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1.
罗璇 《毕节师范高等专科学校学报》2002,(2):49-51
从高师学生心理健康状况及素质教育的需要出发，揭示高师学生心理健康教育的重要意义，围绕高师学生心理健康的目的，探讨实施心理健康教育的有效途径主要有心理学教学、心理咨询、高校传媒等、高师院校为心理健康教育的有效实施提供相应的支持。 相似文献
2.
杨震 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(2):89-90,93
本文主要探讨了高师学生心理健康教育能力培养问题，认为心理健康教育能力是当代高师学生必备的能力之一。笔者对高师学生心理健康教育能力进行了重新构建，认为高师学生心理健康教育能力包括正确的心理健康教育观、心理发展特点和心理问题的诊断能力、采取策略解决心理问题或促进心理发展的能力。并提出了高师学生心理健康教育能力培养的总要求和途径。 相似文献
3.
在高师院校开展心理健康教育是完善高师学生自身健全人格的需要 ;是为社会输送合格师资的需要 ;是中小学实施素质教育的需要。具体运作 :高师院校的心理健康教育宜走课程化之路 ;在学科教学中渗透心理健康教育 ;在课外活动中开展心理健康教育 ;开展心理咨询和心理辅导 ;创建良好而健康的教育环境。 相似文献
4.
从高师学生心理健康状况及素质教育的需要出发,揭示高师学生心理健康教育的重要意义,围绕高师学生心理健康的目的,探讨实施心理健康教育的有效途径主要有心理学教学、心理咨询、高校传媒等,高师院校应为心理健康教育的有效实施提供相应的支持. 相似文献
5.
构建高师学生心理健康教育模式 总被引：2，自引：0，他引：2
章从立足于高师培养目标和正确的心理健康教育的观念的基础上，从构建高师学生心理健康教育模式的原则出发，思考构建了一个全方位、多层次、多角度的有利于高师学生形成健康的心理状态、优良的心理素质和进行心理健康教育的潜能的心理健康教育模式。 相似文献
6.
张连云 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,25(1):84-86
采用自然教育实验法，探索提高高师学生心理健康水平的途径和方法。结果表明，改革心理学的教育方法是有效提高高师学生心理健康水平的措施之一；对于不同性别的学生，心理学教育的效果不同，心理学教育应加强针对性。 相似文献
7.
从心理健康素质的内涵入手，分析由和谐的自我观念系统、均衡的动力系统和积极的适应系统构建的高师体育专业学生的心理素质结构，为高师体育专业学生的心理健康教育奠定基础。 相似文献
8.
任金杰 《通化师范学院学报》2006,27(4):143-145
网络时代的到来标志着高师心理健康教育进入了一个崭新的时期，在分析当前高师心理健康教育面临的机遇和挑战后，提出从创设有利于学生心理健康的校园环境；完善高师心理健康教育系统；改革高师心理课程体系：优化高师课堂教学心理环境；发挥家庭教育助推作用；利用社会积极因素等六个方面构建学校、家庭、社会三位一体的高师心理健康教育体系． 相似文献
9.
学生心理问题与心理健康教育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着市场化、城市化、工业化、信息化带来的各种冲击，生活节奏加快，竞争日趋激烈，越来越多的大学生出现不良心理问题。研究表明，“全国每年因心理疾病退学的大学生占退学总人数的54．4％，在校大学生有人际关系、环境适应、情感障碍、焦虑等心理健康问题的占有相当大的比重”。大学生的心理健康教育已成为需要全社会高度重视的大问题。职业技术高等师范（简称职技高师）学生的职业定向使其心理健康教育更具有特殊的意义。职技高师学生是未来的职教教师，他们的心理健康状况不仅关系到自身的学业水平、生活质量，更关系到将来教育对象的心理素质。心理不健康的职教教师，将对职校学生产生不良影响，甚至造成身心伤害。有关调查显示，职业学校教师的心理健康状况不容乐观。因此，分析职技高师学生心理问题，有针对性地加强教育，已成为培养优秀职教师资的必要举措。 相似文献
10.
