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一、恰当使用录音 ,解决用言语难以表述的问题《瀑布》是一首饱含深情的风景诗 ,诗的第一节写未见其形 ,先闻其声。在讲这一节时 ,学生一读完 ,我们就提问 :“为什么还没看见瀑布就先听见了瀑布的声音？”学生答 :“因为瀑布的声音非常大。”但瀑布声到底是怎样的 ,到底有多大 ,还是不清楚。我们接着说 :“让我们来听瀑布的声音 ,再想一想它像什么？”然后放录音 ,学生真真切切地听到了瀑布的声音。啊 ,原来是这样的！这么大 ,这么有气势 ,这声音到底像什么？学生会利用诗中的句子来回答 :“好像‘叠叠’的浪涌上岸滩 ,又像阵阵的风吹过松林… 相似文献
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《望庐山瀑布》是李白写的一首山水诗。这首诗新颖脱俗，气势磅礴。教学这首诗要依据其写作特点，引导学生在读中感悟诗意。 一、写作特点 1.视听结合，动静兼得。这首诗的前两句见“色”。作者站在远处看“瀑布”，虽不闻瀑布的腾跃澎湃之声，但见团团云雾缭绕在黛色的香炉峰顶，一道白亮狭长的瀑布自然地挂在峰前。诗人恰到好处地以静衬动，动静兼得，描绘出一幅壮丽的山水画。后两句见“声”。诗人不是从形状描摹瀑布的壮观，而是以声势让人感受其磅礴气势。“飞流直下三千尺”中的速度和高度一叠加，瀑布的声势和力量就跃然纸上… 相似文献
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《瀑布》是一首写景抒情、情景交融的好诗。启发学生有感情地朗读,体会诗的意境,是教好这首诗的关键。因此,教学中,不仅要使学生理解诗的内容,而且要启发学生的想象,使其通过有感情的朗读,触发情感,领悟其境其情,头脑中形成一幅色彩鲜明、气势雄壮的瀑布图,感受青山滴翠、瀑流飞泻的深邃意境,领略大自然的优美氛围,从而提高审美能力。 相似文献
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语文六册第5课《瀑布》是著名作家叶圣陶写的一首写景抒情诗。这首诗由远而近地描绘了瀑布的壮丽景象,抒发了作者对瀑布,对大自然的赞美之情。全诗分三节,描绘了瀑布的“声”、“色”、“形”。第一节写未见瀑布,先闻其声,第二节写山路一转,望见瀑布雪亮的全身,第三节写在瀑布脚下,仰望瀑布神奇多姿的美景。这首诗语言优美,句式多变,层次分明.比喻确切。教学这一课,要着重引导学生读懂全诗,理解比喻句,展开想象,在头脑中形成一幅色彩鲜明的图画,有感情地朗读,并背诵、默写全诗。全课教学要以自 相似文献
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李白的《庐山遥寄卢侍御虚舟》是一首描绘庐山的佳作,诗中的“银河倒挂三石梁”句被认为描写的是庐山“三叠泉”瀑布。笔者结合文献、古人诗文并与该诗的内容相对照,对其重新考辨,认为李白并没有见过三叠泉瀑布,他所描写的应当是庐山“石门洞”瀑布。 相似文献
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《瀑布》是叶圣陶先生写的一首新诗。全诗运用比喻,对瀑布作了生动形象的描绘,读来使人有身临其境,耳闻其声之感。教学时,应注意抓住比喻句,通过朗读,引导学生体会瀑布的声、形、色诸方面的特点。此外,还要抓住诗中的一个关键句子,即“这般景象没法 相似文献
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六(上海卷)阅读下面的诗和相关材料,完成第1—3题。(8分)望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。千古长如白练飞,一条界破青山色。苏轼《东坡志林·记游庐山》:“仆初入庐山,山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者,且行且读,见其中云徐凝、李白之诗,……旋入开元寺,主僧求诗,因作一绝云:‘帝遣银河一派垂,古来唯有谪仙辞。飞流溅沫知多少,不与徐凝洗恶诗。’”[注]谪仙:李白。[赏析]《望庐山瀑布》是一首气势磅礴的山水诗。香炉,指庐山香炉峰,… 相似文献
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《瀑布》是一首活泼生动、文情兼美的自由体写景诗.它描绘了瀑布声势的浩大、形象的雄伟、色泽的和谐,令人留连忘返惊叹不已.从而深情地抒发了作者对祖国河山的无比热爱之情.小诗虽短,却感情激越.为了使这首简炼的小诗在学生头脑中具体丰满起来,可以从以下几方面来组织教学:一、听读—赏诗景首先,出示挂图,范读课文,学生图文对照,听读课文,让他们在看图的过程中初步感知瀑布那充满诗情画意的美景,在听文的过程中领略到瀑布倾泻而下时的奔放、洒脱,使他们如见其景,如闻其声,如入其境,怀着浓厚的兴趣进入新课文的学习中去. 相似文献
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柳无绵 《中学语文(读写新空间)》1984,(3)
虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。千古长如白练飞,一条界破青山色。 [唐]徐凝:《庐山瀑布》咏庐山瀑布的诗很多,最著名的当数李白的“日照香炉生紫烟。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。这首诗以其由浪漫主义幻想所构 相似文献
