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1.
高闰青 《中国教育科学(中英文)》2013,(2):57-73
本文在探讨胡德海先生教育学思想的基础上,通过对胡德海先生对"什么是教育学"和"什么是教育"这两个根本的理论问题的整体把握,总结了胡德海先生对我国教育学术的主要贡献。本着对教育学理论的拨乱反正和正本清源,胡德海先生在科学界定教育学研究对象的基础上建构了教育学体系,论证并确立了教育起源于人类社会生活的需要;他根据人类发展的... 相似文献
2.
胡德海先生是我国当代著名的教育学家,他在诸多领域特别是教育基本理论领域提出了许多独到的学术见解,为我国教育理论发展作出了独特的贡献,其学术性格与治学风范主要体现在:执著学术,淡薄名利;严谨治学,追求真知;独立思考,创新立说;学贯中西,融通古今;循循善诱,深入浅出.研究胡先生的教育思想和学术风范,对于我国教育学术发展和人才培养具有特别的意义. 相似文献
3.
于光远同孙冶方、许涤新、薛暮桥曾代表中国当代经济学的最高学术和水平,在经济理论界享有"四大名旦"之称.一本长达四百余页的<于光远著作目录>,浓缩了他六十多年来的辛勤耕耘和毕生心血.上千万字的著述,广涉哲学、经济学、社会学、科技、文化、发展战略、文学艺术、生活方式、生命质量等十几个领域近七十个方面,涉猎范围之广博、理论之精髓,在当代中国实为罕见.大学问家,于光远受之无愧. 相似文献
4.
于光远,马克思主义理论家、中国改革开放和思想解放运动最重要的推动者和参与者之一。自20世纪80年代以来开辟了十数个学科,休闲学是他晚年最后的"作品"。他先后出版了多部著述与文章,探讨休闲作为一种新的社会文化现象所具有的规律性、时代性、实践性等问题,论述了休闲与人本精神、闲暇、劳作、创造、消费的关系问题,为中国休闲研究与发展奠定了重要的理论基础。本文查阅与梳理了于光远在这一领域的著述与文献,概述他以马克思主义人本思想为核心对构建休闲研究中国学派所作出的学术贡献,从中可见他对人的本质、生活的本质、发展的本质、休闲的本质所作的思考,以及于光远休闲研究思想方法的独特性。 相似文献
5.
张建国 《宁波大学学报(教育科学版)》2015,(4):25-030
为准确评估当代中国教育学的发展,教育学界不能忽视于光远先生的贡献。教育学界理当表达对这位学者的感念之情。他对当代中国教育学有三大贡献:在思想上,他对改革开放后教育学界具有重大的启蒙意义;在理论上,他展示了一种马克思主义教育学的建构方式,提出了他对若干教育（学）问题的独特思考,引发了有价值的问题;在实践上,他积极推动教育学的建设和传播。 相似文献
6.
宗廷虎先生从事修辞学教学和研究近50年,在学术道路上长期潜心钻研、孜孜以求,取得学界公认的累累硕果.他的著作和文章内容涉及修辞学理论、修辞学研究方法、修辞学史、修辞现象研究、修辞应用实践等诸多领域,为当代修辞学的发展做出了重大的贡献.本文从"修辞理论的独特建树"、"修辞学史的巨大贡献"、"修辞实践的骄人成就"[3]三个方面对宗廷虎先生的修辞学研究作了一个轮廓性的概括和评述. 相似文献
7.
回顾王树民先生求学读书的过程,青年工作频繁变更的遭遇,中年历经运动的磨难,晚年取得丰硕学术成果的人生历程.论述先生坚守"胸怀全局,行守本位"的学术理念,在中国古代史、史学史和古籍整理、历史文献研究、史学理论等方面博大精深的学术贡献. 相似文献
8.
王东平 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(3)
白寿彝先生是 2 0世纪中国民族史学的奠基者和最有影响的学者之一。从理论成就和治学方法两个方面论述白寿彝先生对中国民族史研究的学术贡献。继承先生的学术传统 ,对于推动当代中国民族史学的发展具有重要的意义。 相似文献
9.
宁泽群 《洛阳师范学院学报》2014,(9):13-16
于光远先生是中国休闲研究的奠基者。他对休闲与社会文明、休闲与人的全面发展、休闲行为的特征与层次、休闲产业的任务和目的等等问题,都做出了开创性的深刻阐释,为中国休闲研究学科的建设奠定了理论基础。 相似文献
10.
毕诚 《中国教育科学(中英文)》2015,(2)
厉以贤先生是新中国培养造就的著名教育理论家和社区教育泰斗。本文以历史见证者的眼光,真实地叙述了厉先生的学术生涯和成为一代大家的卓越贡献,中肯地评介了他在马克思主义教育理论中国化、现代教育原理创新、重建教育社会学和首开中国社区教育先河等多领域的学术创新对于推进中国教育发展的重大意义,探讨了他始终执着人本教育信念、独立自由... 相似文献
11.