论中学心理健康教育人才的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
本文主要探讨了中学心理健康教育人才的培养问题,认为我国中学心理健康教育人才应是广义的,即有心理健康教育能力的广大教师,而不是或主要不是心理学专家。与此相应,中学心理健康教育人才至少应具备这些能力即能帮助学生在心理健康方面自我认识、自我指导和自我实现。这决定了现有的高师心理学课程体系必须重建,以适应心理健康教育人才培养的需要。 相似文献
11.
白永恒 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(2):83-85
中国传统文化蕴涵着当代大学生心理卫生和心理健康教育的深刻思想根基。只有扎根于历史文化沃土,弘扬传统精华,同时借鉴西方经验,才能创建出具有中国特色的、卓有成效的当代大学生心理健康教育理论和实践体系。发掘大学生心理健康教育的文化根基,不仅对正确认识和处理心理健康教育与德育、体育、美育之间的关系等一系列现实问题,而且对创立具有中国特色的当代大学生心理健康教育体系都具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
12.
随着社会竞争的不断加剧,各种压力给大学生带来的问题和困扰日益增多.如果这些问题和困扰得不到及时和正确的处理,不仅会影响学生的心理健康,甚至会突现心理危机.高校辅导员作为高等教育中思想政治教育的践行者,是大学生健康成长的引导者,是大学生成才的导航者.辅导员与学生接触较多,这一特点决定了辅导员可以更好地开展大学生心理健康教育工作.因此,辅导员开展大学生心理健康教育,可以为大学生提供心理健康的途径,促进大学生健康成长. 相似文献
13.
加强大学生的心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
陈勇 《沈阳教育学院学报》2004,6(3):76-78
近年来，我国各类高校在推进和加强大学生心理健康教育方面做了大量的工作，取得了明显的效果，也积累了一定成功的经验，但是，许多方面仍不容乐观，本文从大学生常见的心理问题、大学生心理问题产生的原因、如何加强大学生心理健康教育等方面进行了一些探讨。 相似文献
14.
体育对大学生心理健康教育的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
卢刚 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(1):90-95
大学生的心理健康问题已成为学生、家长、高校乃至社会普遍关心的问题.如何对大学生进行心理健康教育,改善大学生的心理健康水平,已经成为当前高校教育的热点.本文分析了大学生心理健康的现状和存在的问题,论述了体育运动对大学生心理健康的促进作用,并提出了一些有效利用体育促进心理健康的方法和途径. 相似文献
15.
浅谈大学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
当代大学生心理健康问题已经引起了社会和广大教育工作者的关注。加强大学生心理健康教育,优化大学生心理素质是高校培养人才的需要,是关系祖国未来建设的需要。 相似文献
16.
本文从“以生为本”和大学生心理健康教育的内涵出发,对我国大学生心理健康教育存在的问题及成因进行了分析,并在“以生为本”教育理念下研究了加强和改进大学生心理健康教育的措施。 相似文献
17.
贫困大学生心理教育研究是大学生心理健康教育研究的有机组成部分。近十年,贫困大学生的心理健康教育越来越受到关注,在研究内容、研究方法上已取得一些研究成果。不过,总体来看,还存在数量相对较少,质量相对较弱;实证研究较少,缺乏积极心理品质相关研究等问题。要提升贫困大学生心理健康水平,需加强贫困大学生心理教育系统化研究和实证研究以及加强贫困大学生积极心理品质研究。 相似文献
18.
大学生心理健康教育现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
彭燕凌 《重庆第二师范学院学报》2010,23(5):40-42
加强大学生心理健康教育是促进大学生全面发展的重要途径和手段。通过分析当前大学生心理健康状况及原因,探索了加强大学生心理健康教育的对策。 相似文献
19.
罗晓 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(4):19-22
大学生心理健康教育是大学教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要内容。目前，大学生心理健康问题越来越引起教育、心理、医学及社会工作的普遍关注。从大学生心理健康的标准与心理健康的意义及高校心理健康教育的内容和途径两方面略述己见。 相似文献