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有的人把思维的原则规定为简单美原则、和谐美原则以及创新美原则,有的规定出以简驭繁原则、变换与映射原则和逼近归化原则等.但其中能够概括全部思维的特征的原则似乎是简单性原则.简单性原则是数学的一个根本性原则.心理学家阿达玛认为,数学直觉的本质就是某种"美的意识"或美感,而尽可能简单地表述数学的规律,则是一种普遍追求的"美".简单性原则是解题中应该遵循的一条极为重要的原则.在具体运用中,简单性原则主要体现在以简单情形为起点和化归简单情形两个方面. 相似文献
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裴蜀华 《中国教育研究与创新》2005,2(6):68-71
数学美是客观存在的科学美，具有简单性、对称性、统一性和奇异性的科学美特质，教学中发掘数学美，培养学生的审美情趣，有助干学生创造性思维的形成。 相似文献
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在科学发展中,简单性原则闪耀着真理的光辉。即人对真理的认识,遵循着简单性原则;那么,传授知识的教学过程主要是一种特殊形式的认识过程,它再现真理的发现过程的环节,再现本身就具有简约性,而这种简约性就是美的表达。所以,教学过程能够有效地把复杂问题转化为简单问题的能力,从一个侧面反映了教师的素质。 相似文献
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雇佣关系的存在是转承责任生成的前提和基础。从英、美、德、日等国家及我国台湾省对转承责任的规定来分析，我国未来立法对转承责任的规定应采取无过错责任原则。并应包含不可抗力和受害人故意的免责条款。 相似文献
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数学美是一种真实的美,是美的高级形式,是理论思维与审美意识交互的产物.数学美体现在很多方面,主要有简单美、和谐美、对称美、奇异美和抽象美.本文主要就奇异美和抽象美做一些叙述. 相似文献
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现行语文教材大多情文并茂,脍炙人口,它们是美的载体,融自然美、社会美、艺术美于一炉。每一篇课文都体现着不同的美的内容,有的歌咏山川,有的歌咏花草;有的歌咏伟大,有的歌咏平凡;有的歌咏善良,有的歌咏纯真;有的鞭笞丑恶,有的鞭笞奸佞;有的鞭笞落后,有的鞭笞虚荣;有的鞭笞吝啬…… 相似文献
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教师领导力的缺位造成了教师自身迷失等诸多问题在当前很多学校并不少见,探寻教师领导力存在的问题和内涵,求解被多媒体这把双刃剑所伤、难以创新、缺乏某种精神特质与合作理念等困惑教师领导力的难题,简单之美的回归是一个比较有效地途径。回归到简单之美,有益于教师获得使命感和自信,提升教师的领导力。 相似文献
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王林波 《周口师范学院学报》1994,(Z4)
实施审美教育,是目前中师教学的一个重要内容。学校的所有课程都与美育有关。施教者要对学生进行潜移默化的审美教育,使学生能充分发挥自己的主观能动性,在学习生活中去感受美、发现美和创造美。 语文教材本身有着丰富的审美内涵,它撷取了古今中外的一些名篇佳作,有的反映出大自然的美,有的反映出了人类生活的美,有的反映出了艺术作品的美。其风格手法也各具特色,有的如晓风残月,有的如大江东去;有的情意缠绵,有的粗犷豪放,有的庄重深 相似文献
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数学美与数学教学中的审美 总被引：6，自引：0，他引：6
青少年在学习过程中，有的人对数学没有兴趣，认为数学枯燥乏味，是大伤脑筋的玩意儿；有的人认为数学抽象难懂，成天与数目字打交道，没多大意思；有的人甚至对数学产生惧怕心理，把听数学课、解数学题，看成是最头痛的事。之所以会产生这些情况，这与数学教学忽视贯彻数学中的审美原则有关。我们认为，在数学教学中，应该进行数学审美教育。因为数学园地里处处开放着美丽花朵。下面就数学美及其特点，数学审美在数学教学中的作用，以及教师的审美修养作简要论述。一、教学美及其特点马克思说过：人类的社会生产活动是按照“美学原则”进行… 相似文献
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体现育人导向的管理新规定 总被引：1，自引：0，他引：1
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(5):29-31
近日，教育部颁布了修正后的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)。这一新《规定》坚持法治与德治相辅相成，体现育人为本、德育为先的原则，强化理想信念教育和道德品质规范，把日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来，为促进学生身心健康，实现德、智、体、美全面发展提供了制度依托和法律保障。 相似文献
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在作文教学中,要重视审美教育,使学生发现美、创造美。一、在范文中寻找美小学语文教材中所选范文,文质兼美,有童话、儿歌、寓言、古诗等各种体裁,这既体现了形式美,又包含有内容美。有的作品歌颂祖国建设的巨大成就,有的歌颂古代劳动人民的聪明智慧,如《赵州桥》;有的歌颂老一辈革命家献身祖国、大公无私、舍己为人的可贵品质,如《飞机遇险的时候》,这体现了内容之美;有的课文写得慷慨激昂,有的写得流畅抒情,如《荷花》,这体现了风格之美;教材中还编排了丰富的插图,展示了极为广泛的自然美和社会美。这些美的因素教师应积极引导学生去发现… 相似文献
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马哈茂德·台木尔 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(5)
美,形形色色,纵然实质是一个!有形象、外表美,有思想、内容美,亦有情感美、心灵美……美不拘一格:有伟大、傲岸之美,亦有平凡、谦恭之美!有的美是丽质天生、秀色天成,无需涂脂抹粉,不必修饰装点;有的美则是浓妆重彩、珠光宝气,精雕细刻、巧夺天工! 相似文献
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罗星平 《中国小学语文教学论坛》1993,(8)
中学思想政治课的教学内容和教学目的决定了它是一门理论性、严肃性较强的课程。它传人以真理,授人以智慧,赋人以理性之美,理应为学生钟爱。但实际上对政治课教学满意、兴趣盎然者寥寥无几。有的政治课成了学生的睡觉课和教师的受罪课。为了搞活政治课教学,在理论联系实际原则的指导下,我在教学过程中突出运用两条原则:“含笑谈真理”的趣味性原则和“学以致用”的实用性原则。 相似文献
20.
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9)
近日,教育部颁布了修正后的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)。这一新《规定》坚持法治与德治相辅相成,体现育人为本、德育为先的原则,强化理想信念教育和道德品质规范,把日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来,为促进学生身心健康,实现德、智、体、美全面发展提供了制度依托和法律保障。 相似文献