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为解决传统口腔预防医学实践教学中存在的问题,提高实践教学效果,提出基于微课翻转课堂的教学模式,并应用于口腔预防医学实践教学中,课堂教学结束后,对翻转课堂教学效果进行评估、分析和总结.发现通过运用微课翻转课堂教学模式,可培养学生独立思考,提高学生的临床操作能力,同时,也提升了口腔预防医学实践教学效果. 相似文献
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牛艺 《黄河之声(科教创新)》2019,(6)
"翻转课堂"是当前中职学校中开始推广开来的一种新型教学模式。本文则将根据笔者自身参与中职钢琴专业"翻转课堂"教学改革的经验心得,来浅析"翻转课堂"模式对于中职钢琴专业教学改革的导向意义。 相似文献
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翻转课堂以翻转师生教学主体地位为特色,主张学生掌握学习主动权,在自主完成预习任务、合作探究教学内容过程中建构知识体系。文章简单介绍了翻转课堂的内涵及特征,阐述了在中职数学教学中应用翻转课堂的理论基础。同时,文章采取案例分析法从课前翻转、课中翻转、课后翻转三个层面研究翻转课堂在中职数学教学中的应用策略,以期促进学生自主学习、自主提高、持续发展。 相似文献
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随着“三教”改革的逐步深入,翻转课堂模式受到中职学校教师的关注和应用。翻转课堂以学生为中心,教师引导学生讨论、交流并合作解决所学的问题,优化传统教学模式下教师的讲课环节,让学生能主动参与互动和实践。翻转课堂有效打破教学的常规模式,为学生提供更多的自主学习机会和展示舞台。针对中职C语言程序设计课程中应用翻转课堂的对策进行探讨,以期为教师在教学实践中提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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翻转课堂颠覆了传统教学模式,讲究先学后教,知识传递在课前完成,知识内化在课上实现。本文旨在将翻转课堂教学模式应用于中职院校普遍开设的《网页设计与制作》课程中,倡导学生主动参与,培养学生协作能力,加强师生间互动,达到优化课堂、提高教学质量的目的,在实践的基础上提出适用于中职计算机教学的翻转课堂结构模型,并分析实施过程中可能出现的问题,尝试摸索出一条适合中职教学的新思路。 相似文献
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根据"翻转课堂"的教学理念,结合中职C语言教学案例,探索中职课程教学中实施"翻转课堂"的可行性,结合案例提出实施"翻转课堂"的设计前论证方法、课下自主学习设计方法和课上知识内化教学设计方法。 相似文献
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阐述了"翻转课堂"教学模式在中职旅游"导游服务"课程中的实践与运用,分析了"翻转课堂"的教学成效,对其实施过程中的细节问题进行了思考。 相似文献
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随着国内翻转课堂的兴起,不少中职学校也加入到了翻转课堂的行列中。然而中职英语翻转课堂在实践探索中,遇到了教学形式在翻但课堂难以运转的"翻而不转"的困境。通过分析中职英语翻转课堂中教师、学生、教学上的"三点"问题,即教师在教学观念、教学动机、软件能力、工作负担上的"痛点",学生在学习理念、自制能力、积极精神、家长监管上的"难点",以及教学在方式逆转、评价难转、班级过大、硬件不硬上的"焦点",找到翻转的主要对策:转变师生理念、提升师生素质、改善教学条件、缩小分层选择、减轻教师负荷、坚持合力探索。 相似文献
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随着移动技术的发展和智能手机、平板电脑等的普及,移动学习开始成为教育教学研究的热点。以"带传动"教学案例为例,运用蓝墨云班课APP,尝试了"翻转课堂"教学模式在中职机电专业课程中的应用。探讨了翻转课堂在中职机电专业教学中的优势及需要注意的问题。 相似文献
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翻转课堂通过教师布置任务由学生自主进行知识收集与查阅学习的过程,让学生在授课之前对知识有初步了解,为后步上课奠定坚实基础。中职英语在教学中因为学生在学习习惯、学习兴趣等方面的不足更需要改变传统教学,翻转课堂运用其中就能够有效弥补中职英语教学的不足,中职英语教学过程中翻转课堂也就有着开设的必要性。 相似文献