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冯春 《中国科教创新导刊》2011,(29):176-176
高校计算机基础课程是大学生必须掌握的知识和应该熟练掌握的技能,但高校计算机教学存在诸多问题,作为高校计算机教师要千方百计优化教学模式以提高高校计算机教学的效率,所以笔者探析两种教学模式即：＂任务驱动＂教学模式、＂自主—协作＂教学模式。望各位教师提出宝贵意见。 相似文献
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本研究从理论和实践层面紧密联系教学实际,运用实例探索关于提高远程教学效率的策略方法,成效上力图突出应用性、可行性,试图建立一种＂六导四学两互动＂为主旨的远程开放教育教学模式。研究表明,在远程开放教育模式中,提高教学效率的基本策略方法应依托三大辅助教学,即计算机网络技术、课程学习资源和面授辅导。 相似文献
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周霞 《中国科教创新导刊》2010,(23):163-163,165
以计算机网络专业教学改革实施为例,阐述＂主题式＂教学模式的内涵、实施要求及所取得的成果,通过教学实践论证、探索＂主题式＂教学模式的作用及对学校、教师的更高要求及观念更新。为学校及今后的计算机教学发展提供方向。 相似文献
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徐宁 《淮南师范学院学报》2011,13(5):106-108
针对目前高校计算机程序设计语言课程的教学目的及教学中存在的问题进行分析,提出采用＂任务驱动＂教学模式进行教学。阐述＂任务驱动＂教学模式的基本理论概念,结合C语言程序设计课程教学实例阐明如何在＂任务驱动＂教学法指导下开展教学。 相似文献
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黄寅 《南京广播电视大学学报》2011,(3):78-80
＂混合式学习＂是面对面的课堂学习和网上远程学习两种方式的有机整合。作者针对开放教育学生的学习方式,计算机应用基础的课程特点,在电大开放教育计算机应用基础课程教学中,运用混合式教学模式,在课程导入、活动组织、学习支持和教学评价四个关键环节进行设计与实施,收到了良好的教学效果。文章主要介绍混合式教学模式下的计算机应用基础课程的教学设计和教学方案。 相似文献
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高职《计算机基础》课程教学模式探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
本文从《计算机基础》课程的教学模式和评价体系方面入手,深入探讨在《计算机基础》教学过程中如何进行＂分层教学＂和＂任务教学＂,以及在评价方式的创新尝试,为学生今后的自主探究和合作学习奠定良好的基础。 相似文献
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杨丹子 《石家庄职业技术学院学报》2012,(4):61-62
河北省计算机知识和应用能力等级考试对高职院校的＂计算机应用基础＂课程教学的促进作用体现在：明确了教学目标,规范了课程教学,提高了整体教学质量,激发了学生的学习兴趣.在＂计算机应用基础＂课程教学中,通过以考促学,精讲多练,改变教学模式,构建实验教学环境和构建网络教学平台等改革措施,既提高了学生的等级考试通过率,又提高了学生的计算机实际应用能力. 相似文献
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通过Illustrato＂r混合对象＂知识点的教学实例,本文探讨了行为主义系统型教学中的直接教学模式在中职教学中的应用效果。 相似文献
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彭正媛 《重庆职业技术学院学报》2010,19(3):133-135
结合中等职业学校学生的现状和中职《计算机基础》课程教学的问题,提出了＂5＋1＂模式的教学思路,构建了＂5＋1＂教学模式方案,通过教学实践,提高了教学效果。 相似文献
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有机化学实验是化工专业的一门重要的专业基础课,针对有机化学实验教学模式中的设计性实验在教学运行中出现的问题进行了分析和探讨。建立了改变有机化学实验传统的＂三基＂教学模式为＂3＋2＂教学模式,即在＂基本操作、基本应用和基本设计＂的基础上增加＂计算机辅助课件自学和自测系统及开放性实验＂,提出保证教学模式良好运行的原则。 相似文献
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随着计算机基础教学的多元化、低龄化,<大学计算机基础>课程实施专业化教学模式势在必行.本文结合实例阐述了专业化教学模式的涵义,并指出在本课程中实施的主要环节、意义和必要条件. 相似文献
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计算机教学是中等职业学校的基础学科,提高计算机教学水平是每个计算机教师迫切要解决的问题。通过多年的计算机教学,结合教育学、心理学知识,在了解学生现状、教学现状、学生需求的情况下,通过实施＂化难为易、化整为零＂＂引导学生增强竞争能力＂＂针对不同类型、不同层次的学生进行教学＂等教学模式,提高计算机教学水平,提升了学生的整体素质。 相似文献
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本文通过＂C#语言程序设计＂课程的教学,针对计算机专业学生,采用问题驱动、教学实例化、现代化教学手段应用于教学当中以及增设实训环节等四个方面进行课堂教学,将抽象的问题实例化、简单化,让学生在趣味中快乐学习。 相似文献
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冯丹丹 《中国科教创新导刊》2013,(1):175-175
在21世纪,随着市场经济的发展,科学技术的进步,社会对人才的需求也随之发生了变化。逐渐向够用、实用、能用型技术人才方向转化,中职学校计算机专业既要适应科技发展和社会需求,又要考虑现今中职生的特点。改革传统的＂全面开花＂的教学模式,逐步以＂各有所长、各尽所能＂为培养原则和最终目标,建立＂掌握基础,实践为主,重点突破＂的教学模式,突出计算机专业的特点,实现理论与实践完美结合的一体化教学。 相似文献
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廖晓丹 《兰州教育学院学报》2012,(8):45-46
任务型英语教学法是一种以任务为核心来计划、组织语言教学的教学方法,其教学目标为完成交际任务。本文以威利斯的任务型教学模式为基础,分析了任务型教学模式的实施原则,并通过实例探讨了如何在英语专业＂阅读＂课程教学过程中运用任务型教学理念,从而实现学生语言知识和语言交际的结合。 相似文献
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当今社会,计算机专业已经成为很多中等职业学校开设的公共课,计算机上机操作课在整个计算机专业课教学过程中也占了相当大的比例。所以,在计算机教学中,如何上好计算机操作课,能不能找到一个好的上机课教学模式显得尤为重要。本文将从计算机上机课教学特点入手,进行分析,对上机课教学模式进行了一个较为系统的探讨和总结,主要将上机课教学过程分为七个环节：复习旧课、激趣导入新课、实例效果分析、实例操作演示、学生自主练习和互助练习相结合、评价、总结,对提高上机课教学质量有一定的借鉴作用。 相似文献
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本文首先对医科高校的《计算机应用基础》教学中的现状进行了分析,然后引入＂任务驱动＂教学法,结合实例指出＂任务驱动＂教学法如何在医科高校的《计算机应用基础》教学中进行应用。 相似文献