靳希斌先生是我国最早从事教育经济学教学和研究的著名学者,他对中国教育经济学学科建设做出了突出贡献。在学术组织建设方面,他参与筹建研究会,是中国教育经济学会的主要奠基人之一;在学科思想建设方面,他提出教育经济学中国化,并从马克思主义理论指导、经济学范式和教育实践取向三方面建构中国教育经济学思想体系;在课程与教材建设方面,他率先开课讲学,编著系列教材,致力于构筑中国教育经济学学科的知识体系;在学科理论建设方面,他立身学术前沿,守正创新,不断开拓教育经济学理论疆域;在学位点与专业建设方面,他辛勤耕耘,教书育人,为教育经济学培育了众多优秀人才。先生丰富的学科建设实践是中国教育经济学发展史的宝贵财富。 相似文献
12.
刘立德 《中国教育科学(中英文)》2020,(1):129-137
王逢贤先生是我国当代杰出的教育学家和道德教育研究的巨擘。他毕生献身教育科学,为当代中国教育理论建设和德育理论发展做出了突出贡献。他的丰富深邃的教育思想,尤其是道德教育思想,是他留给我们的宝贵精神财富。作为全国教育学研究会的发起人和领导者之一,他不仅身体力行地进行教育学研究,而且大力支持并参与组织全国教育学研究会的学术会议。他在德育学科建设上也贡献卓著,在全国率先开设德育原理课程,并为编写师范教材《德育原理》做了大量准备工作。他关于中国教育学科学化的探索具有深远意义,在教育学术史上有一席之地。 相似文献
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静水流深见“气象”——鲁洁先生的教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁洁先生的贡献在于对教育问题一以贯之的关切和睿智的思虑。对教育公共理性价值的孜孜以求,构成了鲁洁先生卓然的人格和教育品质,即有精神、有境界、有道理、有正气,是为气象。鲁洁先生学术气象的养成之道,概有四者:一是立乎其大的学术视野;二是以人为本的核心观念;三是知行合一的精进功夫;四是居敬涵泳的人生态度。鲁洁先生之教育研究气象,于其自身而言,实有其独特性,不可摹仿,难以复制;对所有有志于教育研究以至于学术研究的人来说,又确具一般性,是一个值得悉心领悟的文本。 相似文献
15.
王松泉 《中学语文(读写新空间)》1999,(9)
作为著名的语文教育家,朱绍禹先生是当代语文教育理论战线的杰出代表,是我国改革开放以来语文教育界的一面鲜艳的旗帜。近半个世纪以来,朱先生对我国的语文教育事业作出了许多重大贡献:除了教学实践上的贡献,更有学术理论上的贡献;除了学术组织上的贡献,更有人才培养上的贡献;除了教材研究上的贡献,更有学科建设上的贡献。 相似文献
16.
回顾王树民先生求学读书的过程,青年工作频繁变更的遭遇,中年历经运动的磨难,晚年取得丰硕学术成果的人生历程。论述先生坚守“胸怀全局,行守本位”的学术理念,在中国古代史、史学史和古籍整理、历史文献研究、史学理论等方面博大精深的学术贡献。 相似文献
17.
钟志贤 《中国教育科学(中英文)》2013,(1):19-41
本文在全面回溯南国农先生的学术生涯的基础上,通过整体把握南国农先生的学术思想和学术活动,运用学术研究的"小世界"理论和方法,总括了南国农先生对我国电化教育(教育技术学)学科发展的贡献。本着坚持走中国特色的电化教育学科发展道路的理念,南国农先生在确立学科的社会价值、奠基和开拓学科理论体系、夯实学科内涵、推动学科实验、建构... 相似文献
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疏志强 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(3):5-9
宗廷虎先生从事修辞学教学和研究近50年，在学术道路上长期潜心钻研、孜孜以求，取得学界公认的累累硕果。他的著作和文章内容涉及修辞学理论、修辞学研究方法、修辞学史、修辞现象研究、修辞应用实践等诸多领域，为当代修辞学的发展做出了重大的贡献。本文从“修辞理论的独特建树”、“修辞学史的巨大贡献”、“修辞实践的骄人成就州”三个方面对宗廷虎先生的修辞学研究作了一个轮廓性的概括和评述。 相似文献
20.
程妮娜 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2013,(3):339-345,420
张博泉先生一生学术成就斐然,在辽金史、北方民族史、地方史和史学理论领域作出了重要贡献。张先生在辽金史研究中偏重金史研究,是我国第一位专门致力于金史研究的著名学者。他在多年的史学研究中探索和建构了"中华一体"的理论体系,对新世纪辽金史研究具有重要的指导作用。 相似文献