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芊芊 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(12)
李白《望庐山瀑布》有一名句:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”很多人解释这句诗,都说瀑布是“挂”在香炉峰上的。其实,这解释大错特错了。到过庐山实地观察的人,发现香炉峰的确像个香炉,紫烟缭绕,阳光映射下,景色十分迷人。但这“紫烟”并非是瀑布的水汽,而是山上的云烟。庐山的瀑布很美,然而并不挂在香炉峰上。李白另一首《望庐山瀑布》,诗开头两句是:“西登香炉峰,南见瀑布水。”真实记述了香炉峰与瀑布一西一南的位置,南面的瀑布怎么能挂到西面的山峰上呢!但是,诗人却大胆地把这种自然美景:香炉紫烟和瀑布飞银“拉”在一块,用前景衬… 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文课本第五册《瀑布》一诗,运用了精当的比喻,从声音、色彩、形态几方面渲染了瀑布的宏伟气势,展现了瀑布壮美动人的风采,抒发了作者热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。因此如何 相似文献
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霍懋征老师教《望庐山瀑布》张建国李白的《望庐山瀑布》是吟咏祖国名山胜水的千古绝唱。诗人以欣喜之情，生动地描绘了飞落九天的瀑布的壮美奇观。著名特级教师霍懋征教学这首诗时，教得活，教得巧，取得了很好的教学效果，值得我们借鉴。一、温故出新，扣诗解题不少老师... 相似文献
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充分利用电教手段,提高学生的智能素质。 例如,在学习《瀑布》一诗中的“瀑布像一座珍珠的屏”时,我就指导学生去联想瀑布像宽宽的白色的屏风的样子。诗中“把它吹得如烟,如雾,如尘”,我就指导学生联想到瀑布落下来的水珠是白色的,像烟雾一样。但由于学生之间的差异,有的学生联想还是到不了位,只能跟着自己的感觉走,印象最终还是模糊了。我就找到一些关于瀑布动景的电视投影,把它放映出来。 相似文献
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《瀑布》是一首诗歌,全诗描绘了瀑布雄伟壮丽的景象,抒发了作者对祖国山河无比热爱的深厚感情。整首诗共三节,每节都有比喻句,形象地描写了瀑布的声音及样子,是诗中的重点句。抓住比喻句进行教学,可更好地理解课文内容,体会作者表达的思想感情,更有效地对学生进行语言基本功的训练。 相似文献
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《望庐山瀑布》是九年义务教育六年制小学教科书第七册第2课《古诗三首》中的第一首诗。作者李白的诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流畅自然,韵律和谐,富于变化。他的许多诗描绘了祖国壮丽的景色,表达了对祖国山河的热爱之情。《望庐山瀑布》就是其中非常有代表性的一首,它充分体现了诗人的浪漫主义风格。 相似文献
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诗歌的特点是以意境这一种特殊形式来反映自然景观、社会生活和表达感情的。因此，诗歌教学要启发形象思维，使学生体会诗歌所蕴含的意境。第七册《瀑布》是一首写景抒情诗，从声、色、形三个不同的侧面传神地描绘了瀑布美丽壮观，自然地流露诗人对祖国河山无比热爱的思想感情。教学中，我启发学生运用形象思维，想象诗人所描绘的瀑布的壮丽景色，理解诗人所表达的思想感情，体会诗的意境，提高了教学效果。一、启发记忆，引导学生通过形象来理解诗题。理解诗的题目时，我这样启发学生：“请你回忆一下，在哪里见过怎样的瀑布？”有的学生回… 相似文献
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近日,翻看霍懋征老师的《小学语文教学经验谈·谈小学生要学点古诗》,得知她用10分钟时间教完李白的《望庐山瀑布》,感触颇深。现对该教学实录试作赏析。师:我们学过许多首李白的诗,谁能背?注意每人背一首,不能重复别人背过的诗。(背诵李白的诗,除有巩固作用外,还拉近了学生与这位大诗人的心理距离)师:大家背得都很熟,今天我们再学一首李白的诗。(板书:望庐山瀑布)师:谁来讲讲课题的意思?生:“望”是看的意思。题目是说看庐山的瀑布。师:什么是瀑布?谁看见过?生:我在泰山上看见过瀑布,它是从高山上直流下来的水,水流得很急,像倒下来似的,远… 相似文献
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【原文】 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
【经奠黉析】庐山在今江西省九江市南,历代文人墨客为它留下了众多的诗文。《望庐山瀑布》作于开元十三年（725）。此诗一出,其他吟咏庐山的诗都黯然失色了。如中唐诗人徐凝有《庐山瀑布》诗云：“虚空落泉千仞直,雷奔人江不暂息。 相似文献