪水,一场近在咫尺的灾难,一群惊慌失措约人们,一座窄窄的木桥,一位清瘦却又稳重如山的老人,用一个普通老支转生命的一瞬间的生死抉择,以牺牲自己和儿子的生命为代价,为乡亲们搭起了一座生命之桥, 相似文献
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[背景]18世纪在哥尼斯堡城(今俄罗斯加里宁格勒)的普莱格尔河上有7座桥,将河中的两个岛和河岸连接,如图1所示。城中的居民经常沿河过桥散步,于是提出了一个问题:能否一次走遍7座桥,而每座桥只许通过一次,最后仍回到起始地点。这就是著名的“七桥问题”,一个图论问题。CAABCD B D图1图2图3这个问题看起来似乎不难,但人们始终没能找到答案,最后问题提到了大数学家欧拉那里。欧拉以他独特的洞察力很快证明了这样的走法不存在。欧拉是这样解决问题的:既然陆地是桥梁的连接地点,不妨把图中被河隔开的陆地看成A、B、C、D4个点,7座桥表示成7条… 相似文献
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美国马州剑桥市小小的地方,却有两所全世界知名的高等学府——哈佛大学和麻省理工学院.麻省理工学院紧邻查尔斯河,从学校到附近的大城市波士顿,必须过桥.连接麻省理工学院和波士顿最主要的桥梁,叫作“哈佛大桥”.
这摆明是早在17世纪就成立的哈佛大学,运用他们在剑桥市的庞大势力,欺负晚到的麻省理工学院.麻省理工学院上上下下恨透了每天进出都需要经过哈佛大桥,多次要求重新命名这座桥,奈何势力不如人,始终无法如愿.
有一个麻省理工学院的学生,想了一种“收复”大桥的方法.他选了一天,纠集了几位同学,重新测量哈佛大桥的长度.测量的工具,是他自己的身体.一次又一次,他躺下来,从桥头到桥尾,看看这座桥到底等于他身长的几倍.测量过程中,就在桥上留下每个身长单位的记录,最后宣布其结果. 相似文献
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家访是一座桥,一座架起教师与学生心灵间亲密沟通的桥梁。作者结合自己的工作经验,从家访前和家访后两方面阐述如何开展班主任工作。 相似文献