共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李雪梅 《四川职业技术学院学报》2001,11(2):44-46
针对国际英语“师资培训”（ｔｅａｃｈｅｒ ｔｒａｉｎｉｎｇ）和“师资培养”（ｔｅａｃｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）两个概念的争论，发表三点看法：１．不必用“师资培养”代替“师资培训”；２．“师资培训”必须更新观念；３．“师资培训”必须改革。 相似文献
2.
李雪梅 《川北教育学院学报》2001,11(2):44-46
针对国际英语“师资培训”(teacher training)和“师资培养”(teacher education)两个概念的争论，发表三点看法：1．不必用“师资培养”代替“师资培训”；2．“师资培训”必须更新观念；3．“师资培训”必须改革。 相似文献
3.
文章通过对2004—2005年新疆各培训点少数民族“双语”教师培训模式的研究，提出改进我区“双语”师资培训模式的建议，旨在提高我区少数民族“双语”师资培训整体水平。 相似文献
4.
5.
6.
文章以上海师资培训中心“伙伴合作，共同发展”项目为例，对资源共享理念下的师资培训作了初步的探讨，并就师资培训实践过程中如何实现师资培训机构与基层学校的资源共享和共同发展作了一定的思考。 相似文献
7.
抓好师资培训 提高“三算”实验教学质量程希有，许景学“三算”教学实验在肇东市已全面铺开，为了保证其质量，我们认真总结了几年来实验的经验教训，对师资培训这项关键性的工作进行了认真、合理的安排，即采取多种形式，对“三算”教师进行全程培训，努力提高全市普及... 相似文献
8.
“学校本位”师资培训模式的实质，是以中小学为基地开展教师培训。要使这种模式具有实效，根据中小学管理的特点，必须形成一个由地区教育行政部门领导，地区进修校统筹，各校因地制宜而又互相联系的多层次、多渠道的师资培训网络，建立一个既相对独立又有开放性的师资培训系统。根据南岸区中小学师资培训经验，这个网络由以下几方面努力而促成。 一、教委对本地区师资的前瞻性定位、资金到位是“学校本位”模式师资培训的根本保障 教委依据《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，根… 相似文献
9.
“基于工作的学习”是澳大利亚国家师资培训委员会1995年提出的全国职业技术教育师资培训模式，该模式的理论支撑框架整合了“成人学习”、“行动学习”和“学习型组织”三种学习理论。该模式以其鲜明的特色从学习结构、学习策略、学习过程三方面给我国的职业教育师资培训的理念、标准、方式及资源等带来了不少有益的启示。 相似文献
10.
潘素华 《安徽科技学院学报》1996,(1)
本文从我院师资队伍的现状出发，以“九五”师资培训为主线，阐述师资培训工作的基本思路：首先是树立正确的师资队伍建设的指导思想，除了积极补充高学历的教师外，更重要的是把着眼点放在校内现有的师资力量的培训提高上，从政治业务素质、学历结构、梯队建设、实践技能等方面加大师资培训力度，争取在“九五”末，能形成一支政治素质优良、层次较高、结构合理、相对稳定适合农技高等教育的师资队伍。其次明确师资培训的重点是加强师德建设，提高教师的政治素质和职业道德水准；突出学科带头人和学术骨干的选拔培养和教师队伍整体综合素质的提高．最后，是促进师资培训的主要措施． 相似文献
11.
为贯彻落实“全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议”精神，交流各省（自治区、直辖市）开展基础教育新课程师资培训工作的规划和方案，研讨如何根据新课程实验推广工作的进程，做好新课程师资培训工作，教育部师范教育司６月１１～１２日在河北省石家庄市召开了“全国基础教育新课程师资培训工作交流研讨会”，师范教育司司长马立做主题报告，各省（区、市）教育厅师范处（师资处、人事处）师资培训负责人及有关方面的代表５０余人参加。据了解，继今年４月首批省级骨干培训者国家级培训在全国九所师范大学顺利完成后，约占全国区县总… 相似文献
12.
随着终身教育思想的普及，幼教师资的在职教育与培训日益受到重视。然而，目前幼教师资在职教育与培训的效果却不尽人意，那么，究竟采取什么样的在职教育与培训模式才是比较合适的呢?本从分析现有幼教师资在职教育与培训的现状和问题入手，提出一种“园本基地，能力本位”的幼教师资在职教育与培训的新模式。 相似文献
13.
开展基础教育新课程师资培训工作是“十五”期间中小学教师继续教育的核心内容,是进修学校培训工作的核心任务,对于培训者来说既是挑战又是机遇。一方面培训者的专业化水平是师资培训成败的关键所在,是促进师资培训发展水平、新课程实施水平的重要因素;新课程师资培训的实施反过来为培训者的专业成长搭建了平台,促进了培训者的专业成长,使培训者从“经验型”教师转变成“学习型”教师、“专家型”的教师和“研究型”的教师。 相似文献
14.
15.
《广东技术师范学院学报》2009,(2)
广东技术师范学院师资培训中心是专门负责职教师资（含管理人员）培训工作的职能部门。师培中心自2001年成立以来,为实践我院“面向职教、服务职教、引领职教”的办学定位作出了重要贡献。由此,它先后被教育部、省教育厅批准为“全国职业教育师资培训重点建设基地”、“全国高职高专教育师资培训基地”、“广东省中小学教师继续教育基地”,并在我校设立“广东省中等职业学校校长培训中心”。 相似文献
16.
杨海 《中小学图书情报世界》2005,(4):39-42
为结合新一轮课程改革的理念与要求，克服目前落后于时代进程的师资培训理念、培训体系、培训模式与方法，我校在实践的基础上探索出了一套“自主-适应-发展”的教师培训体系，并制定了“新时期师资培训的实践途径——探索研究以提高实践能力和创新能力为重点的‘自主——适应——发展’体系”的课题研究方案，该方案已被列为广州市教育科学“十五”规划的重点课题。 相似文献
17.
课程的整合和师资的整合是小学骨干教师省级培训的重点和难点，也是保障培训质量的关键。在山东省小学骨干教师省级培训工作中，我们紧紧抓住课程和师资这两大核心问题，密切联系基础教育改革的实际，进行了积极的实践探索与理论思考。一、树立新的课程理念，科学整合培训课程小学骨干教师省级培训的课程设置要以邓小平“三个面向”为指针，要贯彻体现《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》中提出的“把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养培训的重点”的精神，要立足于我国社会主义现代化经济建设和社会发展… 相似文献
18.
教育部公布第三批“国重”职教师培基地，调整部分“国重”职教师培基地，公布首批职教师资专业技能培训示范单位 通过“国重”，带动各地职教师资基地建设，经过3至5年的努力，在全国初步建立起布局合理、功能完备，与中等职业教育事业发展规模和要求相适应的职教师资培养培训基地网络，为建立职教师资培养培训体系打下良好基础 本刊讯：经各地推荐和全国重点建设职教师资培训基地工作小组专家评审，日前，教育部批准并公布了第三批全国重点建设职教师资培训基地。它们是：北京师范大学、华东师范大学、电子科技大学、内蒙古农业大学、… 相似文献
19.
20.
贯彻“全教”会议精神、搞好师资培训的宣传工作国家教育委员会师范教育司司长金长泽编者按：本文是国家教育委员会师范教育司司长金长泽同志在《全国师资培训宣传工作座谈会》上讲话摘要，他指出了当前师资宣传工作的必要性和重要性，并明确提出《中小学教师培训》杂志是... 相似文献